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文檔簡介

幼兒園《超市》教案1.教學目標認知物品名稱和價格，提高學生的購買能力；增強學生的觀察力和判斷力；增加學生的社交經驗和合作能力；增加學生的數學思維能力。2.教學內容2.1.學習物品名稱和價格讓學生先了解超市里一些常見的物品名稱和價格，包括食品、日用品、玩具等。在教室中設置一個“超市角”，讓學生在模擬的超市場景中體驗購物的過程。老師可以在墻上標出一些物品的圖片和價格，學生可以拿著紙幣和硬幣去購買。2.2.觀察和判斷力的培養在標出物品價格的同時，可以在圖片下方附上一些提示，例如“這個商品是披薩口味的薯片”、“這個商品是一種植物”等等。讓學生在選擇和購買物品的過程中，通過觀察物品圖片和提示，判斷這個物品是不是他想要的，價格是否超出他的預算等等。2.3.社交與合作能力讓學生以小組為單位，在模擬的超市環境中購物、結帳和交流。每組學生可以根據自己的喜好和預算，決定購買哪些物品，也可以根據實際情況，相互交流和幫助。同時，還可以讓每個小組輪流扮演店員的角色，通過接待顧客和處理訂單，培養學生的服務意識和合作能力。2.4.數學思維能力的提升在購物和結帳的過程中，讓學生自然地接觸和鞏固一些數學概念和技能，例如加減法、貨幣兌換、比較大小、預算安排等等。3.教學活動設計3.1.學習商品名稱和價格讓學生自己帶來一些小零食和日用品，老師可以在白紙上用彩筆畫出物品名稱和價格。按照價格高低和地區分組，讓學生接受“速記和結算”訓練，加強記憶力和精準度。3.2.觀察和判斷力的培養小組活動，在超市環境下，讓學生根據提示判斷物品是否適合自己的口味和預算。班級活動，將班級分為買家和賣家兩組，通過角色扮演和交流，模擬真實購物場景。3.3.社交與合作能力超市角小組活動，讓學生細致入微地購買整個小組需要的物品，鍛煉合作能力。角色扮演活動，讓學生輪流扮演店員和顧客，培養服務意識和交流技能。3.4.數學思維能力的提升班級活動，通過數學游戲、解決趣味數學題等方式，提升學生的數學思維能力。課堂小練習，讓學生進行一些快速計算和貨幣兌換的練習，加深對數學概念的理解。4.教學評估通過觀察學生在活動中的表現和回答問題的能力，對學生進行評估，主要包括以下方面：認知物品名稱和價格的情況；觀察和判斷物品的能力；積極參與小組和班級活動的情況；數學思維能力的提升。教師可以根據學生的表現，針對性地制定下一步的教學計劃和課程設計。5.教學反思通過這個“超市”教案的設計和實施，學生們不僅可以認識物品和價格，更可以在體驗中提高購買能力、觀察力、判斷力、社交能力和數學思維能力。同

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