初一學生的家長會家長代表發言稿

初一學生的家長會家長代表發言稿篇1

敬重的各位教師、各位家長：

大家下午好!

我是七年級(一班)鄧雨的家長，特別感謝學校、感謝各位教師給了我們家長一個溝通和溝通的時機。首先向辛勤耕耘在七年級的全體教師們致以誠心的感謝!

今日，有時機在這里與大家共同爭論孩子的教育問題，感到特別榮幸，同時也感到特別擔心。由于我知道，與在座的各位家長相比，在教育孩子方面我還存在不少差距，與其它優秀的孩子相比，我的孩子還存在許多缺乏之處。我今日要和大家溝通的，是自己在教育孩子方面一些粗淺的做法和感受。

第一、多對孩子進展正向教育和引導

孩子的成長需要良好的環境，進入行中學習我們就為孩子制造了一個良好的求學環境，行中是一個教學制度嚴謹、教學方法敏捷、教師敬業布滿愛心的學校。孩子需要教師的辛勤培育，還需要家長的正確引導。我們都盼望自己的孩子積極向上努力學習，作為家長應當以身作則，做一個積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹立良好形象，這樣對孩子的教育才有說服力。同時對社會上的正向信息有意無意常常給孩子講講，在大人的引導向，孩子也常常把他在學校的點滴進步將給我們聽，并且我能感覺到孩子在努力讓自己做得更好。我們都盼望孩子是積極向上布滿陽光的，讓孩子承受陽光教育，孩子會更加陽光。

其次、重視孩子的心理安康

初中階段是孩子的人生觀，價值觀形成的時期，這個時期的孩子他們觀看社會，觀看父母，觀看同學，會有許多的困惑：對社會現象的困惑、學習上的困惑、與同學交往的困惑，這些困惑假如不解決，會影響孩子的安康成長。我們家長就要多和孩子溝通溝通，了解孩子心里在想什么，我一般是利用吃飯的時間跟孩子溝通，邊吃飯邊讓他講講學校里的事情，遇到問題準時進展疏導。同時我也把自己的一些事情講給孩子聽，這樣孩子會有被敬重的感覺，更會和家長放開心扉。孩子幼小的心靈是需要家長的敬重、理解和支持的，我們家長應當讓孩子感覺自己向朋友一樣，應當蹲下身子和孩子一個高度看問題，而不能高高在上，一副家長的姿勢。我個人認為能和教師家長溝通的孩子青春期的逆反響該不會太明顯。

第三、是關注孩子的學習

說到學習，那應當是我們家長最為關注的，假如說孩子在學校的學習是他們學習生活的主要組成局部，那么在家里的學習是對孩子學習的必不行少的補充。

1、給孩子營造一個良好的家庭學習氣氛

孩子在家做作業時，盡量保持家里寧靜，最好不要看電視，玩電腦，同時我自己一般也很少在這個時候看電視、玩電腦，給孩子營造良好的家庭學習氣氛。同時溫馨的家庭氣氛對孩子的學習和成長都是特別有幫忙的，每個孩子都盼望有個暖和的家，有個愛他的父母。

2、幫忙孩子查找好的學習方法

孩子剛升入初中，隨著課程的增多，作業量的增大，為了讓孩子盡快適應初中的生活，我催促孩子上課仔細聽講、仔細做作業，準時預習和復習，由于鄧雨仔細預習，講課時預備充分經常受到教師的表揚并因此加分，不僅熬煉了孩子的力量，增加了孩子的自信念。

3、家長要知道孩子的學習進程

我沒事的時候也常常看看孩子的課本，看看他學到什么地方了，翻翻孩子的作業，看看他的作業質量和仔細程度，我認為通過孩子的作業，可以反映孩子學習的一些問題，作業的正確率反映了孩子對學問的把握狀況，我始終要求孩子要仔細書寫，我個人認為寫字是一種態度問題，只有寫的仔細才能做的仔細。

4、讓孩子喜愛考試

升入初中后考試越來越多，周考、月考、期中考試、期末考試，我經常給孩子輸灌這樣一種信息，通過考試可以發覺自己的差距和缺乏，通過考試可以展現自己的力量，慢慢地孩子告知我，我現在特殊喜愛考試。

