2023年小學一年級數學上冊教學的工作計劃（通用篇）小學一年級數學上冊教學的工作安排篇1

一、指導思想

遵循區文教局、教研室和學校工作思路，以學習、宣揚、探討、實踐新課程標準為中心，以課堂教學為主陣地，深化開展教研、科研活動，不斷推動素養教化，不斷提高教學質量，不斷發展學生全面素養，努力開創xx小學教學工作新局面。

二、工作目標

1、圍繞一個中心，即以學習、宣揚、探討、實踐新課程標準為中心，落實課程安排，優化課堂教學過程。

2、突出兩個重點，即深化開展教研、科研活動，組織老師學習先進理論，探討教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。

3、抓實三項工作，真正使學校教學工作做到有序、創新、有特色。

4、試行四項改革，實施教化創新。

三、主要措施

（一）圍繞一個中心，學習、宣揚、探討、實踐新課程標準

１、加強學習，更新觀念。激勵老師自覺主動地學習現代教化理論書籍--《新課程與學校發展》、《新課程與老師發展》、《新課程與學生發展》、《多元智能與課程改革》、《多元智能教與學的策略》等，通過組織專家講座輔導、讀書心得溝通、教化教學前沿信息大碰撞等活動，幫助老師緊跟時代脈搏，確立新的現代教化觀，受到新的啟迪：

（１）我們的課程改革應當以培育多元智能為重要目標；

（２）我們的課程改革應當以培育創新精神和實踐實力為重點；

（３）我們的課程改革應當樹立人人都能勝利的學生觀；

（４）我們的課程改革應當樹立因材施教的教學觀；

（５）我們的課程改革應當樹立多元多維的評價觀。

2、深化探討，不斷探討。以網上學術論壇、新課程大家談等形式，組織老師開展大探討，使老師明白我們課堂學習的主子是每一個充溢生命活力的學生，老師應當更多地關注學生在教學活動中表現出來的情感與看法，應當不斷地賜予主動的評價，為學生供應自由表達自己思想、表述自己觀點、實現自己思維飛躍的舞臺，幫助他們相識自我，建立學習自信念，老師應成為學生學習過程的觀賞者、支持者和引領者。

3、活動體驗，加深相識。采納綜合活動與分科活動并舉，面上溝通與點上探討結合，接受駕馭與科研深化連接的多種方法，使活動能滿意多方須要，使處于不同最近發展區內的老師都能從活動中受益。本學年，擬實行一次新課程通識培訓，一次我與新課程研討會，一次綜合實踐課觀摩活動，一次一年級新課程教學探討觀摩活動。

4、有的放矢，重點突破。一年級是新課程實施的第一年，課程設置體現出較強的綜合性，要主動創建條件，重點加強一年級老師的培訓，使他們進一步明晰新課程標準理念，提高對新課程的把握實力，盡快適應新一輪課程改革。綜合實踐活動是老師與學生合作開發與實施的，老師既是活動方案的開發者，又是活動方案的實施者，如何上好這門新課，有很多新問題有待探究解決。本學年，擬邀請市教研室主任、《綜合實踐活動》教材主編李新老師給全體老師作如何上好綜合實踐課專題講座，并在教研組內開展一次大探討，內容為：

（1）如何正確處理學生的自主選擇、主動實踐與老師的有效指導的關系？

（2）如何恰當處理學校對綜合實踐活動的統籌規劃與活動詳細綻開過程中的生成性目標、生成性主題的關系？

（3）如何整合校內課程與校外課程？

（4）如何以融合的方式設計和實施四大指定領域？在廣泛探討的基礎上，開展一次綜合實踐課觀摩活動，幫助老師盡快上好這門課，上精這門課。

（二）突出兩個重點，即深化開展教研、科研活動，組織老師學習先進理論，探討教材教法，使先進理念更有效地轉化為教學實踐行為。

1、深化開展教學探討。

（1）健全網絡，創設平臺。進一步完善學科組，學校、學區三級教研網絡，力求備課、說課、上課、評課四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內容、定探討課題；有活動安排，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。學科教研組要常常性地開展學習有關理論，相互聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成平常隨時研，隔周重點研的教研氛圍，使教研活動做到目標明確，探討深化，扎實有效。本學期，要重點抓好每個教研組每學期兩次的備課、說課、上課、評課系列教研活動。

（2）依托載體，展亮成果。本學期要以區教研室組織的新課程理念下的老師綜合素養大比武為載體，來展示魯小青年老師的教學風采。通過新安排、新調入老師上匯報課，實行觀摩課、家長開放日等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深化、長久地開展教學探討，展亮魯小教學品牌。

（3）合作研討，學科溝通。在上學期開展兩校區集體研課的基礎上，接著推行兩校區隔周一次的協作研討活動。加強兩校區之間、學科之間的合作溝通，充分發揮集體的才智，共同學習探討教學理論，探討教材教法，通過對話、溝通、互動，使互動式、參加式教研成為主流。在主動構建反思型教研活動的基礎上，本學年將試行學科分單元協作研討--個人備課--資源共享--特性化運用的備課模式，實行備課資源的適度共享。

2、充分發揮科研先導的作用

主動走科研與教研相結合的道路，從日常教學中的難點、疑點、熱點入手，組織老師綻開探討、探究。本學年，重點做好以下五項工作：

（1）推出教科研主題活動。一學年擬支配四次活動：說說我的教學故事；我與新課程座談會；我發覺的教學問題演講；對一堂課的反思研討會。

（2）加強教科研信息溝通。利用校內網絡優勢和《朝花》報，剛好反映教科研動態，以利于駕馭信息、借鑒運用先進的理念；同時，還要剛好刊登老師的教學論文、精彩教學片段、教學設計、教學隨筆等，以利于相互溝通，相互提高。

（3）加強教科員隊伍建設。要求每位教科員一學年精讀一本教化教學專著，寫好一篇教學論文，上好一節示范課；每學期聽課不少于20節，并能主動與上課老師交換看法，剛好發覺精彩片段并在校內網上公布；在教科研活動中擔當主角。

（4）抓好課題探討。本學年，將采納雙攻（合攻團體課題、主攻重點課題）；雙抓（抓好示范課題探討、抓好典型課題探討）的策略，著重做好一個國家十五規劃課題、三個國家子課題、一個省級重點課題、三個市級課題、五個縣級課題的探討，力爭出成果。

（5）推廣科研成果。寫好課題階段性總結和論文，主動向各級報刊投稿；以校內網、《朝花》報為宣揚窗口，對老師、對外推廣科研成果。

（三）抓實三項工作，真正使學校教學工作做到有序、創新、有特色。

1、實行科學的教學管理，提高管理效益。

（1）實行目標管理。期初，教育處、教研組、老師個人分別制定相應的教學工作安排，確定切實可行的目標并付諸實施；期中、期末，比照目標分項檢查，做到有的放矢，目標明確。

（2）實行規范管理。全面推廣魯小教學管理規范、教研組工作規范、學科老師教學規范，強化流程管理。以創建教化強區為契機，對相關的教學、教研資料以及學生的學籍資料進行重新整理、歸類，實行統一管理，做到手續齊全，資料詳實。

（3）實行量化管理。為充分調動廣闊老師從事教學工作、從事教科研的主動性，在廣泛調研的基礎上，擬每學年對老師的專業學問、處理教材的實力、課堂教學實力、教化科研實力、教學工作業績等，進行量化考核，在考核的基礎上，評出十佳教學之星，賜予肯定的嘉獎。

