第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳課時1二氧化碳提問導入

某地有個奇怪的山洞，人過這個山洞安然無恙，而狗卻一命嗚呼了。因此，當地居民稱它為“屠狗洞”。這是為什么呢？學習目標1.通過實驗探究，認識二氧化碳的性質。

(重點、難點)2.認識二氧化碳的用途。3.知道溫室效應的危害及預防。一.二氧化碳的性質觀察與思考：探究目的：1.探究二氧化碳的密度是否比空氣大。2.探究二氧化碳是否支持燃燒。3.探究二氧化碳是否溶于水。實驗與探究：探究實驗1傾倒二氧化碳的實驗閱讀課本P117的實驗6-3，完成下面的表格。現象分析下層蠟燭先熄滅，上層后熄滅二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的大學以致用：

“屠狗洞”是怎么一回事兒呢？現在的你能解釋嗎？

山洞中有大量石筍，經反應生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧氣和空氣的密度大，因此二氧化碳沉積在人類腰間以底，狗的身高不足人膝，狗的呼吸也需要氧氣，因為氧氣的含量不足所以狗因缺氧而死。實驗與探究：探究實驗2二氧化碳是否溶于水閱讀課本P117的實驗6-4，完成下面的表格。現象分析塑料瓶變癟了二氧化碳能溶于水

在通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強還會溶解得更多。生產汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質。歸納與小結：顏色狀態氣味密度（與空氣比較）溶解性是否支持燃燒二氧化碳無色氣體無味密度比空氣大能溶于水不支持實驗與探究：探究實驗3二氧化碳和水的反應閱讀課本P118的實驗6-5，完成后面的問題。交流與討論：步驟現象分析ⅠⅡⅢⅣⅤ噴上稀醋酸紫色小花變紅稀醋酸使紫色石蕊變紅，說明石蕊是一種指示劑，遇酸變紅色噴水紫色小花不變色水不能使紫色石蕊變紅直接放入CO2中紫色小花不變色CO2不能使紫色石蕊變紅噴水后放入CO2中紫色小花變紅二氧化碳與水反應的生成物使紫色石蕊變紅將Ⅳ中的小花取出,加熱紅色又變成紫色碳酸不穩定，受熱分解，所以紅花又變成紫色交流與討論：1.二氧化碳與水反應現象：將噴水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊溶液變紅。CO2

＋H2OH2CO3當加熱時，碳酸不穩定很容易分解，CO2從溶液中逸出，所以紅色石蕊溶液又變成紫色。H2CO3H2O＋CO2↑交流與討論：2.二氧化碳與澄清石灰水反應現象：：澄清的石灰水變渾濁。思考：為了使用石灰漿[Ca(OH)2]抹的墻壁快點干了，為什么常常需在室內生炭火盆？為什么開始放炭火盆時，墻壁反而潮濕？CO2

