Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省周口市20222023學(xué)年高三下學(xué)期5月模擬檢測語文試題（解析）周口市2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期5月模擬檢測

語文

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)的解析標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標(biāo)號。回答非選擇題時，將解析寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.測試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

(一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

在中國古代文人的著作之中，關(guān)于閱讀方法的討論由來已久。“好讀書，不求甚解”被后人視為陶淵明關(guān)于讀書方法的主張，也多用來解釋泛讀。“不求甚解”的讀書方法與揚(yáng)雄“不為章句，訓(xùn)詁通而已，博覽無所不見”、諸葛亮“觀其大略”一脈相承。宋人陸九淵也有類似觀點(diǎn)，“讀書不必窮索，平易讀之，識其可識者，久將自明，勿恥不知”。不在字句的解釋上過分深究的“泛讀”方法，已成為我國傳統(tǒng)的閱讀方法之一。

朱熹對此多有質(zhì)疑，他認(rèn)為“泛觀博取，不若熟讀而精思”。又說“今人讀書，務(wù)廣而不求精，是以刻苦者迫切而無從容之樂，平易者泛濫而無精約之功”。他強(qiáng)調(diào)讀書方法在“熟讀精思”，即“大抵讀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心”。“熟讀”要能做到“熟讀成誦”，這是“精思”的前提；“精思”應(yīng)到“文字里面猛滾一番”，在文宇不通的地方下死功夫，做到從無疑到有疑再到無疑，直至融會貫通，這便是“精讀”。

宋以前，我國傳統(tǒng)的閱讀方法大多散存于文人的各類著述當(dāng)中。宋人張洪把朱熹有關(guān)讀書的言論整理成集，即《朱子讀書法》。元、明、清時這類著述屢見不鮮，如元代程端禮的《讀書分年日程》明代胡承諾的《讀書說》、陳繼儒的《讀書十六觀》清代魏際瑞的《讀書法》等。當(dāng)時對“治學(xué)”“讀書”“閱讀”并沒有區(qū)分，很多論“讀書法”的著述，實(shí)則是論“治學(xué)法”，多是在論“治學(xué)之法”時兼及“閱讀之法”。張洪將朱熹的讀書法“撮其樞要，厘為六條”——“曰循序漸進(jìn)，曰熟讀精思，曰虛心涵泳，曰切己體察，曰著緊用力，曰居敬持志”。從嚴(yán)格意義上講，這些讀書方法有的應(yīng)歸于閱讀態(tài)度或習(xí)慣如“著緊用力”“居敬持志”。

中國古代文人的閱讀范圍，主要是《詩》《書》等經(jīng)典、諸子及史籍，由于內(nèi)容深湛，當(dāng)然需要仔細(xì)揣摩。但對于浩如煙海的集部著作，泛觀才能博取，也是應(yīng)有之義。近代以來，隨著紙質(zhì)媒介的普及，閱讀內(nèi)容大大擴(kuò)展。近現(xiàn)代有不少專門論及讀書法的著作，雖然大多是談?wù)撊绾沃螌W(xué)或如何閱讀整本書，但也有不少明確提出了具體的閱讀方法。比如：陳莘《讀書法》提出了精讀、粗讀、熟讀。

晚清至1949年期間關(guān)于閱讀方法的著述，較有代表性的是馬雪瑞的《讀書法》。該書中的“讀書”是指狹義的閱讀書籍，不再是泛指“治學(xué)”。也認(rèn)為讀書方法有“精讀”“閱讀”（即泛讀）兩種，但他沒有像朱熹一樣將二者對立起來，認(rèn)為“精讀和閱讀，是讀書方法的兩個方式，須雙方兼顧，不能偏廢的”。馬雪瑞提出長短不同的閱讀材料應(yīng)當(dāng)采用不同的閱讀方法，這是值得肯定也是值得我們借鑒的；但他認(rèn)為“精讀”適用于短篇文章，“閱讀”適用于長篇文章，這顯然過于絕對化。

在我國近現(xiàn)代閱讀史上，閱讀材料的最大變化就是時效性強(qiáng)、信息量大的報(bào)紙雜志的出現(xiàn)。相對“四書五經(jīng)”等儒家經(jīng)典，報(bào)刊雜志最大的特點(diǎn)就是時效性強(qiáng)，信息量大。報(bào)刊雜志的大量涌現(xiàn)，必然導(dǎo)致人們閱讀方法的改變。近代主張“瀏覽”“速讀”的閱讀方法，是閱讀材料發(fā)生變化的必然。今天，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介外，各種電子閱讀媒介花樣迭出，且不斷更新，閱讀方法也需跟進(jìn)。

(摘編自靳彤《中國文人閱讀方法的演進(jìn)》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.陶淵明、揚(yáng)雄、諸葛亮關(guān)于讀書方法的表述看似不同，實(shí)則一樣，都屬于泛讀法。

