2019年電子科技大學中山學院教師招聘考試試題及答案說明：此題庫收集歷年及近期考試真題，全方位的整理歸納備考之用?？记绊氈捍痤}前，考試務必將自己的姓名，準考證號用黑色簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置。監考人員宣布考試結束時，你應立即停止作答。將題本、答題卡和草稿紙都翻過來留在桌上，待監考人員確認數量無誤、允許離開前方可離開。特別提醒您注意，所有題目一律在答題卡指定位置答題。未按要求作答的，不得分。一、選擇題〔在以下每題四個選項中選擇符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內。錯選、多項選擇或未選均不得分。〕1、按照心理學的觀點，大局部心理問題來源于〔〕。A、家庭內部B、社會環境C、人際關系的處理D、自身的內部沖突【答案】D2、聚精會神〞、“仔細〞主要描繪的是注意的什么特點〔〕。A、指向性B、集中性C、清晰性D、鮮明性【答案】B3、教師道德行為選擇的最終決定在于〔〕。A、學生家長對教師的期望B、社會輿論的導向C、教師的選擇和行為能力D、領導的決策和要求【答案】C4、取得高等學校教師資格的最低學歷應是〔〕。A、專科B、本科C、碩士D、博士【答案】B5、學校教育中最根本的活動是〔〕。A、德育B、班級活動C、教研活動D、教學【答案】D6、〔〕是著名的行為主義心理學家，他的操作性條件作用理論是建立在動物學習實驗根底上的。A、加涅B、奧蘇貝爾C、桑代克D、斯金納【答案】D7、高等教育的經濟功能表現在〔〕。A、高校是科技創新的重鎮B、高校是培養政治精英的搖籃C、高校是文化傳承的基地D、高校是受教育者實現社會化的場所【答案】A8、由于反映活動的形式不同，知識可以分為〔〕。A、感性知識、理性知識B、具體知識、抽象知識C、陳述性知識、程序性知識D、方式方法知識、普通原理知識【答案】C9、學校定位的核心是〔〕。A、辦學特色定位B、辦學目標定位C、辦學原則定位D、辦學類型定位【答案】A10、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行〞所強調的道德修養的特點是〔〕。A、理論性B、實踐性C、主體性D、主動性【答案】B11、教學是學校全面開展教育的〔〕。A、一個領域B、一種活動C、根本途徑D、唯一渠道【答案】C12、關于概念的結構，目前心理學中主要有哪兩種理論〔〕。A、分析說與綜合說B、模板說與分析說C、特征說與原型說D、演繹說與歸納說【答案】C13、表述授權性教育法律通常采用的字樣是〔〕。A、“必須〞B、“應當〞C、“不得〞D、“可以〞【答案】D14、將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從以下哪一種角度來進行劃分的？〔〕A、從課程功能的角度B、從教育階段的作用C、從課程制定者或管理制度角度D、從課程核心組織角度【答案】C15、使用危險教育設施造成人員傷亡或重大財產損失的法律責任〔〕。A、對直接責任人處無期徒刑B、對直接責任人，處一年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴重的，處一年以上、三年以下有期徒刑C、對直接責任人，處三年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴重的，處三年以上、七年以下有期徒刑D、對直接責任人處三年以上、七年以下有期徒刑【答案】C16、在教學工作中，主要目的在于穩固知識和培養技能技巧的環節是〔〕。A、課外輔導B、上課C、布置和批改作業D、學業成績的檢查和評定【答案】C17、當剝削階級被推翻以后，其道德往往對新的社會制度起〔〕作用。A、推進B、促進C、反D、正【答案】C18、教育中最重要的人際關系是〔〕。A、教師與領導B、教師與同事C、教師與學生D、教師與家長【答案】C19、教育中最重要的人際關系是〔〕。A、教師與領導B、教師與同事C、教師與學生D、教師與家長【答案】C20、國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現于〔〕。A、古希臘B、古羅馬C、中世紀D、現代國家興起之后【答案】D21、教育的最特殊形式是〔〕。A、犯人教育B、自我教育C、家庭教育D、集體教育【答案】B22、一個人的根本素養包括〔〕。A、身體、精神B、道德、學識C、德、智、體D、知、情、意【答案】A23、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行〞所強調的道德修養的特點是〔〕。A、理論性B、實踐性C、主體性D、主動性【答案】B24、以他人的高尚思想、優良品質、模范行為去影響學生思想品德的方法，稱之為〔〕。A、典范示范法B、情感陶冶法C、說服教育法D、人格感化法【答案】A25、如教育行政管理相對人因不服具體行政行為而提起教育行政訴訟并且人民法院已受理的，〔〕申請行政復議。A、在特定情況下可以B、一般不可以C、可以D、不得【答案】D26、全面系統的論述活動課程的價值的人是〔〕。A、斯賓塞B、盧梭C、杜威D、洪堡【答案】C27、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D28、洪堡創辦柏林大學、開創高等教育新紀元是在〔〕。A、1810年B、1862年C、1898年D、1957年【答案】A29、教師的職業道德修養：〔〕。