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文檔簡介

7奇怪的大石頭教學目標:

知識與技能：1．會認6個生字。會寫14個生字，能正確讀寫要求掌握的詞語。

2．有感情地朗讀課文。

3．讀懂課文內容，通過朗讀對話，來體會人物的內心活動。過程與方法：1、收集有關李四光的生平資料、圖片或童話故事。2、通過朗讀，了解課文內容，了解童年的李四光對大石頭產生的疑問以及與他后來取得震驚世界的研究成果之間的聯系。情感態度與價值觀：1、認識好奇心在發明創造中的重要意義。2、在學習中培養勤于思考、善于動腦、執著求索的品質。教學重點：了解李四光探索巨石由來的過程，領會李四光是如何思考問題、提出問題。教學難點：體會作者是怎樣把內容寫具體的。課前準備：收集李四光的生平資料。教學課時:2課時教學過程：第二課時一、談話導入1、（板書課題：奇怪的大石頭）讓學生看見題目生疑。石頭有什么“奇怪”的地方。2、讓我們帶著疑問進入課文。二、復習生字詞1、讓學生排火車讀出示的詞語，師相應正音。2、生一個詞讀三遍。3、生觀察田字框中的生字，將難寫的生字在本子上書寫兩遍。師巡視指導書寫。三、介紹李四光生觀看屏幕并結合課后資料袋了解李四光的生平。四、感知巨石形象。同學們都玩過捉迷藏的游戲吧，現在請同學們讀第二自然段，思考：1、這是一塊怎樣的石頭？（板書：巨石、孤零零）2、李四光和小伙伴是怎樣圍著石頭玩捉迷藏的？（板書：體積大）3、面對這塊大石頭，李四光提出了一個什么問題？（這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？）五、感知好問精神李四光提出疑問后，向誰去請教這個問題？他是怎樣想的呢？（請同學分角色朗讀課文三至八自然段。）李四光問老師。（板書：說不上來）李四光又問爸爸。（板書：說不清楚）按課文內容填空：這么重的石頭從天上掉下來，力量（）。它應該（）。可它（）？（結合圖片思考：為什么這塊石頭沒有壓出大坑。）六、解開巨石之謎李四光分別問了老師、爸爸，問題都沒有解決。李四光就此放棄了么？（沒有）請同學們讀課文最后兩個自然段。1、李四光為了解開巨石之謎付出了那些努力？2、對這塊巨石的研究引導他發現了什么？七、解決一些術語詞1、第四紀：地質歷史的最后一個紀。約從距今250萬年前至今。此時高緯度地區廣泛地發生了多次冰川作用。2、秦嶺：橫貫我國中部，東西走向的古老褶皺斷層山脈。我國地理上的南北分解線。分布有冰川槽谷、角峰等。3、冰川：在高山或兩極地區，積雪由于自身的壓力變成冰塊（或積雪融化、下滲凍結成冰塊），又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動，這種移動的大冰塊叫做冰川。在地質上的新生代第四紀，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀冰川。（生結合圖片了解冰川、秦嶺、第四紀冰川）

八、課后小結1、學了課文后，你有什么話想對李四光爺爺說？（師相機板書：愛思考，愛提問，好問好學等等）

2、有感情的朗讀課文。課后作業：1、把你想對李四光爺爺說的話，在作文本上寫一寫。2、做練習冊。板書設計：

7奇怪的大石頭

奇怪：巨大孤零零體積大愛思考生疑：老師：說不上來

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