第四、是積極協作教師和學校

教師是孩子的學問傳授者，道路指引者，作為家長肯定要積極協作教師，協作學校做好工作，在家里通常只有一個孩子，我們教育起來都感到很吃力，一個班有幾十個孩子，其責任之大，難度之大應當是可以想象的。我們家長只有與學校積極協作，才能與學校形成幫忙孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的進展。

各位家長，教育是一份責任，教育是一門藝術，孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，也不能缺少家庭的關心，以上所說僅僅是我個人的一些粗淺看法，不當之處，歡送教師和家長批判指正。

初一學生的家長會家長代表發言稿篇2

敬重的教師、各位家長：

午時好！

很快樂，能有今日這個時機，和大家坐在一齊，觀看孩子們的精彩表演，共同學習和探討孩子的教育問題！

首先，請允許我代表大家，向班主任潘教師和各位科任教師為孩子們的成長不辭辛苦、諄諄教導，表示最誠心的感謝！

孩子的教育離不開家庭教育。在坐的每一位必需都有一套自我的方法，并且有許多比我更好、更有效的方法，期望有時機能向大家學習。下頭，我從個人理解動身談一談在家庭教育中應當留意的五個問題：

一、為孩子制造一個良好的家庭學習環境一個溫馨、和諧的家庭環境對孩子的安康成長非常重要，所以，作為孩子的父母，相互之間發生了沖突，盡量不要在孩子面前爭吵，能夠心平氣和地坐下來談一談，實在無法安靜溝通，能夠背后去協商解決。父母的爭吵與不和，不僅僅使孩子無法安心學習，并且會給孩子造成很大的心理負擔；在教育孩子的時候，父母雙方必需要達成共識，有不一樣意見，能夠先爭論，再公開；另外，家長自我首先樹立愛學習的典范，常常讀書看報，這樣孩子也會樂于學習。

二、關懷孩子的身心安康我們不僅僅要關懷孩子的身體安康，為孩子合理搭配膳食，鼓舞孩子多多參與體育活動，更要關懷孩子的心理安康，留意培育孩子悅納自我、關懷他人、寬容大度、敢于應對困難和挑戰的良好心理素養。

三、引導孩子合理安排時間，制定學習規劃即使是周末，孩子也應有確定的作息時間，晚睡晚起，不僅僅會讓孩子其次天精神不振，影響作業的完成，并且對孩子的身體也是一種損害。孩子已經進入初中，應當學會合理安排自我的學習、消遣、休息時間，懂得有步驟、有規劃地完成學習任務。

四、常常與孩子溝通，多多鼓舞和賞識孩子了解并理解孩子的想法，即使孩子的某些觀點稚嫩可笑、不切實際，也不要取消孩子，鼓舞他說出理由，與孩子共同探究事實的真相；每一個孩子都有他的優點，只是需要我們去專心發覺。孩子的考試沒有得到高分，但他刻苦努力；孩子的成績沒有到達我們的期望，但他具有誠懇守信、樂于助人的美德賞識是為了讓孩子對自我布滿信念，發揮所長，進取改正缺點，向更好的方向進展。

五、引導孩子正確利用網絡在這個瞬息萬變、網絡普及的年月，制止孩子上網是不行取的。允許孩子上網，但要做到：1、告知孩子一些網絡安全學問，比方：學會識別并拒絕登錄不良網站；不能向生疏人透露自我的真實身份、家庭住址、經濟狀況等等；2、掌握孩子上網時間，孩子真正能在網上做的事情不會許多，并且長時間上網，對視力和身體有很大的影響；3、讓孩子了解更多的網絡功能，使孩子不會一翻開電腦，就想到嬉戲；4、拓展孩子的興趣愛好，豐富孩子的課余生活，一個興趣廣泛、生活多彩的孩子更不簡單沉迷網絡！