B.朱熹否定陸九淵的讀書法，他的讀書法有六條，不過他特別注重“熟讀精思”法。

C.馬雪瑞認(rèn)為讀書既需要“精讀”，也需要“泛讀”，二者需要兼顧，不可偏廢。

D.時效性強(qiáng)、信息量大的報(bào)紙雜志的大量涌現(xiàn)，必然會催生“瀏覽”法“速讀”法。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章以陸九淵的話語進(jìn)一步闡釋不在字句解釋上過分深究的“泛讀”方法，是我國傳統(tǒng)的閱讀方法之一。

B.文章第三段列舉元、明、清時一些作家的著作，闡明宋代以后出現(xiàn)了專門介紹我國傳統(tǒng)閱讀方法的著作。

C.文章以“宋以前”“晚清”等詞語照應(yīng)題目，著重分析朱熹、馬雪瑞的讀書法，層次清晰，詳略得當(dāng)。

D.除了引用論證，文章還使用了事實(shí)論證、對比論證等方法，既論述不同的讀書法，也有力支撐了文章觀點(diǎn)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.在朱熹看來，“熟讀”是“精思”的前提，而“精思”就是要在文字不通的地方下死功夫，直至融會貫通。

B.鑒于中國文人沒有區(qū)分“治學(xué)”“讀書”“閱讀”，關(guān)于“讀書法”的著述，實(shí)際上是談?wù)摗爸螌W(xué)”之法。

C.中國古代文人主要閱讀《詩》《書》等經(jīng)典、諸子及史籍，這些著作內(nèi)容深湛，理當(dāng)采用精讀法；而集部著作浩如煙海，更適于泛讀。

D.根據(jù)馬雪瑞的觀點(diǎn)，我們閱讀長短不同的著作應(yīng)采用不同的閱讀方法一一短篇文章應(yīng)“精讀”，而長篇文章應(yīng)“閱讀”，這值得借鑒。

(二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。

材料一：

目前，我國新能源汽車在汽車銷量中的占比已超過11%。數(shù)據(jù)顯示，今年1月至10月，我國新能源汽車產(chǎn)銷量分別為256.6萬輛和254.2萬輛，累計(jì)銷量滲透率達(dá)12.1%。隨著新能源汽車保有量的快速增長，我國將迎來第一波新能源汽車動力電池退役潮，大量新能源汽車的動力電池將進(jìn)入報(bào)廢環(huán)節(jié)。妥善做好回收利用工作，不僅能促進(jìn)電池金屬原料的循環(huán)利用、減少對源頭礦產(chǎn)資源的依賴和環(huán)境污染，助力雙碳目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；還有助于更好激發(fā)消費(fèi)意愿、促進(jìn)汽車消費(fèi)，培育壯大動力電池回收產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的雙贏。

截至9月底，171家新能源汽車生產(chǎn)及綜合利用企業(yè)已在全國設(shè)立回收服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)9985個。由于處理成本高、贏利困難、管控不嚴(yán)，在正規(guī)渠道之外，仍有不少退役的動力電池流入小作坊，帶來安全和環(huán)保隱患。

(摘編自韓鑫《破解動力電池回收課題》《人民日報(bào)》2021年12月08日）

材料二：

9月3日，全國首條短程低碳廢鋰離子電池資源回收生產(chǎn)線在湖南韶山市動工建設(shè)。該生產(chǎn)線投資1.5億元，年處理廢舊鋰電池達(dá)2.2萬噸，可實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)值7億元，能夠滿足湖南省及周邊省份廢鋰離子電池回收利用的市場需求。

作為科研合作方，湘潭大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院張俊豐教授團(tuán)隊(duì)，在國內(nèi)首次實(shí)現(xiàn)了對復(fù)雜廢氣的深度協(xié)同治理，大大提升整個行業(yè)的清潔水平。在廢鋰離子電池回收過程中，產(chǎn)生的含氟劇毒物質(zhì)、磷化物、氮氧化物、超細(xì)粉塵、易燃易爆揮發(fā)性有機(jī)物等復(fù)雜廢氣,十分危險而且難于凈化,行業(yè)內(nèi)一直沒能找到合適的方法和技術(shù)。妥善治理這些復(fù)雜廢氣，成為廢鋰離子電池回收產(chǎn)業(yè)重中之重，是必須啃下的“硬骨頭”。

經(jīng)過不懈努力，由張俊豐團(tuán)隊(duì)提出的創(chuàng)新思路和關(guān)鍵技術(shù)，圍繞復(fù)雜廢氣治理申請發(fā)明專利6項(xiàng)（已獲批4項(xiàng)），解決了這一制約行業(yè)發(fā)展的難題。

(摘編自《全國首條短程低碳廢鋰離子電池資源回收生產(chǎn)線在湖南動工建設(shè)》

《人民網(wǎng)》2022年09月03日）

材料三：

在江蘇，類似的退役動力電池回收網(wǎng)點(diǎn)共有1065個，主要由新能源汽車生產(chǎn)企業(yè)、電池企業(yè)等79家企業(yè)設(shè)立，網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量占全國的7.6%，居全國第二位。初步測算，去年全省實(shí)現(xiàn)退役動力電池回收量超2萬噸，回收率約75%。

