第第頁(yè)大班主題活動(dòng)加餐教案反思

大班主題活動(dòng)加餐教案反思

設(shè)計(jì)意圖

隨著幼教改革的不斷深入，我們對(duì)《規(guī)程》的認(rèn)識(shí)和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起"一日生活即課程'的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素養(yǎng)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長(zhǎng)制造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中開心、主動(dòng)地進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱和營(yíng)養(yǎng)，懂得它們對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。

2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄自己的行為，培育初步的自我評(píng)價(jià)的技能。

3.能細(xì)致觀測(cè)，做事積極主動(dòng)。

4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

加餐狀況評(píng)價(jià)表假設(shè)干張，辟一空間為加餐區(qū)(只能同時(shí)容納8個(gè)孩子)。

活動(dòng)過(guò)程

1.和幼兒一起爭(zhēng)論如何記錄"加餐狀況自我評(píng)價(jià)表'先讓幼兒爭(zhēng)論，最末達(dá)成共識(shí)：

(1)按時(shí)吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動(dòng)整理餐具的用"☆'表示。

(2)需要?jiǎng)e人提示，不主動(dòng)，掉渣渣，但也能吃完的，用"△'表示。

(3)挑食，不按時(shí)吃完的，用"○'表示。

(4)自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的食品，筆的顏色自己選。

2.張貼表格

(1)啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論表格應(yīng)貼到哪兒，最末達(dá)成共識(shí)：將表貼到一面墻上，大家可隨時(shí)觀看。

(2)幼兒貼表格，老師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整。

3.引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)記錄自己的加餐狀況

(1)分發(fā)加餐：老師幫助值日生把加餐放在"加餐區(qū)'中。

(2)值日生分別通知正在區(qū)角活動(dòng)的幼兒開始加餐。

(3)孩子們間續(xù)盥洗后加餐。

(4)自己評(píng)價(jià)記錄加餐狀況，老師細(xì)心觀測(cè)幼兒的記錄是否和表現(xiàn)全都，指導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)記錄。

4.講評(píng)

全部加餐完畢后組織幼兒觀看"評(píng)價(jià)表'，爭(zhēng)論誰(shuí)記錄得最真實(shí)。老師重新把"☆'"△'"○'所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍，鼓舞幼兒按規(guī)章實(shí)事求是地記錄。

活動(dòng)延伸

每周進(jìn)行一次總評(píng)，看誰(shuí)得的"☆'多，嘉獎(jiǎng)給孩子一張紅五星粘貼以示鼓舞。

活動(dòng)反思

老師抓住一日生活中加餐這個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)小處入手，充分挖掘其內(nèi)在的教育價(jià)值。活動(dòng)中，孩子完完全全是主人，多方面的技能得到很好的培育。活動(dòng)也對(duì)老師提出了更高的要求，