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文檔簡介

調查周邊環境中的生物教學設計一、教學目標1、說出調查的一般方法。2、學會做調查記錄，并將所學到的生物進行歸類。3、可以大概說出周邊環境中的生物。4、培養學生的調查能力以及和同學分工合作交流的能力，加強學生的表達交流的能力。5、通過本節的學習引起學生關注周圍生物的生存狀況，從而加強保護生物資源的意識。二、教學重點、難點重點1、說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。2、培養學生的調查能力以及和同學分工合作交流的能力，加強學生的表達交流的能力。難點1、試著描述周邊環境中的生物和它們的生存環境。2、能引起學生關注周圍生物的生存環境，從而加強保護生物資源的意識。三、新課教授引入：老師：請一名學生來回答上一節課我們學到的生物的特征都有哪些，好的就請靠窗的黃色衣服的同學來回答一下。很好，請坐，這位同學回答得非常正確，大家一起來說生物的特征包含哪幾種1、生物的生活需要營養；2、生物能進行呼吸；3、生物能排出身體內產生的廢物；4、生物能對外界刺激做出反應；5、生物能生長和繁殖。6、生物都有遺傳和變異的特性。展開：那同學們知道了生物的基本特征，肯定也知道我們身邊有哪些生物了，但是我們要怎么樣來找出身邊的生物呢，現在老師播放一個視頻，并請同學們思考兩個問題：1.應該用什么方法找出身邊的生物；2.我們應該怎么分類我們身邊的生物；現在把同學上下左右四人為一個小組，給同學五分鐘時間觀看視頻，看完后，請小組代表們回答老師的問題。現在開始播放同學們注意了。老師：視頻看完了，那么有那個小組的同學可以回到老師的問題呢？（添加一些語氣詞，還有表揚這位同學的勇氣）老師：這位同學請坐，這位同學回答的是......，回答得很好。老師：那第二個問題誰來回答呢，沒人自愿舉手，我就點名了，前排這位帥帥的男生來（手伸出做請的手勢，示意讓他來回答）老師：這位同學請坐，這位同學回答的是......，回答得很好。兩位同學讓我們知道找出身邊的生物，我們應該去調查，我們應該怎么調查呢，現在以小組為單位學習教材上給出的調查方案，歸納出調查的一般方法及注意事項。給同學五分鐘時間。老師提問：有哪位同學可以回答調查的一般方法及注意事項。老師：這位同學回答的是......回答得很好，請坐。四、小結同學們經過這節課的學習我們已經知道調查的一般方法：普查，生物分類方法有1、按形態結構劃分2、按生活環境劃分3、按用途劃分。五、布置作業每個小組寫一個調查方案，并在校園挑選一個地方進行調查，把調查到的生物按其中一種分類方法進行分類。六、板書生物的生活需要營養；2、生物能進行呼吸；3、生物能排出身體內產生的廢物；4、生物能對外界刺激做出反應；5、生物能生長和繁殖。6、生物都有遺

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