省工信廳調(diào)研指出，2015年是新能源汽車快速市場化的開端，按照動力電池5-8年的使用壽命計(jì)算，首批投入市場的動力電池今年將迎來“退役潮”。

一邊是近在眼前的動力電池“退役潮”，一邊是動力電池原材料價格的大幅上漲。主要原材料電池級碳酸鋰的價格從去年年初的5.3萬元/噸漲至今年4月21日的47.5萬元/噸，漲幅近十倍。漲價壓力下，“變廢為寶”的動力電池回收行業(yè)熱度不斷攀升。廣發(fā)證券預(yù)計(jì)，到2030年電池回收市場空間可達(dá)千億元，其中動力電池占比達(dá)84%。

在江蘇，面對動力電池回收這一想象無限的千億級“蛋糕”，越來越多的企業(yè)爭相入局。企查查數(shù)據(jù)顯示，截至4月24日14時，江蘇現(xiàn)有動力電池回收企業(yè)3549家，其中1年內(nèi)新成立的多達(dá)2311家。

(摘編自《江蘇：新能源車電池回收，一個千億級大市場》《新華日報(bào)》2022年04月29日）

材料四：

“十四五”期間，工信部將進(jìn)一步完善動力電池回收網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化溯源管理。探索推廣“互聯(lián)網(wǎng)十回收”等新型商業(yè)模式，鼓勵產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)共建共用回收渠道，建設(shè)一批集中型回收服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。

同時，工信部將加快出臺一批動力電池回收利用國家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，抓好標(biāo)準(zhǔn)宣傳落實(shí)；加大高效再生利用等一批關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)力度，更新發(fā)布《國家工業(yè)資源綜合利用先進(jìn)適用工藝技術(shù)設(shè)備目錄》，加快動力電池回收利用先進(jìn)技術(shù)裝備推廣應(yīng)用，提升行業(yè)技術(shù)水平。

另外，還要加大政策支持，持續(xù)實(shí)施廢舊動力電池綜合利用行業(yè)規(guī)范管理，樹立一批梯次和再生利用標(biāo)桿企業(yè)。工信部也將鼓勵引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)及社會資本創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)模式，支持動力電池回收利用企業(yè)及項(xiàng)目建設(shè)。

(摘編自《設(shè)立回收服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)1萬余，動力電池回收體系初步建立》，《科技日報(bào)》2021年12月10日）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.目前，我國新能源汽車在汽車銷量中的占比有所變化，2021年1月至10月，我國新能源汽車的產(chǎn)銷量基本持平。

B.雖然百余家新能源汽車生產(chǎn)及綜合利用企業(yè)已在全國設(shè)立了近萬個回收服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，但仍有不少退役動力電池沒能被正規(guī)回收。

C.全國首條短程低碳廢鋰離子電池資源回收生產(chǎn)線能夠在湖南韶山市動工建設(shè)，得力于張俊豐團(tuán)隊(duì)啃下了回收“硬骨頭”。

D.面對動力電池回收這一千億級“蛋糕”，江蘇省新能源汽車生產(chǎn)企業(yè)、電池企業(yè)都紛紛設(shè)立退役動力電池回收網(wǎng)點(diǎn)。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.由于大量新能源汽車的動力電池將進(jìn)入報(bào)廢環(huán)節(jié)，如何回收利用這些動力電池，就關(guān)系到環(huán)境污染治理、雙碳目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等問題。

B.廢鋰離子電池回收過程中會產(chǎn)生含氟劇毒物質(zhì)、磷化物、氨氧化物、易燃易爆揮發(fā)性有機(jī)物等復(fù)雜廢氣，這些廢氣十分危險且難于凈化。

C.動力電池“退役潮”，加速了動力電池主要原材料電池級碳酸鋰價格的大幅上漲，導(dǎo)致“變廢為寶”的動力電池回收行業(yè)熱度不斷攀升。

D.工信部鼓勵引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)及社會資本創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)模式，支持動力電池回收利用企業(yè)及項(xiàng)目建設(shè)，這應(yīng)有助于動力電池回收。

6.目前我國動力電池回收存在哪些難題如何解決這些問題請結(jié)合材料簡要說明。（6分）

(三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。

吹滿風(fēng)的山谷

衣向東

在大西北結(jié)束了3個月的新兵連生活后，我被分配到人稱“野風(fēng)谷”的深山軍用物資庫1號執(zhí)勤點(diǎn)。

1號執(zhí)勤點(diǎn)只有我們3個兵，像3顆釘子一樣楔在山谷盡頭通往山外的入口處。我們看守的山谷下，沉睡著一個接一個的山洞，過去儲藏著NTN炸藥，后來都運(yùn)走了。聽了點(diǎn)長陳玉忠的介紹，我就一撇嘴，說：“啥也沒有，還看守什么”

點(diǎn)長一臉的不高興，說你這個新兵，毛病，上級讓我們看守就一定有看守的道理。

這是我剛到哨所的第一天，點(diǎn)長帶領(lǐng)我在屋前屋后簡單地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，告訴我宿舍左邊的一間屋子是倉庫，右邊的一問是廚房，之后點(diǎn)長就去換崗了。由于點(diǎn)長下山接我，老兵普順林已經(jīng)在哨上站了4個多小時了。點(diǎn)長對我說：“按說你到執(zhí)勤點(diǎn)，我們應(yīng)該給你舉行個歡迎儀式，但我們的人太少，就免了。”