最終，祝大家身體安康、萬事如意！愿我們的孩子永久陽光、永久快樂！多謝大家！

初一學生的家長會家長代表發言稿篇3

敬重的各位教師、家長朋友們，得意的同學們：

你們好！

我是呂鑫同學的家長。能夠有這樣的時機，代表學生家長在這里發言，我感到非常榮幸。首先請允許我代表各位家長朋友們，向悉心培育和關懷我們孩子成長的辛勤的園丁們表示崇高的敬意和誠心的感謝！

我的孩子呂鑫，20xx年畢業于橫山縣黨岔中心小學。當時我們毫不遲疑地選擇了華棟中學，由于我和愛人在農村工作，平常很少有時間管教孩子，而華棟中學是一所全寄宿式的學校，師資力氣雄厚，教學設施完備，教職員工仔細負責，學習生活治理嚴謹有序，把孩子放在這樣的學校，我們特別放心。事實證明，我們的選擇千真萬確。一年多來，我的孩子成熟了許多，進步也很大，具備了很強的獨立生活力量。她開頭從以前的“要我學”轉變為“我要學”，且在教師的引導下，把握了肯定的學習方法，學習始終還不錯，他不但樹立了遠大的.抱負，還給自己制定了近期目標和遠期規劃。

最讓我們家長感動和感謝的就是全部任課教師的敬業精神和高尚的職業道德。常常聽孩子回家說他們的教師幾乎是二十四小時的關注著他們，無論是上課還是下課，無論是體育鍛練還是課外活動，無論是做操還是吃飯，只要是有學生的地方就會有我們教師的身影。所以說我們的孩子在這樣的學校里讀書，作為家長，我們怎能不慶幸呢？就由于教師們這種全天候的關愛，教師們的一言一行，時時刻刻，潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了讀書，又學會了做人。我信任，也請我們在坐的各位家長們放心，有這樣一個仔細負責的教職工群體，有這樣一流的教學水平，我們的孩子肯定能夠安康健壯的成長！請再次允許我向全體教職員工們道一聲：你們辛苦了，感謝你們！也請你們放心，我們家長肯定會全力協作學校，治理好學生校外的學習和生活！

最終，祝福華棟中學的明天會更好！祝福華棟中學的教職員工們，工作順當，萬事如意！也祝福我們的孩子，學習進步，身體安康，早日成為國家的有用之才！感謝大家！

初一學生的家長會家長代表發言稿篇4

各位家長：

你們好！

我是七年級四班的數學教師。首先特別感謝各位從百忙之中抽空出席本次家長會，某些家長可能路途還比擬遠，從這一點上可以看出大家對孩子的學習都是非常關懷的。我們的目標都是全都的，那就是讓孩子們學得更好，取得更高的成績，而這，需要我們共同的努力。

教初中的教師們都常半開玩笑地說這樣一句話：“初一是根底，初二是關鍵，要不然初三就完蛋！”初中的數學學問也不例外，初中數學是一個完整的體系。其中，初中二年級的難點最多，初中三年級的考點最多，而初一年級的數學學問點雖然許多，但相對而言都比擬簡潔。因此，許多同學在剛剛進入初中數學的學習時，經常感覺比擬簡潔，甚至覺得和小學沒有什么區分，因而并沒有感到壓力。這些同學往往對初一的數學學問不夠重視，與此同時也漸漸積存了許多小問題，而這些問題在學生進入初二年級，遇到許多綜合題或簡單的題目時，就會很快凸顯出來。這時，學生會感到跟不上教師的進度，感覺學習數學越來越吃力。究其根源，還是由于這局部同學對初中一年級的數學學問不夠重視，沒有打下堅實的根底。

下面我先詳細列舉一下初一年級同學在數學學習中主要存在的問題：

1、不能端正學習態度，沒有興趣，甚至存在可怕數學的心理，缺乏主動積極學習的意向。

2、沒有養成良好的學習習慣（預習、仔細聽講、記錄筆記、歸納總結、復習等）。

3、在學問上，對數學定義、概念等根本學問點的理解不夠精確，只停留在一知半解的層次，特殊是對特別狀況等的把握非常模糊。

4、數學力量（審題力量、計算力量、分析方法、數學思想等）或多或少總存在欠缺，導致各種小錯誤，不能完整的完成題目。

5、平常做題速度較慢，考試時不能在規定時間內完成試卷。

以上這些問題假如不能在學生初一階段得到改善，將會直接導致學生在初二兩極分化的階段消失數學成績大幅滑坡，甚至導致在初三年級的學習中存在更大的障礙。相反的，假如學生能夠在初一的學習過程中打好根底，那么初二的學習只是在學問點上的增多和加深，而在學習習慣和學習方法上，學生是很簡單適應的。

