第頁共頁六年級班主任工作方案(3篇)六年級班主任工作方案篇一班級制度建立是班級建立的核心、根本，只有抓好了班級制度建立，其他方面的建立工作才能較好地開展。班級制度管理要科學化、人性化。師生共同制定“班級公約”。防止諸多制度的穿插重復和讓學生記不住的弊端。濃縮的班級制度應具有標準性、可操作性，表達班級特色。培養班級學生干部的才能，讓他們在班級制度建立中起到重要的作用，讓他們樹立為同學們效勞的思想，保持不驕不躁的習慣與作風，沉著冷靜地應對班級突發事件，工作勤勤懇懇、熱心、周到，起到帶頭作用，勇挑班級建立重擔。班級組織可分為三類：一類是團支部組織，其工作側重于班級活動的組織和學生個體的幫扶教育；班委會組織，是班級常規管理的執行機構，工作重點側重于班級制度的執行。第三類是各科課代表其工作側重做好與任課老師的交流溝通，及時布置作業、收作業?？傊?，班級管理要以學生為主體，培養學生自我管理才能和組織才能。為了加強班級文化建立，增強班級凝聚力；豐富學生生活，陶冶情操，營造一個互相交流和溝通的學習氣氛，本學期班級文化建立的主題為“腹有詩書氣自華”活動一：“誦中華經典，做少年君子”活動時間：第5周活動內容及細那么：1、朗讀內容為中華經典名篇，詩歌、散文等，篇目均可。2、參賽選手可以個人為單位，也可以組合為單位。組合選手參賽人數不得超過8人。3、朗讀形式自由，可配樂或采用其他創新形式。4、此次比賽不要求脫稿。5、朗讀時間要求控制在3-5分鐘以內，超時或缺乏將被扣分。活動二：“美文共欣賞，心得大家談”時間：第11--12周活動內容及細那么：1、同學可以把自己曾經讀過的美文佳作〔更歡送自己的原創作品〕推薦給其他同學一起欣賞。可以手寫或打印張貼在教室里或上傳到班級網站中，需注明推薦人姓名及推薦原因。2、學生可根據已張貼出來的推薦作品，寫下自己的和心得體會。3、推薦文章體裁不限，要求內容安康，積極向上，讀后能給人以啟迪，字數在兩千字以內；體裁不限，字數不限。4、公布評比結果，舉行一個簡短的頒獎儀式。評比及獎項設置：1〕、“最正確推薦獎”評比方法：讀者在“你最喜歡的文章評比表”里簽名投票，每人限投一票，獲得票數前三名，那么推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎，假如得票數一樣，那么名次名額依次遞減。2〕、“優秀心得獎”評比方法：讀者在“你最喜歡的評比表”里簽名投票，每人限投一票，獲得票數前六名；得票數排名前三位，分獲一、二、三等獎。1、班級網站必需要表達班級文化建立的特色，符合班級學生的個性開展。2、班級網站要及時維護更新，安排專門的同學負責。不同的學生負責不同的板塊，還可以納入競爭機制。1、通過情感疏導，改善其學習心態。如改善師生關系，建立愛、真誠、關心和合作的情感，激發學生的學習動機；改變其角色地位和同學的關系，使其從自卑自棄的心態中解脫出來，建立起自信和自尊感，從而導致學習行為的改變。2、幫助其克制學習障礙，獲得學業成功。如根據其學習可能性，適當調整教學要求，進度和教學方法，使其從難學到能學；通過個別輔導、補缺補差，從而掃除其繼續學習的障礙，并獲得學業上的成功，樹立自信心。3、通過行為矯治，改變其不良的學習行為習慣。如制訂學習行為標準，催促檢查其認真執行，并及時予以強化，使不良習慣得到矯正；幫助其確定適當目的，制定學習方案，培養自我控制的才能，等等。4、開展“一幫一”或“一幫二”結對子幫教活動，發動班級干部配合、協助班主任作好幫教工作。綜上所述，在班級文化建立中，我們首先要詳細分析^p本班的實際情況，做到對癥下藥；再依靠集體的智慧，制定出班級建立的特色目的，在相應規章制度的約束下，就一定能營造一個和諧、民主、富有自己特色的文明班集體。六年級班主任工作方案篇二經過上段時間的幼兒園生活，如今班中幼兒的詳細表現如下：1、優勢：〔1〕責任意識逐步形成?！?〕繪畫興趣比擬濃重，動手才能較強。〔3〕自理才能逐漸加強，形成了較好的生活衛生習慣，如：會愉快地用筷子獨立進餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等?！?〕思維比擬活潑，有探究的精神。2、缺乏：〔1〕在自主活動中發現有小局部幼兒總是到一個區域中，不愿嘗試新玩具、新材料?！?〕在教學活動中，參與討論的幼兒范圍一般，有些孩子在活動中的注意力比擬容易分散?！?〕在自由活動時幼兒喜歡大聲講話、吵鬧，沒有養成輕聲說話的良好習慣?！?〕同伴間發生矛盾時，自己解決問題的才能還不夠；〔5〕在學習中，傾聽、坐姿等良好的習慣還有待加強。〔6〕局部孩子在家和在園表現不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不愿自己動手?！?〕幼兒的禮貌意識還不夠強，如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動?！?〕幼兒及家長的任務意識都有待進步。3、個別幼兒情況分析^p：〔1〕應馳崴等小朋友語言表達、動手等才能都較強，而且思維也較活潑，但在活動中的插嘴現象比擬嚴重?！?〕陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控才能，不能遵守活動的規那么。〔3〕顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的才能都較弱。4、家教情況分析^p：〔1〕家長中有些包辦代替的比擬多，很多孩子平時都由老人接送，所以父母對幼兒園的教育信息理解的比擬少?！?〕家長對我園的園本課程、主題活動理解甚少。〔3〕家長的素質有些比擬好，應該要充分地挖掘。所以，我們將與家長積極聯絡，親密配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規，因為家庭是可以利用的課程資之一。