2023年小學信息技術學科教學工作計劃3篇小學信息技術學科教學工作安排1

一、指導思想

以教化信息化建設為主線，加強學習，主動探究在新課程理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學。堅持以培訓促應用，以應用促需求，以需求促發展的策略，努力提高師生的信息素養，進一步促進學校的教化信息化水平的提高。

二、主要工作

（一）加強隊伍自身建設

1、明確人員分工，加強日常管理。明確“服務、指導、創新”的工作職責，在的確完成好常規的教學任務的前提下，不斷加強學習，努力提高業務水平與工作效率，增加協作意識、奉獻意識、探討意識和成果意識。平常重視相關資料的收集、歸檔。結合學校制定的器材借還及其他相關業務考核制度，剛好記載，積累數據。

2、要把信息中心建設成一支學習型的團隊，全部成員要在學習的氛圍中，一起探究，共同成長。詳細措施：加強制度要求，每兩周有兩節課的固定時間用來學習、研討，地點設在機房。內容有flash制作、網絡管理基礎學問、信息技術與課程整合的理論與實踐等。

（二）極開展教學研討

1、信息技術與課程整合探討與實踐的重心要放在常規的課堂教學實踐中，同時我們必需注意在研討中運用信息技術，提高教學研討的質量。在“備課—聽課—口頭評議—書面評議—再次集中溝通—形成總結性的反思材料”這一系列實踐和反思的環節中，促進教學探討水平的提高。

2、組織學習前沿的信息技術與課程整合的教化理論，開展新課程理念下的信息技術與學科整合的課題探討，協作教科室做好本校所擔當的信息技術方面的探討課題的結題工作。

3、協作學校開展的各級教學研討展示活動，主動參加“整合”探討，做好相關的服務工作。

（三）提高設備運用效益

1、加強學校電腦的管理。為節約修理成本，對電腦和常見故障，我們將主要通過集中選購 電腦配件備用的方法自行修理解決。

2、接著建設好教學資源庫。通過培訓，引導廣闊老師用好現有的教學資源。剛好收集好老師們在教學過程中積累的大量素材資源，并以教材體系進行編目。詳細征集措施：各學科以教研組為單位，在教研組長收集組內成員平常教學中制作的教案、課件等相關拓展性材料的基礎上，由信息中心幫助整理、上傳，期末進行評比、考核。接著對現有的已購置和下載的部分資源進行整理編目，擴充校本資源庫內容。

（四）嚴格師生培訓與考核

1、老師參與上級組織的培訓。

2、老師參與上級組織的競賽。

3、組織校本培訓：信息技術與課程整合的理論與實踐；培訓前期制定安排，作好打算，培訓中留意講練結合，剛好作好考勤記錄。

4、加強對學生基本信息素養的訓練與考核。在強調整體推動的前提下，對部分水平超常的學生要加強訓練，在今后的技能競賽中力爭有所突破。設立中年級學生整班參加的校級鍵盤輸入競賽，三年級英文輸入，四年級中文輸入，主要利用信息技術課的途徑進行。

小學信息技術學科教學工作安排2

一、狀況分析

1、信息技術狀況

信息技術裝備的改善，促進了我校信息技術教學水平的提高，目前除低年級沒有開設信息技術課外，中高年級已按要求開足開齊。大部分學生對計算機發展史、計算機的基本組成、計算機的各部分設備名稱、計算機的應用及特點有了肯定的相識，已經學會了如何開關機，相識了鍵盤，并學會了正確的鍵盤操作姿態和操作方法，知道了部分特別鍵的作用，部分學生還學會了用拼音輸入法輸入漢字，練習畫畫。除此以外，全部學生都接受了計算機上機實習規則、計算機機房的清潔維護等教化，都對計算機產生了深厚的愛好。為了使我校信息技術課教學工作有條不紊地開展，現特擬定信息技術課學科教學實施安排。

2、學情分析：

四年級學情：這個年齡段的學生大都特別喜愛計算機，同時對計算機充溢了無知和新奇。我要培育他們的學習愛好，同時加強四、四年級學生的教學管理，依據他們好動，不喜愛受約束的特點，多支配實踐性的學習內容。比如課堂學習以嬉戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。四年級學生要給他們規范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統學問，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發展學生的信息技術素養。

二、教學總目標：

1、建立對計算機的感性相識，了解信息技術在日常生活中的應用，培育學生學習、運用計算機的愛好和意識。

2、在運用信息技術時學會與他人合作，學會運用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習；

3、學會利用IE閱讀器上網查找資料包括音樂、圖片，并整理成庫，學會利用WORD制作以及美化簡潔的文檔。

4、能夠在他人在幫助下運用通訊遠距離獲得信息、與他人溝通，開展干脆和獨立的學習，發展個人的愛好和愛好。

5、知道應負責任地運用信息技術系統軟件，養成良好的計算機運用習慣和責隨意識。

6、學會初步的文字輸入方法，逐步提高文字的輸入速度。

三、實施安排的措施：

1、運用任務驅動的`教學方法進行教學。

2、教學時采納放教學錄相，通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹學問。

3、傳授學問時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知實力訓練）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創新實踐）。