點(diǎn)長扎著武裝帶，在屋子前的平地上整理了服裝，然后給自己下達(dá)了上哨的口令：“向后轉(zhuǎn)，齊步——走！”

我被點(diǎn)長認(rèn)真的樣子弄懵了，你說在這深山谷里，還這么正規(guī)干什么我驚訝地看著他朝哨樓走去，他爬山的時候仍保持著齊步的要領(lǐng)，腰直挺挺的，結(jié)果腳下一滑，差點(diǎn)兒跪倒。我禁不住咧嘴笑。點(diǎn)長走到老兵普順林面前站定，莊嚴(yán)地敬禮，老兵還禮后，用洪亮的聲音說：“1號執(zhí)勤點(diǎn)勤務(wù)正常，哨兵普順林。”我的目光像舞臺追光一樣追隨著點(diǎn)長和老兵的一舉一動，端槍、交接、敬禮，不知不覺中，我的身子也站得筆直了。

老兵走下哨位時，點(diǎn)長說：“晚飯，加個菜。”

老兵沒有回頭，齊步走下山。說是齊步，其實(shí)只是拉出個齊步的架勢，兩只胳膊用力甩著，而下面的兩條腿卻在一彎一曲地走路。我開始覺得他們是故意走給我看的，其實(shí)不是，后來我們一直都是這么走的，時間久了，我就覺得挺正常的。

太陽開始朝西邊的山頂著落，老兵的身子走在圓圓的太陽里，顯得很高大。一陣又一陣的風(fēng)吹來，卻吹不走灑在老兵身上的陽光，只掀動了老兵的衣襟，一甩一甩的，使太陽和老兵所構(gòu)成的畫面富有動感。我緊跟在老兵身后走，用力甩著胳膊，走得很踏實(shí)，走出了幾分幸福感。

我們走進(jìn)廚房，老兵拎起鐵條捅了捅火爐子，添加了煤塊，爐子里的火苗就竄出來。我說，怎么現(xiàn)在還生爐子老兵說火爐是兩用的，夏天做飯，冬天還可以拎到宿舍取暖。

老兵開始收拾一堆菜，問我：“你叫什么哪兒的”

老兵和新兵聊天，首先聊的大都是這個話題。我說叫蔡強(qiáng)，江蘇常州的。江蘇江蘇人愛吃大米，你不會蒸饅頭吧我連忙搖頭，說不會，也不會蒸別的，在家沒有做過飯。老兵說誰在家里做過我也沒有，但是執(zhí)勤點(diǎn)就我們3個人，一個人站哨，一個人訓(xùn)練，另一個就要做飯，我們早晚兩頓吃饅頭，中午吃米飯。我最害怕他們把做飯的任務(wù)交給我自己，就說我吃什么都行，就是不會做。

老兵在案板上切菜,丟給我一塊肉,說:“切成細(xì)條。”

我拎起肉嗅嗅，問什么肉，老兵說豬肉。豬肉我聞著像豬肉，于是就把肉扔回案板上，說你切肉我切菜。老兵說你毛病，讓你干啥你就干啥，讓你切肉你就切肉。

“我是回族。”

老兵“哎呀”一聲跳起來，說天哪，又來了個少數(shù)民族。老兵是云南哈尼族的，點(diǎn)長是貴州彝族的。老兵說：“咱們1號執(zhí)勤點(diǎn)應(yīng)該叫民族哨呀，來來來，你切菜，我切、切、切這個東西。”

夜幕籠罩了山谷的時候，我們1號執(zhí)勤點(diǎn)宿舍的燈忽悠一亮，給黑暗的山谷畫龍點(diǎn)睛了。宿舍內(nèi)的燈光下，我們3個兵坐在馬扎上，我和老兵并排而坐，點(diǎn)長坐我們對面。點(diǎn)長說話時先“吭哧”了兩聲作為前奏曲，樣子像鼻子堵塞不暢通，然后才說：“今晚開個點(diǎn)務(wù)會，算是歡迎蔡強(qiáng)同志……”

我猛地站起來。在新兵連開班務(wù)會的時候，班長點(diǎn)到誰的名字，誰就要站起來，點(diǎn)誰的名字，就是表揚(yáng)誰，因?yàn)榘嚅L批評誰的時候，一般的不直接指名道姓，只說“個別同志要注意了”，弄得我們每個人心里都直敲小鼓，不知道自己是不是“個別同志”，所以我們都希望班長能直接點(diǎn)到自己的名字。如果你在新兵連呆過，相信你也一定有這種感覺。我最多的被點(diǎn)到了12次。

點(diǎn)長見我猛地站起來，嚇了一跳，說：“坐下吧。蔡強(qiáng)同志來到……”

我又猛地站起來。

點(diǎn)長說：“坐下吧，以后點(diǎn)到你的名宇不用站起來了。蔡強(qiáng)同志來到1號執(zhí)勤點(diǎn)，成為我們家庭中的一員，對他的到來，我們表示熱烈歡迎。”