＋Ca(OH)2CaCO3↓＋H2O檢驗CO2知識與拓展：

在一定條件下，二氧化碳氣體會變成液體或固體。固態二氧化碳叫作“干冰”。

干冰升華時吸收大量的熱量，因此可作制冷劑。人工降雨

用飛機在云層中撒布干冰，由于干冰升華吸熱，空氣中的水蒸氣迅速冷凝變成水滴，形成降雨。二.二氧化碳對生活和環境的影響觀察與思考：1.對生活和生產的影響CO2滅火人工降雨光合作用制冷劑尿素純堿汽水工業原料知識與鏈接：二氧化碳對人體健康的影響空氣中CO2的體積分數/%對人體健康的影響1使人感到氣悶、頭昏、心悸4~5使人感到氣喘、頭痛、眩暈10使人神志不清、呼吸停止，以致死亡注意：人群密集處應注意通風換氣，去久未開啟的菜窖或地窖要做燈火實驗。觀察與思考：2.對環境的影響①什么是溫室效應大氣中的二氧化碳氣體能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的能量不易散失，從而使全球變暖，這種現象叫“溫室效應”。溫室氣體：CO2、O3、CH4、氟氯代烷(氟氯昂)等。自然界中CO2的循環觀察與思考：2.對環境的影響②對環境產生的危害a.兩極冰川融化，海平面上升。b.氣候反常，海洋風暴增多。c.土地干旱，沙漠化面積增大。觀察與思考：2.對環境的影響③防治措施a.盡量減少使用化石燃料。b.利用太陽能、風能等清潔燃料。c.大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐。采取的措施1.制定限制CO2的政府和國際規定，簽訂公約。2.減少使用化石燃料；提高能源利用率；大力植樹造林，嚴禁亂砍濫伐；采用物理或化學方法，人工吸收CO2等。3.倡導“低碳”生活。課堂小結：一、CO2的物理性質：無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水二、CO2的化學性質：1.不燃燒，不支持燃燒，不能供給呼吸2.能與水反應生成碳酸，碳酸不穩定，受熱易分解3.能使澄清石灰水變渾濁，能參與光合作用三、二氧化碳對生活和環境的影響課堂檢測1.下列關于二氧化碳的認識正確的是

（）A．構成：由碳原子和氧分子構成 B．制取：實驗室常用碳酸鈣粉末和稀鹽酸制取C．性質：可溶于水且可與水反應 D．檢驗：可用燃著的木條檢驗2.下列有關二氧化碳性質的實驗中，不能驗證二氧化碳化學性質的是（

）A BCDCD3.為應對氣候變化，我國提出“二氧化碳排放力爭2030年前達到峰值，力爭2060年前實現碳中和”的莊嚴目標。下列措施不利于實現該目標的是

（

）A．綠色出行

B．植樹造林C．發展清潔能源

D．推廣燃煤發電4.將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中，再加熱溶液，溶液的顏色變化為（）A．紫色－紅色－紫色B．紫色－紅色－無色C．紅色－紅色－無色D．紅色－紫色－無色DA5.為探究CO2的部分性質，設計如圖實驗裝置（夾持儀器略），捂熱干冰（固態二氧化碳）位置的玻璃管。下列說法正確的是

（）A．a處試紙先變紅，發生化合反應B．c處試紙變紅，使石蕊變色的是CO2C．d處火焰先熄滅，CO2不支持燃燒D．b與c、d與e現象對比均可證明CO2密度比空氣大D直擊中考1.（2023·廣東廣州）生機勃勃的地球離不開空氣，下列關于空氣的說法不正確的是()A.稀有氣體可用于霓虹燈的制作B.CO2是植物光合作用的重要原料C.SO2排放是導致酸雨的原因之一2.（2023·福建中考）國家規定教室內空氣中二氧化碳的最高允許濃度為0.15%。下列是某學習小組對教室內二氧化碳濃度的檢測和相應結果處理的措施，不正確的是（

）A.從教室不同位置多點采集空氣樣品B.將盛有澄清石灰水的燒杯置于教室一段時間進行測定C.測得二氧化碳濃度為0.28%，說明二氧化碳濃度超標D.為避免二氧化碳濃度超標，教室應多通風換氣DB3.（2022梧州中考改編）如圖是自然界中碳、氧循環簡圖。下列說法錯誤的是（）A.碳、氧循環過程中各元素的質量不變B．圖Ⅰ中的轉化1是酸雨形成的主要原因C．對比圖Ⅰ、圖Ⅱ能夠得出，反應物相同，反應條件不同，產物不同D．碳、氧循環有利于維持大氣中CO2和O2含量相對穩定BB4.（2023·湖南衡陽中考）有關碳及碳的氧化物的說法中，正確的是()A.碳的單質都是黑色B.植物光合作用可將CO2轉變為O2C.CO和CO2元素組成相同，它們的化學性質相似D.金剛石和石墨都是碳單質，它們的相互轉化是物理變化5.（2023·湖南懷化中考改編）下列說法正確的是（

）A.潔凈的空氣屬于純凈物B.將CO2通入紫色石蕊溶液中溶液變紅，說明CO2