4、加強老師業務學問和上機實力的培訓

四、詳細內容支配：

四年級主要學習內容：了解信息和信息處理工具，利用IE閱讀器上網查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學會利用WORD制作以及美化簡潔的文檔，中文版Win98基本操作。

重點：利用IE閱讀器上網查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學會利用WORD制作以及美化簡潔的文檔

難點：了解文件的基本操作，學會利用WORD制作以及美化簡潔的文檔

小學信息技術學科教學工作安排3

一、指導思想

遵循學生的認知規律，突出了學科特點，實行任務驅動方式，以多種方式激勵學生多嘗試，多思索，多運用，讓學生在學習中不斷獲得勝利的喜悅。培育學生對信息技術的愛好和意識，讓學生了解或駕馭信息技術基礎學問和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的實力，培育學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、教學總目標

（1）學問與技能：主要讓學生了解信息與計算機的基本學問、鍵盤的運用方法、文件的管理。

（2）過程與方法：培育學生對信息技術的愛好和意識，讓學生了解和駕馭信息技術基本學問和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的實力，教化學生正確相識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地運用信息技術；培育學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）情感看法與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習愛好，培育學生的科學看法和科學的學習方法，培育學生酷愛科學以及關切社會的情感，從而使學生相識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習愛好，為祖國的旺盛昌盛而努力學習。

在本學期的教學中，進一步落實詳細措施，重視學困生的轉化工作，面對全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用實力逐步提高。

三、全冊教材分析

本冊教材分為三個單元：第一單元信息與計算機，主要是讓學生了解信息與計算機的基本學問，其次單元鍵盤輸入法，主要是讓學生學習熟識鍵盤的操作與運用方法。第三單元管理好自己的文件，主是是讓學生駕馭文件的管理。

教學重點、難點：

①、基礎學問的駕馭。

②、各種基本概念、操作的駕馭。

③、實踐訓練、操作的有機、敏捷運用。

四、學生狀況分析

五年級剛起先開設信息技術這門課程，通過各種途徑的了解，一部分學生對電腦的一些基本學問與操作有了肯定程度的了解，但也有一小部分同學家里根本沒有接觸過電腦，本學期將針對實際狀況將實行不同的措施進行教學，提高學生的信息素養與實力。

五、評價工作支配

本著對發展學生特性和創建精神有利的原則，評價的方式應敏捷多樣，可以采納考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采納什么方法進行評價都應激勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發展一樣充溢活力。

評價方法：運用多種方法對不同目標、不同內容進行教學評價，做到評價全面化。評價方法主要有：老師視察、與學生談話、優秀表現記錄，任務完成狀況等。

評價時機：評價要做到全程化。它必需伴隨于教學過程之中，做到隨時關注學生在課堂上的表現與反應，剛好賜予必要的、適當的激勵性、指導性的評價。

評價主體：評價要實現多元化，強調參加與互動、自評、師評、家長評等相結合。

評價目的：了解學生實際的學習和發展狀況，改進教學，促進學習，最終實現課程宗旨。

六、教研專題及探討措施

為使學生能比較嫻熟了解、駕馭鍵盤與文件管理的基本學問與技能，以上機操作為主，采納任務驅動的等多種教學方法。

1、多動手實踐，駕馭基本的技能與操作技巧，培育學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

2、應用學問，形成實力，通過上機實踐，課后作業練習，解決實際問題，削減再現式學習，以培育學生的實力。

七、教學措施與方法

1、以學生上機操作為主，老師講解為輔。盡量加高校生上機操作力度，做到嫻熟的駕馭所學的學問。仔細組織信息技術操作考核：對學過的每一單元剛好進行雙基考核，剛好分析、指正、查漏補缺。

2、注意解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。仔細組織輔導：依據學生實際狀況采納多元化的輔導，幫助分析緣由，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。采納多關切、多提問幫助學困生，激發學困生的學習愛好。對于特殊有愛好的同學可以組織課外活動愛好小組，以培育學生的特長。

3、注意學生主體作用的發揮及自學實力、創新實力的培育。

4、結合組織相應的競賽提高學生的愛好。

5、有意識地注意學生之間的互幫互助，培育學生的合作精神。

提優補差的內容、途徑和方法：

注意輔差、培優、提中對于優秀生可以適當學一些課外的學問來充溢自己，并在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對于學困生在課上、課后賜予更多關切、幫助和指導。對于特殊有愛好的同學可以組織課外活動愛好小組，以