（4）實行分層管理。根據面對有差異的學生，實施有差異的教化，獲得有差異的發展的操作思路，實行分層管理，確立學生的主體地位，樹立漸進的質量觀，達到不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質量的目的。對學困生試行低起點、小步伐、多活動、快反饋的方法，建立學困生檔案，進行質量跟蹤檢測，使他們獲得力所能及的發展。同時，使尖子生獲得最好的發展，充分關注中間生的發展，力求滿意每個學生的學習需求。

2、成立老師發展學校，抓好老師隊伍建設。

（1）建立魯小老師發展學校這一組織，以開放、合作作為校本培訓的切入口，制定校本師資培訓安排，為老師的專業化發展供應較為廣袤的空間。

（2）結合新課改，開展一次自我設計、正確定位為目標的老師個人職業生涯設計活動。

（3）創建老師文化，營造學習氛圍。通過設立學術論壇、教化者沙龍、建立老師讀書會、創建老師網上溝通平臺等學習型組織，讓老師在同等的對話、溝通中得到提高，讓學習成為一種習慣。本學年，擬實行魯小老師百科學問擂臺賽、魯小老師教化理念、教化觀念碰撞會。

（4）校本培訓與校外培訓相結合。本學年，根據學校出菜單，老師點擊菜單、學校來買單的方式，為老師供應特性化、套餐式培訓，滿意老師特性化的需求。

3、強化雙語教學，凸現英語特色。

本學年，根據全面發展，英語見長的操作思路，圍繞豐富學習形式，營造學、用氛圍；聘請外籍老師、開展小班試點；試用校本教材、開展課題探討這一主線，做精、做強英語教學品牌。

（四）試行四項改革，實施教化創新。

1、開展創辦筆記本電腦試驗班的可行性探討。

2、結合新課改，做好新班級教化試點的前期打算工作。

3、擬在本學年其次學期推行每周上午二節課后的大休息制度（連同眼保健操20分鐘）讓學生通過課間的休閑活動套餐，保證學生以充足的精力投入學習。

4、擬開展讓家長自選班級的可行性論證，為20xx學年的試點做好前期打算工作。

小學一年級數學上冊教學的工作安排篇2

一、指導思想

本學期我校的教化教學工作要緊緊圍繞縣教化局提出的“四個不變”，即堅持教化改革思路不變；堅持三項制度建設不變；堅持課堂教學改革不變；堅持圍繞大局，自主管理模式不變，進一步推動課堂教學改革、優化教學方法、提高課堂效率，全面提高教化教學質量，努力建設文明健康、平安和諧的華蜜校內。

二、工作思路

圍繞一個核心：聚焦課堂，提高質量。

突出兩個重點：抓好教學過程管理，建設和諧平安校內。

抓住三個關鍵：狠抓師德教化，加強學生養成教化，優化學校育人環境。

三、工作及要求

1、強化德育工作，提升育人水平

德育工作在任何時間，任何形勢下，都必需擺在學校工作的首位。新學期，我們要堅持“育人為本，德育為先”的理念，不斷豐富德育內容，創新德育方法，努力提高我校育人水平。

首先，打造一支德才兼備的老師隊伍。師德是老師最重要的素養，堅持把師德教化納入老師接著教化和校本培訓中，以創文明校風，樹師表形象為重點，深化開展“志存高遠，愛崗敬業，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，淡泊名利”的師德教化。特殊是要在老師中開展“向最美老師張莉麗學習的活動”，學習張莉麗的責任心、愛心和堅持不懈的精神，并將它融入到日常的工作中去。進一步規范老師的教化行為和工作方式。嚴禁體罰或變相體罰學生，嚴禁訕笑、諷刺、挖苦學生。

其次，建設一支素養高的班主任隊伍。班主任是班級工作的第一責任人。健全和完善班主任崗位職責、工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，落實班主任在工作量和待遇方面的權利，充分調動班主任從事教化工作的主動性、主動性和創建性，激勵班主任主動仔細地開展工作。實行班主任培訓制，開好班級管理閱歷溝通會，針對存在的問題和取得的成果剛好提出指責或表揚，達到相互學習、相互促進的目的。

再次，開展“文明、和諧”校內建設活動，培育學生養成良好習慣。通過班主任和各任課老師的課堂滲透教化，班會、晨會、操會等形式的教化，定期、不定期的衛生、內務檢查評比，激勵先進，鞭策后進，使學生養成良好的學習生活習慣，為師生創設一個整齊、美麗的學習和工作環境。

2、抓好常規教學，提高教學質量

教化教學恒久是學校的中心工作，教學質量是學校發展的生命線。為此，新學期我們要做到以下“三化”：

常規管理精細化。

老師要依據工作安排，仔細備課。備課做到“五備”，即備“課標”、備教材、備教法、備學法、備學生。做到每節課目標明確，定位精確，突出重點，突破難點；上課做到“五要”，即要有激情，要充分調動學生的主動性，要突出學生的主體地位，要顧及基礎不同的各層次學生，要充分利用多媒體等提高教學效率；作業做到“五要”，即作業量要適中，作業布置要顧及不同層次的學生，課堂作業要讓學生在課堂內完成，作業批改要剛好、細致，作業中普遍存在的問題要剛好講解。與此同時，教育處將定期、不定期對老師的“五本一卷”進行檢查，剛好發覺其中的問題，分析、解決問題，更好的服務、指導學校的教學工作。

教研工作規范化。

一是時間有保障。二是活動內容豐富好用。教研活動內容主要是聽課，說課和評課，讓老師在聽評課的過程中相互溝通學習，不斷提高課堂效率和老師自身的業務實力；每月至少一次教學理論集體學習，每次活動要有活動記錄，在轉變老師的教化觀念的同時，也使得老師的教化實踐都能夠有教化理論的指導。

中考目標分解化。

為提高我校初三中考成果，實施目標激勵，特制定20xx年中考目標，即：定向康中生達線1人，夏中、二中達線35人，及格率達到48%，均分在全縣是三所公立初中中“保十二爭十一”。為了保證中考目標順當實現，我們實行三項措施將目標分解化。一是預料今年的中考全縣總均分，對老師提出各學科均分的詳細要求；二是預料今年的康中、夏縣中學、二中的，對學生進行分類，要求老師要關注各類學生的學習動態成果，剛好予以指導；三是對有希望達到康中分數線的學生的各學科成果進行分析，有偏科的學生，相對應的學科老師要特殊留意這幾個學生的學習動態成果，要給他們“偏飯”，課堂上多提問，課下輔導，逐步提高他們偏科的成果，從而達到康中分數線。

3、強化后勤保障，構建平安校內

學校平安重于泰山，要堅持“平安第一，預防為主”的方針，加強綜合治理和平安工作。我們要切實抓好抓實各項平安的常規工作。

一是建立各種預案。學校對食品中毒、傳染病預防、自然災難、各種突發性事務等要有預案，堅持多宣揚、多教化、多排查、多演練。

二是落實目標責任。全體老師要仔細落實學校平安目標責任制、重大平安事故報告制和責任追究制，加強對師生的平安教化，提高平安防范意識。

三是加強學生管理。特殊要加大留守少年和貧困學生的關注力度。切實加強對他們的心理健康教化，開通過集體輔導、個別談心等形式，重點加強上網、早戀、自卑等學的生心理疏導工作，通過多種途徑讓學生感受到學校大家庭的暖和，同時提高學生的心理健康水平。

四是加強食堂管理。定期聽取學生、家長和老師提出的看法，并將合理化建議提交學校校委會探討落實；組織好師生對食堂的滿足問卷調查，師生對食堂、商店工作滿足和基本滿足率應達到85%以上；實施監管，學校要組織相關人員對食堂經營實施監管，建立日巡查、周檢查、月總查制度。學校食堂凡購買大宗食品，需由集體組織選購 ，努力做到讓師生吃了順心，喝了放心，尤其是要仔細貫徹食品衛生法規，杜絕擔心全事故的發生。