常規性目的1、認真盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等；能獨立地穿脫鞋襪、衣褲，并放在固定的地方，逐步養成物歸原處的習慣；對自己所做的事表現出自信。2、理解人的身體的變化，引導幼兒關心和保護自己的身體，有初步的平安意識。3、能積極地參與活動，通過嘗試、模擬，調整自己的運動行為，使動作輕松、自然、協調。4、有初步的同情心和責任意識，能關注熟悉的人和弱小的同伴，愿意與同伴和別人分享快樂，樂意承受成人的指令，完成力所能及的任務。5、嘗試結伴、輪流、懇求、商量等交往方式，喜歡表達自己的主張和愛好。6、愛父母、老師、長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，理解他們的職業與自己的關系，尊重他們的勞動。7、能理解日常的規那么，初步區分是非，遵守公共生活中的根本常規，學習控制自己的情緒和不宜行為。8、親近自然，嘗試用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現象，理解其簡單特征，初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。9、理解社區內與上海其它典型的設施、景觀，參與一些民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。10、關心、理解幼兒活動中的熱點話題，生成探究性主題活動。11、結合日常生活，學習并認識數字，初步理解數量、重量、顏色、質地、間隔、方位和時間等概念，學習分類、比擬、排序和測量等方法。12、愿意與人交往，注意傾聽、理解別人意思，積極地表達自己想法。13、喜歡閱讀，能有順序地翻閱圖書，會將語言的含義與圖像進展聯絡與豐富地想象，并初步留意周圍符號的意思，能集中注意力去完成某項活動。14、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進展拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步想象創新的才能，體會成功的快樂。15、自然愉快地唱歌，能隨音樂做游戲、表演，自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受和想象。1、應馳崴等小朋友語言表達、動手等才能都較強，而且思維也較活潑，但在活動中的插嘴現象比擬嚴重。目的：在活動中控制好自己，起到典范作用。措施：以“小老師”的形象來約束自己的行為，并與其父母聯絡，多多進展正面教育。2、陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控才能，不能遵守活動的規那么。目的：加強自我控制才能，學會約束自己的行為。措施：用他們的閃光點來激發和催促他們的行為，如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。3、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的才能都較弱。目的：加強生活自立才能，培養自信。措施：請才能強的幼兒做她們的典范，老師經常幫助鼓勵他們，家長在家中多輔導，減少包辦代替，使他們在原有根底上能有所進步。目的：重視公信教育，通過多途徑讓家長理解二期課改理念，理解我園的課程，獲取家長對我們工作的理解和支持，讓家長有知情權，成為我們教育的同行者和參與者。措施：1、召開1—2次家長會，讓家長理解一些最新的教育理念，改革措施等，理解幼兒園教學工作及幼兒在園的情況，請家長配合老師共同做好幼兒的教育工作。2、每周進展預約家訪，及時與家長保持親密的聯絡，共同尋找教育幼兒的良好方法。3、定期宣傳家教小知識，指導家長如何教育好幼兒。同時開展家園互動，及時地解決家長對于主題活動或其他產生的疑問。4、定期發放家園聯絡手冊，及時讓家長理解幼兒在園的情況，同時家長也能讓老師理解幼兒在家中的情況，讓小冊子真正互動起來，成為聯絡的紐帶。六年級班主任工作方案篇三貫徹以德育為首的觀念，堅持育人為本的思想，加強德育量化分數的管理方法，抓好學生行為習慣的養成教育，以此促進學生學習成績的進步，爭取實現學習和做人的全面進步。這是進步全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好方案,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,理解中下生的學習困難,盡可地進步中下生的學習成績,從而進一步進步全班總體成績.我還方案加強與各任課老師的聯絡，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課老師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外,繼續開展“一幫一”活動,盡量進步中下生的學習成績.課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,理解好班里的紀律情況.衛生、兩操是良好班風的表達。因此，每一個班都必須進步對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開場就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。學生的儀容儀表也是良好學習風氣的'一種表達.雖然今年是初中的最后一年,學習比擬忙,但也不能放松這項工作,從穿著到頭發打扮都要符合學校的要求.今年是升學的關鍵,所以我準備利用活動課開展各類