A、熱愛教育事業B、團結同志、關心教師集體C、熱愛學生D、嚴于律已、勤于進取【答案】A30、實施鄉村振興戰略，要加強農村基層根底工作，健全〔〕。A、自治、法治、德治相結合的鄉村治理體系B、基層民主自治制度C、村民委員會制度D、村務監督委員會制度【答案】A31、主張學習是學習者主動地建構內部心理表征的過程的學習理論是〔〕。A、行為主義學習論B、建構主義學習理論C、人本主義學習理論D、認知主義學習理論【答案】B32、在課程改革過程中，教師成為學生學習的合作者，由教學中的主角轉向〔〕。A、知識的傳授者B、平等中的首席C、教學的組織者D、行為的示范者【答案】B33、人的生理成熟以具有〔〕能力為標志。A、創造B、學習C、生殖D、思考【答案】C34、相對環境對個體自發的、零碎的、偶然的影響而言，學校教育對學生的成長起著〔〕作用。A、一般B、支撐C、輔助D、主導【答案】D35、美國教育心理學開展的成熟時期所對應的年代是〔〕。A、20世紀20年代到50年代B、20世紀80年代以后C、20世紀60年代到70年代D、20世紀90年代以后【答案】C36、師生關系中最根本的一種關系是〔〕。A、工作關系B、心理關系C、道德關系D、個人關系【答案】A37、經典性條件反射理論是俄國生理學家和心理學家〔〕創立的。A、巴甫洛夫B、列昂捷夫C、維果斯基D、魯賓斯坦【答案】A38、〔〕是開展性教師評價制度的根底。A、建立促進學生不斷開展的評價體系B、建立促進教師不斷提高的評價指標體系C、建立促進課程不斷開展的評價體系D、建立不斷開展的評價體系【答案】B39、以下有關道德品質的說法錯誤的選項是〔〕。A、其內容具有時代性和階級性B、道德實踐是其形成和開展的現實根底C、道德品質不能成為區分和表達人格差異的標準和尺度D、個人主觀努力是其形成和開展的內在動力【答案】C40、“以小人之心度君子之腹〞是以下哪種心理防御機制的表現〔〕。A、壓抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用【答案】D41、以下不屬于教育權利能力取得方式的是〔〕。A、依法律規定B、有關部門批準C、出生D、考試【答案】C42、在原型內化階段，培養的重點應放在考查學生言語的〔〕。A、動作效應上B、動作本身C、對動作的認知D、利用言語來標志練習【答案】A43、人的身心開展具有〔〕。A、系統性B、能動性C、客觀性D、主觀性【答案】B44、公民接受教育〔〕。A、只是權利B、只是義務C、不是權利，也不是義務D、既是權利，又是義務【答案】D45、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D46、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D47、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D48、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D49、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D50、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D51、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D52、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D53、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D54、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D55、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D56、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D57、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D58、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D59、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D60、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D61、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D62、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D63、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D64、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D65、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D66、“君子之教，喻也〞表達了教學的啟發式原則，這一句話出自〔〕。A、《中庸》B、《大學》C、《論語》D、《學記》【答案】D67、“君子之教，喻也〞表