點(diǎn)長和老兵鼓掌，我獨(dú)自坐著感到無所適從，于是也跟著鼓掌。點(diǎn)長和老兵停止鼓掌時，我仍把巴掌拍得呱唧響。點(diǎn)長瞅我一眼，瞅得我很尷尬，忙訕訕地收回了巴掌。

點(diǎn)長繼續(xù)說：“我們3個人來自3個民族，大家要相互尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)守好1號哨所。”

點(diǎn)長的話音剛落，門“吱呀”開了，嚇得我打了個哆嗦。不是我膽子小，其實(shí)如果換了別人，也一定會打個哆嗦，這深山野谷的，關(guān)好的門突然被推開，你不緊張才怪呢。我下意識地說誰呀，扭頭看去，見黃狗擠進(jìn)門縫，和點(diǎn)長并排蹲著，審視老兵和我。

(有刪改）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說寫“1號執(zhí)勤點(diǎn)只有我們3個兵，像3顆釘子一樣楔在山谷盡頭通往山外的入口處”。運(yùn)用比喻的修辭，凸顯了“我們”的堅(jiān)守。

B.面對“我”的某些言行舉止，點(diǎn)長和老兵都說“毛病”，這是他們對“我”心生不滿的自然流露，文章意在批評他倆用語粗俗。

C.剛到執(zhí)勤點(diǎn)時，“我”驚訝于點(diǎn)長上崗時的“正規(guī)”，覺得沒有必要那樣，甚至認(rèn)為他只是做樣子，不過后來“我”改變了看法。

D.小說綜合運(yùn)用了語言描寫、動作描寫、心理描寫等，點(diǎn)長上崗時對老兵說“晚飯，加個菜”，話語不多，但飽含對新兵的歡迎之意。

8.請簡要分析文中畫線部分內(nèi)容的作用。（6分）

9.點(diǎn)長和老兵體現(xiàn)了邊防戰(zhàn)士的哪些精神品質(zhì)請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

(一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

漢興三十有九年孝文時河決酸棗東潰金堤于是東郡大興卒塞之孝武元光中河決于瓠子?xùn)|南注巨野通于淮泗上使汲黯、鄭當(dāng)時興人徒塞之,輒復(fù)壞。武安侯田蚡言于上曰:“江、河之決皆天事,未易以人力強(qiáng)塞，強(qiáng)塞之未必應(yīng)天。”而望氣用數(shù)者亦以為然，是以久不復(fù)塞也。宣帝地節(jié)中，光祿大夫郭昌使行河。恐水盛，堤防不能禁，乃各更穿渠，直東，經(jīng)東郡界中，不令北曲。渠通利，百姓安之。元帝永光五年，河決清河靈鳴犢口，而屯氏河絕。成帝初，清河都尉馮逡奏言：“今屯氏河塞，雖高增堤防，終不能泄。如有霖雨，旬日不霽，必盈溢。禹非不愛民力，以地形有勢，故穿九河，今既滅難明，屯氏河新絕未久，其處易浚。又其口所居高，于以分流殺水力，道里便宜，可復(fù)浚以助大河泄暴水，備非常。不豫修治，北決病四五郡，南決病十余郡，然后憂之，晚矣。”事下丞相、御史，白博士許商治尚書，獸為算，能度功用。遣行視，以為屯氏河盈溢所為，方用度不足，可且勿浚。后三歲，河果決于館陶及東郡金堤。河堤使者王延世使塞，三十六日，河堤成。上曰：“惟延世長于計(jì)策，功費(fèi)約省，用力日寡，朕甚嘉之。”后二歲，河復(fù)決平原。李尋、解光言：“議者常欲求索九河故跡而穿之，今因其自決，可且勿塞，以觀水勢。河欲居之，當(dāng)稍自成川，然后順天心而圖之，必有成功，而用財(cái)力寡。”于是遂止不塞。滿昌、師丹等數(shù)言百姓可哀，上數(shù)遣使者處業(yè)振贍之。哀帝初，平當(dāng)使領(lǐng)河堤，奏言：“九河今皆寘滅，按經(jīng)義，治水有決河深川，而無堤防雍塞之文。四海之眾不可誣，宜博求能浚川疏河者。”下丞相孔光、大司空何武，奏請部刺史、三輔、三河、弘農(nóng)太守舉吏民能者。

(節(jié)選自《漢書·溝洫志第九》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.漢興三十有九年/孝文時河決酸棗東/潰金堤/于是東郡大興卒塞之/孝武元光/中河決于瓠子/東南注巨野/通于淮/泗/

B.漢興三十有九年/孝文時河決酸棗/東潰金堤/于是東郡大興卒塞之/孝武元光中/河決于瓠子/東南注巨野/通于淮/泗/

C.漢興三十有九年/孝文時河決酸棗東/潰金堤/于是東郡大興卒塞之/孝武元光中/河決于瓠子/東南注巨野/通于淮/泗/

D.漢興三十有九年/孝文時河決酸棗/東潰金堤/于是東郡大興卒塞之/孝武元光/中河決于瓠子/東南注巨野/通于淮/泗/

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“而屯氏河絕”與“而絕江河”（《勸學(xué)》）兩句中的“絕”字含義相同。