小學一年級數學上冊教學的工作安排篇3

一、指導思想

本學期，我校的教學工作以提高課堂效率為中心；以推行“新課改”教學為基本點；以學習探討、檢查督促為主要形式；切實提高老師的業務水平，提高學校教學質量，提升學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象，為我校發展奠定基礎。

二、工作要點

1、抓好校本培訓，通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，提高老師的專業化水平，創學習型老師隊伍。

2、進一步規范辦學行為，加強教學常規檢查、平常檢查力度。

3、強力推行課堂改革。

4、努力創設師生專長的發展空間，以多種競賽活動促進師生特性發展，為師生搭建展示的舞臺。

三、詳細工作：

（一）抓好校本培訓，創學習型老師隊伍。

教學成敗的關鍵在于老師，課改進展如何的關鍵還在于老師，因此，抓好老師隊伍建設，提高全校老師的整體素養是特別重要的。依據我校實際，堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進老師專業化成長。

1、加強學習，提高業務素養。

本學期，我們將加大培訓學習的力度，每月至少集中學習一次。學校有電腦，目的是激勵老師利用好電腦，各位老師應關注網上優秀的教化教學文章，依據教學的須要摘抄學習。

2、加強實踐與反思，提倡勤思、多寫。

各位老師應主動撰寫教化敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。各位老師撰寫教學隨筆每月一篇，本學期，老師撰寫教學案例、論文、教學閱歷總結各一篇（結合教研活動進行）。

3、開展問題式教研活動，提倡在溝通中提高。

本學期，將全面推動教研工作和教研活動：

充分發揮教研組的職能作用。各教研組本學期要開展專題系列活動。重點解決一兩個問題，如語文可主要探討寫字、閱讀、習作教學；數學可探討解決問題方面的教學，提高學生解決生活實際問題實力。教研組長要制定好實實在在的活動安排，支配好活動內容、方式（理論學習、觀課議課、閱歷溝通）、時間、地點，并做好活動記錄。

1、由各位任課老師自己負責組織，確定主題。突出教研活動的好用性和可操作性，避開出現“應付”的現象；

2、發揮骨干老師的傳幫帶作用，骨干老師有義務幫助學校做好傳幫帶工作，促進老師隊伍的整體提高。活動可以是備課、聽課、評課也可以是師徒之間就教化教學內容的溝通。

3、為全體老師供應各種學習的機會及學習的平臺，切實提高老師的專業水平及業務實力。學校對老師的學習進行嚴格管理。每次學習后，老師要把學習筆記交與教務處進行核實；如未經請假擅自不去的，視為曠課。

4、各教研組開學初要上交教研組安排，兩周要開展一次主題教研活動，組長負責組織及材料的收集；

5、協作教辦開展教學大賽，促進老師成長。

（二）強化常規管理，保證教學工作規范正常的運行。

1、嚴格執行“三表”

①嚴格按課表上課，不得隨意調課。

②嚴格執行上課制度，按時到達課堂，不得拖堂，教育處將加大檢查力度。

③按體育活動總表支配組織活動，保證學生每天不少于１小時室外活動總量。

2、嚴格執行“六仔細”

①備課

三至五年級老師備課必需按要求，堅決杜絕不備課上課現象，教案要有教學目標、教學重點難點、教具打算、教學時間、教學過程（有導入語、過度語、總結語）、作業設計、板書設計、有教后反思等。作文按篇備課。為了避開某些老師出現“課案不符”的現象，在今后的教學中，各位老師上課的時候必需要帶教案，以備聽課的時候檢查。

②上課

課堂上語言要精煉、規范，學問精確。上課期間做到“六不”，不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。

③作業

算草、生字、作文、英語等要按要求詳批詳改。作業量要適中，家庭作業要做到有布置有檢查。教育處每周檢查。

④輔導

杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作，要防補結合，課內補課外補結合，本學期要加強對學生書寫的要求。

⑤考核語文、數學、英語進行單元考試，做到課課清，段段清。

⑥總結對測試的狀況進行全面的總結，各學科要切實做好此項工作，剛好分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施。

3、抓好兩頭，促進各年級均衡發展。

作為起始年級的一年級，我們要高度重視。從發展的角度講，有好多良好的行為習慣、學習習慣須要在一年級培育，一旦打好良好的基礎，學生將終身收益，老師將一勞多獲。

4、限制輟學率，確保學額穩中有升。

5、開展綜合性評價，促進學生全面發展。

本學期要接著利用好學生的素養評價手冊，嚴格利用它對學生進行綜合性評價，多元化評價，開展自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。并且利用好已經建立的學生成長記錄袋，剛好將學生的各種成果、進步表現裝入袋中。

6、加強教學監控，確保課堂教學有校性。教學領導堅持深化課堂聽課，聽課后剛好溝通評價、指導。每次聽課后要檢查老師教案，每月進行總結。

7、本學期教學將進行“量化考核”。

四、抓好學校特色工作，挖掘校內資源。

1、本學期將利用大課間和體育課的時間，接著開展特色“跳繩”活動。

2、為了讓家長及社會了解我校，本學期將在5月份實行課堂教學“開放日”活動，家長可以隨意進入教室聽老師的課。希望各個任課老師提前做好打算，以向家長展示。

五、抓好科研和教研工作，提高探討水平。

“本學期，我校將在三、四、五、六年級進行備課、上課改革，推行“24字教學模式”。在備課時，由單純的備“教案”改為既備“教案”又備“學案”，即學生的預習作業。在上課時，通過“互助小組”即同桌（依據學習狀況和實力狀況安排）的研討、相互幫助來進行教學。互助小組的建立還有助于督促那些不愛寫作業的學生剛好完成作業。

六、組織各種競賽活動，激發學生學習愛好。

以多種競賽活動促進學生特性發展，激發學生學習愛好。

七、詳細活動支配如下：（略）

小學一年級數學上冊教學的工作安排篇4

一、指導思想：

本學期，學校將仔細實行市教化體育局“內涵提升年”活動要求，以小學教研工作安排為指導，以學校工作安排為依據，以強化教學過程的精細化管理為突破口，深化有效教學探討，以校本培訓和校本教研為重點，提升老師的專業化水平，以課程建設年為契機，加強學校課程建設，力爭常規管理上新臺階，活動開展求新突破，課堂教學上新水平，隊伍建設創新特色，課題探討出新成果。本學期，學校將以特色學校創建活動為契機，著力開展教學特色創建活動，緊緊圍繞教學特色化內涵發展的主題，立足課堂教學，著力創建學校教學特色，提升老師專業素養，樹立學校學科品牌。

二、工作目標：

1、加強師資培訓力度，實施“名師”、“骨干老師”、“青年老師”梯度培育，通過學習、實踐、研討等形式，搭建平臺，提升老師的專業化水平，全力構筑學校發展的新優勢。

2、接著抓好常規，抓嚴細微環節，抓實過程，形成學校辦學特色。

3、扎實開展常規聽課活動，努力提升老師的教學技能，打造富有課堂教學特色的老師隊伍。

4、加強教研組建設，使教研活動做到常常化、專題化、系列化、特色化。

5、結合人文教化特色學校創建活動，完善學校課程體系，著力提升學校課程實施水平。

6、關注學生生命成長，豐富校內文化活動，讓學生在活動中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。

