身邊的化學物質氧氣和二氧化碳大比武氧氣二氧化碳制法性質用途思考：兩個集氣瓶中分別裝有氧氣和二氧化碳，如何鑒別？1.物理性質（常溫狀態下）氧氣（O2）二氧化碳（CO2）顏色氣味狀態水溶性密度（與空氣的比較）不易溶于水能溶于水略大于空氣比空氣大無色無味無色無味氣態氣態比性質一、知識梳理要求：⑴學生根據知識結構梳理知識，⑵師友互查碳＋氧氣

二氧化碳點燃點燃鐵＋氧氣

四氧化三鐵①氧氣的化學性質在一定條件下，氧氣能與許多物質發生化學反應。

氧氣是一種化學性質比較活潑的物質。磷＋氧氣

五氧化二磷點燃2.化學性質它是助燃劑蠟燭＋氧氣

二氧化碳+水點燃實驗主要產物現象在空氣中在氧氣中鐵絲燃燒木炭燃燒磷燃燒蠟燭燃燒四氧化三鐵二氧化碳五氧化二磷發紅、發熱劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

持續紅熱大量的白煙,淡黃色的火焰劇烈燃燒并發出白光大量的白煙,明亮的黃色火焰，放出大量的熱二氧化碳和水燃燒放出熱量燃燒更旺，發出白光②二氧化碳的化學性質a.一般情況下，CO2不能燃燒，不能支持燃燒。b.CO2不能供呼吸。c.CO2跟水反應。d.CO2與石灰水[Ca(OH)2]反應。

二氧化碳+氫氧化鈣水+碳酸鈣紫色石蕊試液：遇酸變紅色，遇堿變藍色，

在中性溶液中為紫色。二氧化碳水碳酸＋水二氧化碳碳酸＋加熱

Ｏ2CO2能否助燃能否與水反應與哪些物質反應1.下列物質，在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒時：（1）有無色并能使澄清石灰水變渾濁的氣體生成的是（）（2）產生濃厚的白煙的是（）

（3）反應前，需在集氣瓶底鋪一層細沙的是（）A、木炭B、紅磷C、硫磺D、細鐵絲2.下列關于氧氣性質的描述，不正確的是（）A、相同條件下，氧氣的密度略大于空氣B、魚兒能在水中呼吸，說明氧氣易溶于水；C、降溫加壓的條件下，氧氣可變成淡藍色的液氧D、常溫下，氧氣是無色無味的氣體ABDB二、知識運用要求：⑴師友按照老師出示的題目結合自己的情況互講互學

⑵師傅或學友針對性某些問題做典型發言3、要除去密閉容器內空氣中的氧氣，又不混入其他氣體，可選（）在密閉容器內燃燒A、硫磺B、木炭C、紅磷D、蠟燭C4.判斷對錯：a小明向盛有無色氣體的集氣瓶中倒入少量紫色石蕊試液，他認為紫色石蕊試液變紅該氣體為二氧化碳（）B小剛同學用點燃的木條插入盛有無色、無味的氣體的集氣瓶中，木條熄滅，他認為該氣體為二氧化碳（）C小亮向盛有澄清石灰水的燒杯中，通入少量無色無味氣體變渾濁，他認為該氣體為二氧化碳（）×√×

比制法原料原理裝置收集方法驗滿檢驗方法實驗室制取將帶火星的木條伸入集氣瓶中看是否復燃將帶火星的木條放在集氣瓶口看是否復燃通入澄清的石灰水看是否渾濁將燃著的木條放在集氣瓶口看是否熄滅排水法和向上排空氣法向上排空氣法過氧化氫氧氣+水二氧化錳過氧化氫和二氧化錳稀鹽酸和石灰石（或大理石）碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳氧氣（O2）二氧化碳（CO2）原料原理（化學反應文字表達式）裝置收集方法檢驗方法驗滿方法一、知識梳理要求：⑴學生根據知識結構梳理知識⑵師友互查分液漏斗錐形瓶水槽集氣瓶導氣管雙孔橡膠塞裝配儀器：從下到上、從左到右實驗室制取氧氣：分解過氧化氫（雙氧水H2O2）發生裝置收集裝置1、催化劑在化學反應中的作用是（）A、加快化學反應的速率；B、減慢化學反應的速率C、改變化學反應的速率；D、使不能反應的物質發生化學反應2、實驗室不用分離液態空氣制氧氣，主要因為（）A、制取太慢；B、需要高壓、低溫條件，實驗室難以實現；C、原料不易得到；D、制相同的氧氣成本太高3、用過氧化氫制氧氣時多加入一些二氧化錳，產生的氧氣的質量（）A、增加B、減少C、不變D、不知道加入的二氧化錳的質量，所以無法判斷CBC二、知識運用要求：⑴師友按照老師出示的題目結合自己的情況互講互學