B.“備非常”與“備他盜之出入與非常也”(《鴻門宴》）兩句中的“非常”含義相同。

C.博士：古代學(xué)官名。六國時有博士，秦因之，諸子、詩賦、術(shù)數(shù)、方伎皆立博士。

D.三輔：西漢治理京畿地區(qū)的三個職官的合稱，亦指其所轄地區(qū)；泛稱京城附近地區(qū)。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.武安侯田蚡認(rèn)為，對長江、黃河的決口，不應(yīng)該以人力去強(qiáng)行干預(yù)，這樣做未必符合天意，看云氣、用術(shù)數(shù)占卜的人也持相同觀點(diǎn)。

B.光祿大夫郭昌被派遣巡視黃河時，擔(dān)心堤防無法承受洪水，就另外開挖渠道，并且不讓渠道向北彎曲，而是直接往東，渠道挖通后受益。

C.清河都尉馮逡上奏說，增高堤防并不能泄流，而分流可以分解黃河水流壓力，雖然皇上將馮逡的建議交付丞相等人處理，但最終沒有落實(shí)。

D.李尋、解光認(rèn)為，趁著黃河決口，先不采取措施，而是觀察水勢，如果黃河洪水另外形成一條河，這就是天意，順天意而為，可以節(jié)省財(cái)力。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)遣行視,以為屯氏河盈溢所為,方用度不足,可且勿浚。

(2)滿昌、師丹等數(shù)言百姓可哀，上數(shù)遣使者處業(yè)振贍之。

(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

戲題贈二小男

本題考查篩選并整合文中信息的能力。

B項(xiàng)曲解文意，“朱熹否定陸九淵的讀書法”錯。原文說“朱熹對此多有質(zhì)疑”，首先，“此”是指上文中的泛讀法，陸九淵只是其中一個：其次，“多有質(zhì)疑”只是表示懷疑，而不是“否定”。故選B.

2.D

本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的的能力。

D項(xiàng)“對比論證”錯，文章沒有使用“對比論證”。故選D.

3.C

本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A項(xiàng)張冠李戴，“在朱熹看來”錯，原文說“‘熟讀’要能做到‘熟讀成誦’，這是‘精思’的前捉；‘精思’應(yīng)到‘文字里面猛滾一番’，在文字不通的地方下死功夫，做到從無疑到有疑再到無疑，直至融會貫通，這便是‘精讀’”，可知該項(xiàng)內(nèi)容是文章的分析，并不是朱熹的觀點(diǎn)。B項(xiàng)擴(kuò)大范圍，“鑒于中國文人沒有區(qū)分‘治學(xué)’‘讀書’‘閱讀’”錯，原文說“當(dāng)時對‘治學(xué)‘讀書’‘閱讀’并沒有區(qū)分”，依據(jù)語境，“當(dāng)時”是針對“元、明、清”而言的，也就不能說“中國文人”了。D項(xiàng)曲解文意，“這值得我們借鑒”錯，原文說“馬雪瑞捉出長短不同的閱讀材料應(yīng)當(dāng)采用不同的閱讀方法，這是值得肯定也是值得我們借鑒的：但他認(rèn)為‘精讀’適用于短篇文章，‘閱讀’適用于長篇文章，這顯然過于絕對化“，可知，“值得借鑒”的并不是“短篇文章應(yīng)‘精讀’，而長篇文章應(yīng)‘閱讀’”。故選C.

4.D

本題考查篩選并整合文中信息的能力。

D項(xiàng)擴(kuò)大范圍，“江蘇省新能源汽車生產(chǎn)企業(yè)、電池企業(yè)都紛紛設(shè)立退役動力電池回收網(wǎng)點(diǎn)”錯。材料三說“在江蘇，類似的退役動力電池回收網(wǎng)點(diǎn)共有1065個，主要由新能源汽車生產(chǎn)企業(yè)、電池企業(yè)等79家企業(yè)設(shè)立”“面對動力電池回收這一想象無限的千億級‘蛋糕’，越來越多的企業(yè)爭相入局”，可知“新能源汽車生產(chǎn)企業(yè)、電池企業(yè)”是其主體，而且加入回收行業(yè)的“企業(yè)”也未必都是“新能源汽車生產(chǎn)企業(yè)、電池企業(yè)”。故選D.

5.C

本題考查篩選并整合文中信鬼以及把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

C項(xiàng)強(qiáng)加因果，“加速了動力電池主要原材料電池級碳酸鋰價格的大幅上漲，導(dǎo)致‘變廢為寶’的動力電池回收行業(yè)熱度不斷攀升”錯。根據(jù)原文“一邊是近在眼前的動力電池‘退役潮’，一邊是動力電池原材料價格的大幅上漲”“漲價壓力下，‘變廢為寶’的動力電池回牧行業(yè)熱度不斷攀升”，可知“動力電池‘退役潮”與“動力電池主要原材料電池級碳酸鋰價格的大幅上漲”不存在因果關(guān)系，而“‘變廢為寶’的動力電池回收行業(yè)熱度不斷攀升”則是因?yàn)椤埃▌恿﹄姵刂饕牧想姵丶壧妓徜嚕q價壓力”。故選C,