7、抓實體育、藝術、綜合實踐活動、平安環境、心理健康教化等課程的管理工作，促進學生全面發展。

三、主要工作及措施：

（一）加強老師隊伍建設，促進老師素養提高。

學校的核心競爭力在于老師的實力，打造一支素養過硬的老師隊伍是學校工作的重中之重。本學期，學校將把“師德高、實力強、理念新、實績優”作為老師隊伍建設的目標，強化奉獻意識、服務意識、創新意識、責隨意識，創一流師資隊伍。

1、鑄建師德。

為打造一支政治堅決、作風過硬、師德高尚、業務精湛的老師隊伍，學校將結合“愛與責任”的核心價值觀，開展系列師德教化活動，引導老師加強《教化法》、《義務教化法》、《老師法》和《中小學老師職業道德規范》等法律法規的學習與探討，通過開展師德專題講座、家長會、師德問卷調查暨“我最寵愛的老師”以及師德標兵評比等活動，激勵老師不斷加強師德修養，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿足的老師。

2、提升師能。

（1）深化開展老師讀書活動，提升老師內涵。本學期，學校將進一步建立和完善圖書室、閱覽室面對全體師生全面開放的制度，剛好為老師舉薦必讀與選讀書目，以此引導老師多讀書，多思索，開闊視野，充溢底蘊，在讀書中學習，在讀書中思索，在讀書中升華。學校將組織開展“讀教化名著，做有特色教學風格的老師”和“老師讀書論壇”活動，讓老師通過讀教化名著反思研討課堂，形成教學風格，實現由教書匠向學者型、科研型老師的轉化，力爭人人創出課堂教學風格，打造課堂教學特色。

（2）實施老師素養提高工程，做好老師梯隊的建設及培育工作。一是加強骨干老師的管理和培育工作。骨干老師是教化教學的中堅力氣，在老師隊伍中起著承上啟下的作用，為此學校將充分發揮骨干老師的示范和輻射作用，啟用校內實踐閱歷豐富、政治水平較高的骨干老師和優秀老師，通過舉辦講座、開展課堂教學展示、“一幫一”等形式，引導其在日常教學中起好“領頭雁”的作用，同時主動激勵骨干老師參與各級各類學科競賽、評優課競賽、學術研討活動，為骨干老師的成才搭建舞臺，從而帶動學校老師群體，達到相互促進、相互提高的目的。二是高度關注青年老師成長，著眼學校可持續發展。本學期，學校將制訂青年老師隊伍培育安排，加強35周歲以下特殊是從教5年以下青年老師的培育工作。首先是通過開展青年老師學科課程標準專項測試、演講競賽、板書設計競賽、說課競賽、課堂教學設計競賽等崗位練兵活動，提高青年老師的基本功和課堂教學實力，切實提升青年老師的整體素養。其次是接著深化開展青年老師拜師活動，組織青年老師與校內骨干老師、教學能手結對子，引導骨干老師、教學能手從工作看法、師德形象、教學思想、教學行為、教學技能、教學手段、教學科研、教學創新等方面對青年老師進行指導，促使青年老師脫穎而出，快速成長起來，成為學校發展的中流砥柱。

（3）加強校本培訓工作，實現老師專業化發展。本學期學校將從實際動身，以課堂教學探討和改革為載體，以理論學習和借鑒外地閱歷為支撐，以教科研課題探討為龍頭，以老師集體備課、聽評課活動為基本形式，接著堅持”走出去，請進來”的策略，主動爭取和創建機會，讓老師傾聽專家的報告，深化開展校際之間的溝通研討活動，以此拉動、提高老師的課堂教學質量，實現“雙贏”的目的。同時，大力開展教科研和校本培訓工作，充分發揮學校學術委員會、骨干老師、學科帶頭人、市學科中心組成員等的示范帶動作用，努力打造一支有精神、有魄力、有特色的老師隊伍。

（4）加強教研組、備課組建設，切實抓好教研活動。各教研組長要負責帶領組內老師，充分利用教研活動時間，主動開展“參加式”、“互動式”的教研活動，使每一位老師在活動中都有新的收獲，真正成為教研活動的主體。教研活動的內容可以是：學習課改理論、鉆研課標教材及老師教學用書、集體備課、聽課評課、閱歷溝通、分析教學案例、學情分析、學生學案分析、教化教學反思、教法學法探討等。教研組長在活動中要做好四項工作：

①學期初制定好教研安排。

②學期中切實開展好教研活動。

③學期末進行反思與總結。

④平常留意資料積累，歸類整理。教研組長和備課組長要不定期對本組老師教學常規工作進行全面細致地檢查，并作好記錄，教育處將對各教研組的活動開展狀況以及常規工作進行過程性的監督和檢查。

（5）加強班主任隊伍的管理，切實抓實班級管理工作。本學期學校教育處將與政教處親密協作，接著加強班主任隊伍建設的力度，促使他們多學習、多溝通、多共享，力爭做到人人有特色，班班有亮點。

（6）加強對薄弱學科任課老師的跟蹤督查工作。本學期學校將依據上學期教學常規檢查及期末綜合檢測狀況，接著對薄弱學科任課老師進行跟蹤調查指導。同時接著做好各學科日常監控指導工作，以此解決老師教學中存在的問題，實行相應對策，使其不斷改進教與學的方法，進而促進教學質量的提高。

（7）強勢開展崗位練兵活動。本學期學校將接著開展老師鋼筆字、一般話、板書設計、多媒體操作等綜合訓練活動，提倡全體老師針對自己教學基本功的薄弱點和教學須要，苦練內功，不斷提高自身的綜合素養。

（8）進一步完善老師激勵機制。摸索并完善老師系列考核細則和績效工資考核方法，充分發揮績效工資安排的激勵導向作用，調動老師工作主動性，激發愛崗敬業的熱忱。堅持多勞多得、優績優酬，重點向班主任、一線老師、骨干老師傾斜，建立激勵機制，激活老師隊伍。在此基礎上，逐步完善并形成科學、有效、可行的老師績效考核、評價方法和制度，建立健全科學合理的教學工作量和教學質量的檢查監督制度，使老師考核工作制度化、規范化、科學化。

（9）激勵老師主動參與國家、省、市各學科的優質課、論文、案例、課件等競賽活動及學術研討活動，力爭在活動中再展學校新“亮點”，努力形成學校特色。

（二）細化常規管理，不斷提高教化教學質量。

規范、細致的管理是一所學校“軟件”方面實力的體現，也是教學質量得以穩步提高的有力保證。本學期教育處將以“精細管理”為重點，優化常態管理，講求管理策略，努力追求管理工作的最優化。

1、嚴格課程管理，仔細執行新課程安排。學校將嚴格根據課程安排開足、開齊、開好每一門課，要求老師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量；加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發力度，加強音、體、美、信息技術、地方課程的探討與探究。

2、常規管理精細化，向管理要質量。本學期學校將接著實行教研組長負責制，各教研組長要帶領老師做到教學工作的每一個步驟都要細心，每一個環節都要精細，讓每一項工作都是精品。

一是仔細開展課程標準及老師教學用書研讀活動。本學期，學校將以教研組為單位組織開展學科課程標準及老師教學用書的研讀活動，使老師熟識課程理念、熟識課程標準、熟識教學策略、熟識教材，明確課程標準與教材的關系，精確把握教材的起點、重點、難點和學問點，從根本上解決教什么和怎樣教的問題，切實提高廣闊老師駕馭課堂的實力，讓每一節課都有效甚至高效。為檢測老師的學習狀況，本學期學校將在35周歲以下老師中組織課程標準專項檢測活動。

二是強化對《章丘市小學教學常規》、《東山小學教學常規》的學習與實踐。開學初教研組長要組織老師接著逐條仔細學習常規，專心領悟，學校將充分發揮教育處、教研組在常規管理中的作用，成立以業務校長為組長、教育主任為副組長、教研組長為成員的教學常規督查小組，實行集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，監督檢查常規的落實狀況，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入期末老師工作考評之中。