⑵師傅或學友針對性某些問題做典型發言4、實驗室制取CO2，應選用的一組儀器 （）A、長頸漏斗、廣口瓶、導管、酒精燈B、長頸漏斗、廣口瓶、導管、集氣瓶C、長頸漏斗、廣口瓶、導管、水槽D、大試管、導管、量筒5、實驗室制取二氧化碳一般有5個步驟：①檢查裝置的氣密性，②按要求裝配好儀器，③向漏斗中注入稀鹽酸，④向反應容器中放入小塊的大理石，⑤收集氣體。正確的操作順序是（填序號）

。B②①④③⑤

三比用途氧氣的用途CO2沫滅火機純堿汽水尿素人工降雨溫度計滅火工業原料致冷劑光合作用二氧化碳的用途1、下列過程屬于緩慢氧化的是（）①呼吸作用；②食物腐敗；③鐵生銹；④蠟燭照明；⑤存放汽油的倉庫，由于火星引起的爆炸A、①②B、①②③C、④⑤D、①③2、酒精燈不能用嘴吹滅，而要用燈帽蓋滅，從滅火原理來分析，這是（）A、降低溫度B、消除可燃物C、隔絕空氣D、降低酒精的著火點BC二、知識運用要求：⑴師友按照老師出示的題目結合自己的情況互講互學

⑵師傅或學友針對性某些問題做典型發言3、利用大棚栽培農作物，科技人員常向大棚內適量的二氧化碳，這是因為（）A、二氧化碳可使害蟲窒息死亡，從而防治病蟲害；B、施用二氧化碳，可促進植物的光合作用；C、二氧化碳可產生溫室效應，抑制雜草生長；D、二氧化碳能夠滅火，施用后可防止火災。B1、在一支試管中加入3ml的蒸餾水，向其中滴入數滴石蕊試液，再通入CO2氣體，，然后把液體加熱煮沸，試管中液體的顏色變化是（）A．白色一紫色一紅色一紫色B．無色一紫色—紅色－綠色C．無色一綠色一紫色一紅色D．無色一紫色一紅色—紫色D2、氧氣的下列性質中，屬于化學性質的是（）A．無色無味B．常溫下是氣態C．密度比空氣大D．能使帶火星的木條復燃D三、互助鞏固要求：⑴獨立完成⑵師友交流，師傅針對學友的某些問題及時糾正3、盛放石灰水的試劑瓶時間長后，會在瓶壁上有一層白色的物質，它是什么物質？

。它是怎樣形成的？發生反應的文字表達式為：

，要除去這層白色物質，可用的試劑是

，反應的文字表達式為：

。碳酸鈣氫氧化鈣＋二氧化碳

碳酸鈣＋水稀鹽酸碳酸鈣＋稀鹽酸氯化鈣＋水＋二氧化碳

右圖是市場上銷售的充氣包裝的食品，它使用的是什么氣體呢?某興趣小組對此進行了研究。⑴經訪問有關人員，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐爛，且從經濟性、環保等因素考慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一。請你以此調查結果為依據，對包裝氣體的成分提出一種猜想，并說明你猜想的依據。

猜想一

猜想二

猜想三我對氣體的猜想是

空氣二氧化碳(CO2)氮氣(N2)四、互助提高本步驟要求：⑴獨立完成，然后集體交流⑵師傅針對學友對某些問題做典型發言⑵請設計實驗，檢驗上述一種猜想的正確性，填寫下列實驗報告。實驗方法與操作可能觀察到的現象及結論⑶該氣體應具有————、—————、——————用針筒將包裝袋內的氣體取出，將其注入澄清石灰水中若澄清石灰水變渾濁，則包裝袋內的氣體是二氧化碳若澄清石灰水不變渾濁，再將包裝袋內的氣體用針筒抽出，用排水法收集于集氣瓶中，將燃著的木條伸入集氣瓶內，觀察燃燒情況若木條正常燃燒，則包裝袋內的氣體是空氣；若木條熄滅，則包裝袋內的氣體是氮氣要求：⑴師友交流本節課的收獲、感悟、師

友表現等。⑵師