6.第一問：（1)回收數(shù)量巨大，將迎來動力電池“退役潮"：（2)回收技術(shù)不成熟，回收利用成本高：（3)管控不嚴(yán)，部分退役動力電池流入小作坊。

第二問：（1)完善動力電池回收網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化溯源管理；（2)出臺動力電池回收利用國家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加大關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)力度；（3)鼓勵相關(guān)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)及社會資本加入回收行列。

每點(diǎn)1分，每一問各3分，共6分。意思相近即可；其他合理解析，可酌情給分。

本題考查篩選并整合文中信息的能力。

依據(jù)題干問題，有針對性地進(jìn)行回答即可。

7.B

本題考查分析作品的體載特征和表現(xiàn)手法。領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。

B項(xiàng)“文章意在批評他倆用語粗俗”錯。文章井無批評之意，說“毛病”并不能說明“用語粗俗”，也就不存在批評了：相反，這樣寫使人物顯得真實(shí)。故選B.

8.（1)運(yùn)用插敘，對上文“我猛地站起來”進(jìn)行解釋說明，使得我”這一舉動符合情理；（2)說明“我”是一個優(yōu)秀的新兵，也暗示了“我”被分配到1號執(zhí)勤點(diǎn)的原回：（3)豐富了文章內(nèi)容，可以讓讀者了解軍隊(duì)不同“點(diǎn)名”方式的特殊含意。

每答對一點(diǎn)給2分，共6分。句意相近即可：其他合理解析，可酌情給分。

本題考查重要語句的豐富含意，對作品進(jìn)行個性化閱讀的能力。

根據(jù)上下文，分析相關(guān)語句，再結(jié)合小說的人物、情節(jié)等進(jìn)行分析，最后加以概括即可。

9.（1)忠于職守。面對“我”的疑感，點(diǎn)長認(rèn)為執(zhí)勤點(diǎn)自有看守的道理，堅(jiān)守崗位。（2)嚴(yán)肅認(rèn)真。雖然執(zhí)勤點(diǎn)只有三個人，但是他們上、下崗時都嚴(yán)肅認(rèn)真。（3)團(tuán)結(jié)友愛。他們來自三個民族，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)愛新兵，尊重民族習(xí)俗。

每答對一點(diǎn)給2分，任答3點(diǎn)即可，共6分。句意相近即可；其他合理解析，可酌情給分。

本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。

從題干看，要概括“邊防戰(zhàn)士”的精神品質(zhì)，這些都體現(xiàn)在點(diǎn)長和老兵身上，因此，只要找到與點(diǎn)長和老兵相關(guān)的情節(jié)，分析其精神品質(zhì)，再加以概括即可。

10.B

本題考查文言斷句的能力。

A、C項(xiàng)“孝文時河決酸棗東”中的“末”是方位詞、而黃河決口的應(yīng)當(dāng)是具體位置“酸棗”。此處應(yīng)斷在“東”之前，可排除此兩項(xiàng)。A、D項(xiàng)“中河決于瓠子°中的“中河”無法理解，文章說的是“河”，而此句之前的“孝武元光”句又缺少表“年間”之意的“中，可排除此兩項(xiàng)。原文斷句如下；漢興三十有九年，孝文時河決酸棗，東潰金堤，于是東郡大興卒寨之、季武元光中，河決于瓠子。東南注巨野，通于淮、泗。故選B.

I1.A

本題考查了解并掌握常見的古代文化知識及理解常見文章實(shí)詞在文中的含義的能力。

A項(xiàng)“兩句中的‘絕’宇含義相同”錯、“而屯氏河絕”中的“絕”是“斷絕（引申為干涸）”之意，“而絕江河”中的“絕”是“橫渡“之愈。故逸A。

12.D

本題身查歸納內(nèi)容要點(diǎn)。概括中心思思的能力。

D項(xiàng)“這就是天愈”錯誤，原文“然后順天心而圖之°、是說“順應(yīng)天意”，可見并沒有強(qiáng)調(diào)“這就是天意”。故選D.

13.（1)派（許商）去巡視，認(rèn)為屯氏河（堵塞）是洪水泛濫所致，而國家正是財(cái)力不足之時，可以暫且不疏通。（省略句“遣（商）行視”“方”“且”各1分，大意2分，共5分）

(2)滿昌、師丹等人屢次進(jìn)言說（受災(zāi)）百姓可憐，天子多次派使者去安置百姓，救濟(jì)百娃。（“數(shù)”“振贍”“可哀”各1分，大愈2分，共5分）