那么，針對以上學生簡單存在的問題，怎樣才能幫忙學生打好初一年級的數學根底呢？

我認為有以下幾點值得留意：

1）端正學習態度。

任何一個學科都有其各自的學科特點，數學也不例外。只要養成良好的學習習慣，把握科學正確的方法，就肯定能夠學好數學。但是，數學學習不能投機取巧，數學學習沒有捷徑可走，要明白保證做題的數量和質量是學好數學的必經之路。

2）養成良好的學習習慣。

課前預習，帶著問題聽課。看兩遍書：第一遍也許了解下一講或下一章的內容、學問枝干以及重難點等。其次遍對重要的概念、性質、判定、公式等反復閱讀，思索其內在聯系及其因果關系，并在不明白的地方作上記號，帶著問題去聽課，也便于求教教師。

課上仔細聽講，會記筆記。初一的學生往往對課程的增多、課堂學習量的加大感到不適應，顧此失彼，很大一局部學生覺得數學沒有筆記可記，有筆記的學生也記得不夠合理，認為教師在黑板上所寫的都登記來就是仔細聽講，盲目的用記筆記代替聽講與思索，進而導致了聽課效果下降。在聽課的過程中應當留意做到：聽學問的引入和形成過程；聽懂教學中的重、難點，尤其是預習中不明白或有疑問的地方；聽題目關鍵局部的提示（突破口）及數學思想方法；聽課后小結。記錄筆記時應留意：有選擇的進展記錄，主要記錄學問要點、自己的疑點、課本上沒有的教師補充的內容、解題的思路、數學思想方法、課堂小結等。

課后仔細復習，準時歸納總結。課后要準時溫故教師所講內容，特殊是經典例題，分析、歸納、總結，以內化成自己的學問體系，完善認知構造。

此外，學習應有整體規劃，學會治理自己的時間。

3）細心、仔細地學透課本。

有一局部學生認為課本上的內容很簡潔，而考試都是難題。其實，這是由于學生沒有真正學透課本，考試的內容究其實質，都是課本上的根本概念、根本模型。因此，在初一這一打根底的重要階段，更要對數學定義、概念等根本學問的非常精確把握，不能只停留在一知半解的層次。對于課本上的根本概念、根本模型的學習，我認為應當留意：重點理解根本概念、根本模型的特別狀況（特例），要抓住定義、概念的本質，全面舉例、不重不漏的明確概念、定義等。對概念和公式不能死記硬背，而缺乏與實際題目的聯系，在理解的根底上進展記憶可以有效地促進數學的學習。切記：理解和記憶數學的根底學問是學好數學的前提。

4）學會歸納總結復習。

復習總結的工作，不僅僅是教師的事，學生肯定要學會自己去做。當你會總結題目，會對所學內容、所做的題目進展分類，了解每一學問點的根本題型，熟識對應每一題型的解題方法等時，你才真正的做到了學問的內化。歸納總結這個問題假如解決不好，在進入高年級的學習時，同學們會發覺，每天做題，成績卻不升反降。究其緣由，每天都在做重復的題目，許多相像的題目反復在做，而需要解決的問題卻沒有用心解決。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也由于缺乏對數學整體系統的把握，弄的一團糟。總結歸納是把書讀薄的過程，題目應當越做越少。

5）注意實戰。

平常每天保證1小時左右的練習時間，自己平常做作業可以給自己限定時間，以提高做題的速度。在實際考試中，也要考慮每局部的完成時間，避開消失慌亂，同時留意調整好心態，把“做作業”當成考試，把“考試”當成做作業。固然，經受大型考試也是必要的熬煉途徑。

以上內容是我針對初一年級學生數學學習中常見問題提出的我個人的一些建議，盼望對