三是注意常規工作的過程性管理與監控。本學期學校將從精細處入手，從微小處深化，樹立質量第一的意識，嚴把安排、備課、上課、作業設置與批改、輔導、檢測與質量分析六道關，全面提高學校的教化教學水平。

（1）抓細安排:開學初教研組長要帶領組內老師，仔細學習探討課程標準、老師教學用書、教材等，以此制訂切實可行的學科教學安排，讓全體老師在教學內容與教學時間的把握上做到心中有數。

（2）抓實備課：備課中要做到“五個突出”：突出學習活動的設計；突出學習活動的有效；突出學習過程的預設；突出練習的設計；突出教學行為的反思，以達到課堂教學的最佳效果。同時主動參加集體備課，根據“個人——集體——個人”的程序，把同伴的才智內化，形成富有特性化的教案。嚴禁出現不經學習探討抄寫教案，為應付檢查而做“假教案”等現象，真正做到教案與自己的課堂教學和諧統一，各教研組長要接著作好老師備課日常檢查工作。

（3）抓牢課堂教學及反思：本學期學校將接著以常規聽課活動為載體，充分利用骨干老師、學科帶頭人、學術委員會成員等人才資源優勢進行“課例探討”，探討課堂教學的新特點、新方法、新路子、新途徑、新模式，主動引導廣闊老師把功夫用到課堂教學上，加大對常態課的探討力度，注意教學行為的改進，關注課堂教學的有效性，并不斷進行反思和總結，以確保自己和學生實現“三有”——課課有得，課課有思，課課有悟。

（4）抓精作業：老師要細心布置作業，加強針對性，體現敏捷性，提倡分層布置作業，限制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注意積累性、應用性作業的布置；數學忌機械、重復性作業，注意實踐性、應用性作業；其他學科應布置適合學生的探究性、實踐性作業。作業的批改應當剛好、有效，做到類批、點批、面批、學生間的互批相結合，提倡增加激勵性的標記和語言，以調動學生學習的主動性和主動性。本學期教育處將加強對學生作業尤其是家庭作業的監督與檢查的力度并安排組織一次大型的作業展覽（分為常規作業和特色作業兩部分）。

（5）抓勤輔導：結合學生實際，輔導內容要詳細、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題實力上，要特殊重視和加強學困生和學優生的差異性輔導，做到因材施教。

（6）抓好測試：本學期各教研組要接著統一組織好平常的單元過關檢測，學校組織好期中、期末全面檢測，并做好質量分析，發覺自己教學及學生學習方面存在的突出問題，提出改進措施，撰寫質量分析報告，以總結勝利的閱歷和失敗的教訓，真正做到考查一次，探討一次，提高一次。每次的質量分析報告要在檢測后一周內上交教育處。音、體、美等考查科目也要做好對學生的過程性考查評價，同時協作班主任做好學生成長記錄冊的填寫。

四是接著推行學生多元評價方法。學業評價要關注、發覺學生成長過程中的改變與進步，重視對學生的日常評價，學校將接著執行《山東省一般中小學管理基本規范》,推行日常考試無分數評價,成果評定實行等級制（一般為A、B、C、D四個等級），建立促進學生全面發展的評價體系，充分利用學生成長素養報告單，全程、全面記錄學生在各方面的成長狀況，期末學校將對學生素養報告單的完成狀況進行檢查。

（三）推動教改創新，力促教研科研出新成果。

1、把教化科研和特色學校建設結合起來，實現“學校工作課題化”，要以高質量的科研成果促進學校各項工作和學生素養的和諧發展，不斷提高學校的知名度。本學期，學校將在學術委員會的帶領下引導廣闊老師接著加強對已立項課題的探討與實踐，在探討的基礎上人人撰寫教學案例。

2、把教化科研和隊伍建設結合起來。要讓每一位老師，特殊是年輕老師都參與到科研活動中來，在探討中學習，在探討中體驗，在探討中成長，在探討中提高，從而打造出一支學者型、科研型的師資隊伍。各子課題老師在組長的帶領下，切切實實地開展探討工作，并取得相應的探討成果。

3、要把教化科研和教學質量結合起來。要提高課堂教學的科研含量，最大限度地削減簡潔機械的重復訓練，挖掘提高課堂教學效率的情感因素，在減輕學生課業負擔的同時提高課堂教學效率。

4、接著編輯出版校刊《晨綠》及學生文集《第一縷陽光》，爭取更多學生、老師的文章在刊物上發表，切實提高學校師生的綜合素養。

5、抓好各級各類教研活動，力爭教研活動出新成果。

一是切實開展好片區教研活動，提高片區學校的教化教學質量，促進城鄉教化均衡發展。本學期,學校將接著發揮片區教研模式在提高學校教化教學質量中的主動作用，加強片區內學校之間的溝通與合作，充分挖掘各學校的優質教化資源，通過成立片區學科中心組,創新教研模式，實行老師跨校結伴互助、換崗體驗、網上對話等方式，通過開展請進門求教、登上門討教、放開門研教、送上門傳教的活動，增加片區教研活動實效，促進學校教化的均衡發展。

二是學校將接著深化開展常規聽課活動，每天抽取兩節課作為公開課，提倡老師跨學科、跨年級聽課（每學期校長聽課不少于30節，教學副校長及中層教學管理人員聽課不少于40節，教研組長及老師聽課不少于40節，聽課記錄中既要有教學過程的記錄，也要有聽課者的評價和建議）、評課（評課中，每位老師都要提出“三個一”即：一條優點、一個不足、一條建議，從而真正將聽、思、評相融合，實現相互聽課、集體教研、共同提高的效果），引導全體老師把教學的重心放在對常態課的探討上，切實推動有效教學的探討與實踐，從而使教學從有效向高效發展。學校業務領導要堅持深化課堂聽課，診課、座談探討，加強與老師的溝通互動，從而進行有效地檢查與指導，提高老師的課堂教學效率，提升學校的教化教學水平。

三是組織老師開展教學特色創建活動。此次活動以特色學校創建活動為載體，以校本教研為主抓手，以特色教學的探討為主線，圍繞備課特色、課堂組織特色、課堂評價特色、特色練習、作業的設計等探討，帶動不同學段不同學科特色老師的形成，從而引導每一位老師走出一條屬于自己的教化教學特色之路。本學期活動目標是老師依據各學段學生特點，研討并探究本學段的教學模式，思索自己的教學風格，初步定位個人的教學特色，為特色展示活動做好打算。

四是指導各教研組開展豐富多彩的特色教研活動。

（四）結合人文教化特色學校創建活動，著力提升學校的課程實施水平。

1、加強課程建設，修訂和完善學校課程設置與實施方案。本學期學校將在原有課程建設的基礎上，通過廣泛溝通與看法征詢，借鑒兄弟學校在課程改革與實施方面的勝利范例，結合本校的實際狀況，修訂和完善《東山小學課程設置與實施方案》。

2、加強課程管理，建立和健全三級課程管理體系。依據國家課程和地方課程的實施，進一步開闊學生的學問視野，激發學生的學習主動性和學習熱忱。本學期將依靠學校現有的基礎和條件，以教研組為單位，結合特色學校創建活動，加大人文教化、經典誦讀等學校課程的開發力度，進一步修改完善校本教材，為形成富有特色的學校課程體系打下良好的基礎，切實促進學生的全面健康發展。