本題考查理解并翻譯文言語句的能力。

翻譯時以直譯為主，力求字字落實(shí)：以意譯為輔，結(jié)合語境表述：盡量做到表意清楚準(zhǔn)確、表述通順規(guī)范。

參考譯文：

漢朝建立了三十九年，孝文帝的時候，黃河在酸棗決堤，向東沖破盒堤，于是東郡大舉發(fā)動士兵堵塞黃河。孝武帝元光年間，黃河在瓠子決口，向東南流入巨野澤，流到淮水、泗水。皇上派遣汲黯、鄭當(dāng)時發(fā)動人員堵塞決口，很快又崩潰了。武安侯田蚡對皇上說：“長江、黃河的決口都是天意，不適合用人的力量來強(qiáng)行堵塞，強(qiáng)行堵塞決口未必符合天意。”而且仰望云氣用術(shù)數(shù)來占卜的人也認(rèn)為這樣。因此很久以來不再加以堵塞。宣帝地節(jié)年間，光祿大夫郭昌被派遣巡行黃河。郭昌擔(dān)心水大后，堤防不能承受，就另外開渠，直著向東，經(jīng)過東郡境內(nèi)，不使它向北彎曲。渠通后受益，百姓感到安全了。元帝永光五年，黃河在肖河靈鳴犢口決口。屯氏河從此就干涸了。成帝初年，清河都尉馮逡上奏說道：“現(xiàn)在屯民河被堵塞了。即使加高堤防，包終不能泄流。如果碰上連綿大雨，十多天不晴，河水一定會溢出來。大禹并不是不愛借民力，是因?yàn)榈匦斡懈叩椭畡荩蚤_鑿了九條河流，現(xiàn)在已經(jīng)滅跡難以分清，屯氏河水剛斷絕不久，容易疏浚。還有它的岌源地勢高，可用來分流減輕水力，疏導(dǎo)方便，可重新疏浚以幫助大河分泄洪水，以備特殊情況。《如果）不預(yù)先修理整治，北面決口就會使四五郡受害，南面決口就會使十多郡受害，到這之后再來憂慮它，就已晚了。”這件事交給丞相、御史處理，丞相、御史稟奏博士許商研究《尚書》，善于計(jì)算，能估計(jì)費(fèi)用。派（許商）去巡視，認(rèn)為屯氏河（堵塞）是洪水泛濫所致，而國家正是財(cái)力不足之時，可以暫且不疏通。三年后，黃河聚然在館陶以及乘郡的盒堤決口。黃河堤的使者王延世被派往堵塞決口，三十六天，黃河堤筑成。皇上說：“只有王延世長于計(jì)謀策劃，工組費(fèi)用節(jié)約省減，花用的人力與時間都少，我很贊許他。”過了兩牟，黃河又在平原決口。李尋、解光說；“建議的人經(jīng)常想尋找九河的舊跡而去開鑿它，現(xiàn)在趁著它自己決口，可暫且不加堵塞，以觀察水勢。如果黃河水想流經(jīng)那里，應(yīng)當(dāng)漸漸形成河，然后順應(yīng)天意而圖劃，一定會成功，而且所費(fèi)財(cái)力少。”于是便停止不加堵塞。滿昌、師丹等人屢次進(jìn)言說（受突）百姓可憐，天子多次派使者去安置百姓，救濟(jì)百娃。哀帝初年，平當(dāng)皋命管理黃河堤岸，他上奏說道：“九河現(xiàn)在全都淤墓了，按照經(jīng)書的意叉，治理水惠有分泄河流、疏浚大川的方法，但沒有修筑堤阻塞水波的記載。四海之內(nèi)的民眾不能欺騙，應(yīng)廣泛征求能疏浚河流的人。”天子把這件事交給了丞相孔光、大司空何武，上奏請求部署刺史、三輔、三河、弘農(nóng)太守舉薦能治理河水的官吏百姓。

14.B

本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表述技巧的能力。

B項(xiàng)“與‘青春作伴好還鄉(xiāng)’中的‘青春’之意相同”錯，根據(jù)“每看兒戲憶青春”，可知詩人由小兒的嬉戲想起了自己早己不再的青春；而“青春作伴好還鄉(xiāng)”中的“青春”則是春天之意。故選B.

15.同意。（1)“悲歡”之情貫穿整首詩。首聯(lián)寫流落異鄉(xiāng)時接連生子，悲喜交加；領(lǐng)聯(lián)寫“悲”，說自己頭發(fā)已白，青春不再；頸聯(lián)寫“喜”，兒子有可能讀書成才，支撐門戶，看到了希望；(2)尾聯(lián)寫“悲歡"，表述詩人悲喜交加的復(fù)雜心情，既表述了詩人晚年得子的幸福，也抒發(fā)了他對現(xiàn)實(shí)和人生的無奈與失望。

每答對一點(diǎn)給3分，共6分。句意相近即可；其他合理解析，含答“不同意”，可酌情給分。

本題考查評價文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

此題題干問的是“詩眼”，實(shí)則是考查詩歌的煉字問題。既是此詩的“詩眼”，也就是說這個“詩眼”能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇，而“悲歡”是詩中流露出來的情感，考生只需要分析每一聯(lián)中所蘊(yùn)含的“悲”“歡”之情，即可以確定“悲歡”是否是“詩眼”。

16.(1）不過數(shù)仞而下翱翔蓬蒿之間

(2)醉不成歡慘將別別時茫茫江浸月

(3)（然則）北通巫峽南極瀟湘

每答對一空給1分，共6分。有錯別字、添字、漏字，則該空不給分。

本題考查默寫常見的名句名篇的能力。

平時識記名句名篇時要注重理解，還要記住那些容易寫錯的字詞。做題時，一定要將記憶與理解結(jié)合起來，不要