（五）抓實體育、藝術、綜合實踐、衛生、心理健康教化、校本活動等課程的管理工作，促進學生全面發展。

1、進一步完善學校體育、衛生、藝術教化工作，確保每周的音、體、美教學課時，任何老師不得以任何理由挪用或擠占。

2、深化開展“學生陽光體育運動”，切實推動全校學生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣闊學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，主動參與體育熬煉，確保每天1小時陽光體育運動在全校全面綻開，仔細組織好一年一度的學校春季運動會和各類體育專項競賽。

3、開拓渠道，主動實施綜合實踐活動。本學期將進一步規劃綜合實踐活動課程體系，加強與學科課程、班隊活動的整合，開展綜合實踐活動，讓學生通過自主體驗、嘗試和實踐活動，充分發揮學生主體作用，開發學生的潛能，激發創建力，促進學生全面發展。

4、加強心理健康教化。課堂教學和各項活動中要重視學生心理健康教化，剛好對學生進行心理指導，培育學生堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增加少年兒童適應社會的實力。

5、開好衛生健康教化課，開展衛生宣揚活動。老師要重視對學生良好衛生習慣的養成教化，并對學生進行“講究衛生光榮，不講衛生可恥”的思想教化，衛生室要做好學生的體檢、視力保健、傳染病防控等各項工作，定期對學生的健康狀況進行監測及健康學問抽查，進一步健全完善學生健康檔案，為確保學生身心健康發展奠定基礎。

6、精選學校特長老師、聘請家長及社會專業人士擔當輔導老師，細心組織好學校的校本活動，做到定目標、定內容、定地點、定時間、定檢查制度，在全面提高學生藝體素養的基礎上培育一批優秀苗子成為特色人才，組織參與市中小學各項競賽，并且爭取在競賽中獲得最佳成果，充分挖掘學生特性潛能，促進學生全面發展。各班主任輔導員要做好組織、協調、教化工作。

（六）其他工作

1、接著加強學生寫字方面的指導，要求全體語文老師以語文課、課外活動為陣地抓好“面”的教學，落實“四個堅持”：堅持識字、寫字有機結合，即教學生字時有機地進行寫字指導；堅持指導寫字和訓練“兩姿”（即坐姿和執筆姿態）、培育習慣有機結合；堅持提高寫字技能技巧與審美教化、品性教養有機結合；堅持定期檢查和不定期的抽查相結合，逐步使寫字教學向縱深發展。要求其他學科的老師齊抓共管，突出強調并落實三點：一是各學科必需結合教學的相關內容有機滲透寫字教化，形成各學科齊抓共管的寫字教化；二是必需協作寫字教學，加強“兩姿”訓練，培育良好習慣；三是每學期協作寫字教學，在班上組織一兩次作業展覽。各學科協調協作，使學生養成“提筆即是練字”的良好習慣。學校教育處將會實行隨機抽查及競賽形式，檢測寫字教學的質量。

2、關注學生養成教化，強力打造“書香校內”。

（1）教化歸根結底是培育習慣，行為養成習慣，習慣形成品質。良好的學習習慣是孩子所儲存資本，他將確定孩子的命運。在上學期基礎上，本學期我們將一如既往的依據學生年齡特點，堅持從小處入手，從小事抓起，培育學生良好的學習習慣，促進學校良好校風、學風的形成。

（2）為了弘揚祖國優秀傳統文化，營造深厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養，本學期學校將以特色學校創建活動為契機，進一步建立和完善圖書室、閱覽室面對全體師生全面開放的制度，激勵師生隨時借閱，同時，在班內開展“圖書漂移”活動，豐富的圖書資源，引導師生養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，努力構建“主動向上、清爽高雅、健康文明”的校內文化，從而把學校打造成具有濃郁文化氣息的“書香校內”。

3、本學期學校將在建立和完善學校老師樂隊的基礎上，接著主動向學生輻射，進而成立一支具有東山小學特色的學生樂隊，同時為秉承“為孩子的終身學習與發展奠基”的辦學理念，學校將在開展四、五年級接著開展“笛子進課堂”活動，變更過去音樂課只是學唱一首歌曲的舊模式，促進新型音樂課教學的改革，以此發揮學校的藝術優勢，調動學生參加音樂實踐的主動性，使學生在歡樂中學習，在華蜜中成長。

4、規范專用教室的運用。各專用教室負責人（試驗室、儀器室、微機室、體育器材室、綜合電教室、圖書室、科學探究室等），開學初要制定運用安排和進度，并剛好作好記錄，最大限度地發揮各專用教室的功能，真正做到“室”盡其用。其中，科學學科老師要重視試驗和作業，發揮科學試驗室和科學探究室作用，確保其開出率，提高其運用率，提高科學學科的教學質量。

6、平安教化警鐘長鳴，做到防范于未然。本學期要切實加強對學生進行平安學問、自護自救常識等教化，提高學生平安意識和自我愛護實力。全校師生在主動開展平安宣揚教化同時，要樹立三種意識：一是平安第一意識，平安重于泰山，全校教職員工每時每刻都要留意學生人身和學校財產平安，做到人人管、每天講、月月查；二是平安工作超前思維意識，堅持預防為主，對事故隱患早發覺、早解除；三是平安無小事意識，對學生發生的每一件事要多過問、多關照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特殊是較為嚴峻事故要剛好匯報。

7、對學生進行知法懂法教化。本學期，教育處將接著主動協作政教處利用平安課、班會、隊會等在學生中大力開展法制宣揚教化活動，從而培育執法懂法遵守法律的'好少年。

四、詳細工作支配

上級教化部門工作：

1、參與學科中心教研組集體備課

2、迎接章丘市“有效課堂”教學狀況調研

3、迎接章丘市學校發展性綜合評價檢查驗收

4、迎接濟南市督導工作

5、組織參與科學、品德、音體美、信息技術學科教學能手評比活動

6、組織參與市骨干老師送課下鄉活動

7、組織參與濟南市論文評比及優質課評比

8、組織參與章丘市學科展示溝通活動

9、迎接章丘市教學示范學校驗收

10、組織參與章丘市優秀片區教研組評比活動

11、組織參與章丘市有效教研活動閱歷溝通會

學校老師工作：

1、制定學校教學安排,教科研安排，老師制定各類安排

2、學科課程標準、老師教學用書研讀活動

3、學生家長會

4、教學常規月查

5、常規聽課活動

6、東山小學片區系列教研活動

7、教學特色創建活動

8、青年老師學科課程標準專項檢測活動

9、學校期中教學質量檢測

10、教科研學問專題講座

11、教研組制定復習安排

12、復習課觀摩活動

13、期末教學質量檢測

14、教研組自主活動

學生活動：

1、其次屆學生春季運動會

2、學生陽光體育系列活動

3、第四屆英語口語大賽

小學一年級數學上冊教學的工作安排篇5

為迎接“兩基”暨“普實”國檢，形勢須要我們更加努力，才能完成這項重要的使命。結合我校的實際和上級的有關文件精神要求，特擬定本學期試驗教學工作安排如下：

一、指導思想

本學期將在上級有關加強試驗教學文件精神的指導下，加強試驗教學工作，努力培育學生的試驗操作實力和動手動腦的綜合實力。

二、基本狀況

1、本學期開展試驗教學工作詳細由孫培芝、王政法、胡顯銀三位老師組織實施。

2、試驗室、儀器室兩室混用，過于狹窄。

3、學生素養參差不齊，特殊是點上來的學生，各項實力有待提高。

4、儀器室和試驗室在通風，用電，排水及室內布局不夠完善。

三、本期詳細工作措施及要求

1、在開學初按要求作好試驗教學的各項有關安排。

2、試驗老師要仔細編寫教案，要以提高學生綜合實力為立足點進行仔細施教。

3、在開學初接著鞏固上學期試驗，力求讓學生要會做試驗。

4、將試驗室，儀器室進行重新布局。

5、努力爭取各種力氣，加大對試驗室的投入，逐步在本學期內完善試驗室和儀器室的硬件設施。

6、搞好儀器室內帳、卡、物、簽的對應工作，并將藥品標簽上蠟。

7、多開展試驗教學探討活動。

8、多利用儀器室現有儀器，開展試驗，并做到試驗室定期課外向學生開放。

9、搞好儀器的維護，修理及保養，并仔細作好試驗儀器的借還記錄。

小學一年級數學上冊教學的工作安排篇6

一、指導思想：

以學校的“啟智”教化為目標，以《數學課程標準》為指導教學依據。

1、依據兒童發展的生理和心理特征培育學生自主探究的實力。重視以學生的已有學問閱歷和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的情景，幫助學生理解數學學問。

2、增加聯系生活實際的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

二、基本狀況分析

（一）學生狀況分析

我班有學生53名。一年級學生由于進校時間短，且活潑好動，天真爛漫，大多數學生思維活躍，學習數學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學實力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以我將有層次、有耐性的進行輔導，使每個學生順當地完成本學期的學習任務。

（二）教材狀況分析

10以內的加減法；但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短，依據這些狀況，在教學時，應從學生的學習愛好動身，留意建立良好的師生情感，讓學生愛教班上大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數；少部分學生已能計算師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用。

三、教學目標

1、嫻熟地數出在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，駕馭數的依次和大小，駕馭10以內各數的組成，會讀寫0—20各數。

2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號“=”“>”“<”，會運用這些符號表示數的大小。

5、直觀相識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、初步相識鐘表，會相識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9、仔細作業，書寫整齊的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

四、完成教學任務方法措施

1、聯系兒童實際，依據學生特點滲透思想品德教化。

2、認數與計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算嫻熟。

3、計算教學體現算法多樣化，允許學生采納自己認為合適的方法進行計算。

4、培育學生初步的應用意識和用數學解決問題的實力。

小學一年級數學上冊教學的工作安排篇7

一、班級狀況分析：

本學期一年級學生32人，這些學生大部分是上過幼兒班，還有些學生是從外地轉入的。他們天真可愛，活潑淘氣。據幼兒班老師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學生智力低下，接受實力差。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規訓練少，一些至少的常規學問都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的試驗教材，主要是開拓學生的思維，發揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授學問的同時，注意對學生進行思維的開拓，創新實力的培育，使他們每一個人都成為一名優秀的學生。

二、教材分析：

本冊教材包括下面一些內容：打算課、位置、10以內數的相識和加減法，相識圖形、11-20各數的相識、相識鐘表、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

三、教學重難點：

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的起先，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎學問和基本技能，必需讓學生切實駕馭。

四、教學目標：

1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，駕馭數的依次和大小，駕馭10以內各數的組成，會讀、會寫0-20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號“=”、“>”、“

五、教學措施：

1、重視學生的閱歷和體驗，依據學生的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材。

（1）留意留意以學生的已有閱歷為基礎，供應學生熟識的活動情境以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學學問。

（2）盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，主動思索、相互溝通，體會數學學問的含義。

（3）讓學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的親密聯系，體驗用數學的樂趣。

（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學生學習的愛好與動機。

（5）聯系兒童實際、依據學生特點滲透思想品德教化。

2、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和溝通，建立數感。

3、計算教學應體現算法多樣化，允許學生采納合適的方法進行計算。

4、依據兒童生活特點，從感必閱歷動身直觀相識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

5、通過“用數學”的教學，培育學生初步的應用意識和用數學解決問題的實力。留意培育學生從生活中發覺并提出簡潔的數學問題的實力。

6、設計支配符合學生年齡特點的實踐活動，留意應用意識和實踐實力的培育，使學生體驗數學與日常生活的親密關系。

7、充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和創建性。組織學生自主探究、合作溝通的學習方式。盡量留意使創設的情境為探究數學問題供應豐富的素材或信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具。

六、教學進度支配（見附表）

教學進度支配

月份周次單元教學內容頁碼

課時數

9

1一打算課2~5222二位置6~1333

3~4

三

1~5的相識和加減法

14~31

10

1、1~5的相識32、加減法的初步相識53、0的相識和有關0的加減法24~6四相識物體和圖形

10~11

7~13

五

6~10的相識和加減法

42~83

20

1、6、7的相識和加減法52、8、9的相識和加減法53、10的相識和有關10的加減法44、連加、連減、加減混合4整理和復習2實踐活動：數學樂園1

11~12

14~15

六

11~20各數的相識

84~90

4

1、數11~20各數讀數和寫數22、10加幾的加法和相應的減法216七相識鐘表91~9522

17~19

八

20以內的進位加法

12

1、9加幾2、8、7、6加幾3、5、4、3、2加幾整理和復習實踐活動：我們的校內20九總復習4

小學一年級數學上冊教學的工作安排篇8

一、學生狀況分析

雖然大部分入學前，接受過學教化，但學生的基礎參差不齊，特殊有少數幾個學生的數學成果較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育學生養成良好的生活習慣和培育學生的學習愛好為工作重心。

二、本學期教學的指導思想

1、依據兒童發展的生理和心理特征培育學生自主探究的實力。重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識體情景，幫助學生理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

三、數學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出說明，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態、大小、位置關系、運動的探究過程中，發展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

四、教學方法方面

1、努力體現自主探究、合作溝通的學習方式。

2、盡量留意創設的情境為探究數學問題供應豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信念。

3、時常留意強調學生仔細做作業、書寫整齊的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

1、重視學習習慣的培育。

習慣養成有許多方面,首先要學會的是整理書包和帶齊學習用品,家長要為孩子打算的文具:鉛筆(8-10支,每天卷好)、尺、墊板、橡皮。孩子忘帶數學書、忘帶文具盒在最初都是難免的,但假如有責任心的話,這類問題是不會反復出現的。孩子要逐步學會自己管理自己,培育孩子細心仔細的將學習用品打算齊全,這在習慣形成初期特別重要。

其次,作業格式訓練也是學習習慣培育的一方面。要利用數學練習本讓學生練習寫數和寫算式(老師會布置,家長只要督促書寫端正、格式正確即可)。

學習習慣的另一方面就是作業的按時完成,還要留意提示孩子仔細完成。家長每天先聽孩子說一說當天有什么作業,再看孩子做的是否符合要求,以逐步培育孩子良好的作業習慣。

2、重視孩子計算實力的培育。

由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算嫻熟程度和速度也存在肯定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節數學課練習是不客觀的,因此還須要各位家長做有心之人,多進行這方面的練習。

計算的練習方式多樣,可以制作卡片,供孩子獨立練習,也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。同時要留心孩子計算錯誤的緣由,是馬虎還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習,每天幾十道,錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的愛好的。

3、依據生活理解數學,讓孩子在嬉戲中成長。

有些數學學問較抽象,簡單混淆,我們家長要留意給孩子創建生活情境,讓孩子在實際體驗中理解學問。如“左右”的相識,有些孩子正確駕馭左右須要較長時間和過程,家長要有耐性,在生活中強化孩子對左右手的相識,引導孩子借此來辨別物體間的左右關系。同時還要留意一個參照物的問題,如兩人面對面時,如何判別對面之人的左右邊。

在時間許可時,我們家長不妨和孩子一起做做數學嬉戲,通過那些具有訓練目的的嬉戲促進孩子在數學、認知、空間理解、想象力等方面的發展,因為在嬉戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內在的情感,找尋問題的答案。而且當孩子把“勝利”的希望滲透到嬉戲中時,他們不愿輸的努力就會從嬉戲本身擴展到學習中去。又如用小正方體拼拼搭搭,視察小正方體的分布,數數一共多少塊,對培育孩子的空間觀念大有好處。再如用一布口袋,內放各種形體,讓孩子蒙上眼睛摸一摸,說說摸出來的是什么,可以不斷加深孩子對形體特征的相識。雖然這嬉戲具有挑戰性,但孩子往往樂此不疲。

4、重視數學語言發展,為聰慧插上翅膀。

語言是思維的外衣,語言實力的增加可以極大的改善孩子的學習實力,促進思維的發展,因此我們應充分相識孩子語言發展的重要性。不妨給孩子的智力發展插上“語言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠。

在生活中要多為孩子創設說數學的機會,讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子漫步時,和孩子去公園時等等,這樣溝通的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。

數學書中的實際問題小摯友都要能在老師或家長引導下看書說出題意。在這一過程中,我們的家長要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發交談話題,進行適當的點評反饋就夠了。

5、培育孩子表達實力的另一妙招就是常常向孩子“請教”。

把孩子推上講臺,做孩子的“學生”這雖有明知故問的嫌疑,但并不阻礙孩子的為師熱忱。他們會很興奮,很熱忱的扮演老師的角色,介紹自己今日的學習收獲。

6、讓孩子享受勝利的喜悅。

俗話“數子千過,莫如夸子一長”,每個孩子都希望自己的實力得到了老師和家長確定和贊許。與其說“你不要這樣做!”還不如“你那樣能夠做得更好!”;與其讓孩子在沒完沒了的指責中糾纏于做過的錯事,還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特殊膽怯 出錯,家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的觀賞。“有進步!接著努力!”“沒關系,我信任你肯定能行!”,不要吝嗇真心的表揚。

7、注意孩子學習過程,正視孩子考試成果。

當他們面對新內容,特殊是思維含量較高的問題時,孩子就會感到困難,因此常會出現這樣的狀況:家長在家看孩子的計算很嫻熟,就以為孩子的數學學得很好,但真正考查或解決實際問題時,孩子往往有些不適應,或者說不盡如家長之意。這就須要我們家長要多關注孩子的學習過程,關注孩子的學習內容,數學并不僅僅是單純的計算。

小學一年級數學上冊教學的工作安排篇9

教材分析

本冊教材以“課標”為依據，以培育學生的創新意識和實踐實力為重點，設計了八個單元，根據課程標準設定的學問與技能的四個領域，構建了“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合運用”等內容。特點：一是選取了貼近學生熟識的、新奇的、感愛好的內容為素材，引導學生相識自己，相識家庭，相識學校，相識自然界，使學生能視察、體驗到數學與生活的親密關系，初步體會學習數學的意義。二是選取親密聯系學生生活、生動好玩的素材，構成情境串，引發出一系列的問題，進而形成問題串，使學生在解決一連串現實的、有挑戰性問題的過程中學習數學。三是從學生認知特點動身，優化單元相識結構。重視學生的相識發展特點，在認數與計算方面設置小單元，并重視各單元之間的聯系。四是注意培育學生發覺問題的意識和初步的應用意識以及解決問題的實力。五是提倡多樣化的學習方式，重視學生特性發展。把解決問題與數學基礎學問和基本技能的學習融為一個過程。六是提倡多樣化的學習方式，重視學生特性發展。

學期教學目標

學生對數學比較感愛好，有肯定的視察實力，會數20以內的數，具備了肯定的數感，具有肯定的獨立思索和解決問題的實力。

教學目標：學問與技能、數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用。

1、在詳細的情境中能嫻熟地認讀、寫、20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與依次；相識“<”、“=”、“>”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內數的大小；能相識個位和十位，識別十位和個位上數字的意義。

2、結合詳細情境，體會加減法的意義；能嫻熟地口算20以內數的加減法；結合現實素材，進行初步的估算。

3、通過實物和模型分辨長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

4、分辨從正面、側面和上面視察到的簡潔物體的形態。

5、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

6、能根據給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

7、通過簡潔的統計活動，初步相識象形統計圖和簡潔統計表，并從中知道簡潔統計的結果，初步了解一些簡潔的數據處理的方法。

8、加深對20以內的數有關學問的理解。

9、加深對分類與比較及統計方面學問的理解。

解決問題

1、能用20以內的數描述生活中的事物，并與同伴溝通。

2、在日常生活中發覺并提出用20以內數的加減法解決的實際問題，發展應用意識；在探究、溝通汁算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創新意識。

3、在與同伴溝通認數與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識。

4、發覺事物中隱含的簡潔規律。

教學措施

1．不斷地轉變教學觀念。

老師在教學中要不斷地轉變教學觀念，讓學生經驗“做數學”的過程，真正促進學生在學問與技能、數學思索與解決問題、情感與看法等方面的全面發展。

2．教學過程要體現開放性。

提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情境中，提高思維的敏捷性和解決現實問題的實力，實現既長學問又長才智的目標。

3．教學過程要體現活動性。

老師要引導學生開展視察、試驗、揣測、推理與溝通等數學活動，幫助學生在自主探究和合作溝通的過程中，開發潛能、理解學問、發展技能，學習數學思想方法，獲得豐富的數學活動閱歷。

4．留意培育學生的問題意識。

努力激發學生主動地發覺問題、提出問題，進而運用已有的學問和閱歷找尋策略解決問題的主動性，培育學生自覺主動地用數學眼光“看世界”的意識。

5．留意學習過程的構建性。

老師要充分利用教材供應的信息窗創設情境，讓學生運用已有的閱歷，在動手、動腦和相互溝通的活動中，通過“做數學”獲得再創建的機會，建立新舊學問之間的聯系。

6．留意評價的改革

對學生的評價，既要關注學生的學習結果，更要關注他們的學習過程。評價的手段要多樣化，應以激勵為主，激發學生的學習愛好。

學期教學進度支配

周次

教學內容支配

主備人

1

一歡樂的校內10以內數的相識

崔金鳳

2

一歡樂的校內10以內數的相識

崔金鳳

3

二媽媽的小幫手分類與比較

舒婷

4

三走進花果山10以內數的加減法

張玉美

5

國慶放假

6

三走進花果山10以內數的加減法

張玉美

7

三走進花果山10以內數的加減法

張艷

8

三走進花果山10以內數的加減法

張艷

9

四好玩的嬉戲

舒婷

10

五海鷗回來了——11-20各數的相識

杜建忠

11

五海鷗回來了——11-20各數的相識

杜建忠

12

六好玩的嬉戲——相識圖形

杜建忠

13

七小小運動會——20以內數的進位加法

趙新美

14

七小小運動會——20以內數的進位加法

趙新美

15

七小小運動會——20以內數的進位加法

趙新美

16

八雪山樂園——總復習

17

八雪山樂園——總復習

18

期末復習

19

期末復習

注：干脆輸入內容即可，不要變更文本版格式和表格樣式。

小學一年級數學上冊教學的工作安排篇10

一、教材簡析

本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統計、認鐘表等教學內容。

本冊教科書以基本的數學思想方法為主線支配教學內容。在相識10以內的數之前，先支配數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前，先支配分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡潔的比較；通過分一分，讓學生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生相識簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作打算。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉支配。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構合理的相識結構。

二、班級狀況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數同學實力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐性的進行輔導，要使每個學生順當地完成本學期的學習任務。

三、教學目標

1、學問與技能方面：經驗從實際情境中抽象出數的過程，相識20以內的數，并學會讀寫；初步理解20以內數的組成，相識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義；經驗探究一位數加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算。相識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境相識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體相識長方體、正方體、圓柱和球，相識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。相識象形統計圖和簡易統計表，通過實踐