2023年上半年小學語文教師資格證面試辯論真題

1、怎么讓一年級的學生標準寫字？

2、怎么讓一年級的學生生疏不生疏的字？

3、《我是什么》一年級

要求：學習兩個漢字，朗讀課文，讓學生知道，云，雨，冰雹和學都是由水變成的。

4、《村居》二年級

要求：協作教學內容適當板書。教學過程要有提問環節。試講時要表達師生互動。

5、《爬天都峰》（三年級）

要求：復習生字;帶學生理解對話局部的情感;適當板書。

6、《小鎮的早晨》（三年級）

要求：體會作者贊美感情和感受語言之美。

7、《西湖》（三年級）

要求：試講10分鐘左右。讓學生理解“鑲嵌”、“心曠神怡”等詞語。適當板書。讓學生正確流利有感情的朗讀

課文;正確指導學習。

8、《石榴》（蘇教三年級）

要求：第三段，指導學生學習石榴的成熟過程和特點;?指導學生仿照第三段寫一種水果;適當板書。

9、《小露珠》（蘇教三年級）

10、《第八次》（蘇教三年級）

11、《金色的蒲公英》（三年級）

12、《海底世界》（人教三年級）

13、《我們的民族小學》（三年級）

14、《金色的草地》（人教三年級）

要求：理解文意，培育學生寵愛大自然的情感。

15、《拉薩的天空》（蘇教版三年級）

16、《長城》（四年級）

要求：引導學生知悉長城的特點以及有感情地朗讀課文

17、《鳥的天堂》（人教版四年級）

18、《為中華之崛起而讀書》（人教版四年級）

19、《去年的樹》（人教版四年級）

要求：試講時間10分鐘;讓學生分角色朗讀課文，把握童話的語言特色;訓練學生給鳥兒寫幾句話;寫出有關教學

板書。

20、《蟋蟀的住宅》（人教版四年級）

要求：教學生會認會寫生字。通過初讀課文，讓學生了解蟋蟀住宅的特點，蟋蟀如何建筑住宅。

21、《觀潮》（人教版四年級）

要求：感受錢塘江大潮“潮來前”和“潮頭過后”的壯麗景象！

22、《呼風喚雨的世紀》（四年級）

23、《爬山虎的腳》（四年級）

要求：重點講爬山虎的葉子特點，學習作者的觀看方法。

24、《觸摸春天》（四年級）

要求：理解文中含義深刻的句子;互動;體會盲童的內心世界，感受春天的驚奇。

25、《長城》（四年級）

要求：引導學生知悉長城的特點以及有感情地朗讀課文。

26、《那片綠綠的爬山虎》

要求：試講時間10分鐘；引導學生學會通過景物描寫抒發感情的方法;體會深刻意義的句子，感受葉圣陶的人品。

27、《落花生》（人教版五年級）

28、釣魚的啟發（五年級）

29、《牧童》（五年級古詩）

30、老人與海鷗（六年級）

31、古詩《清平樂.村居》（五年級）

要求:帶著學生有感情朗讀詩，理解詩的意思，并想象畫面。

32、《白楊》（五年級）

要求：指導學生理解重點段落意思，指導背誦最終一個段落，指導學生有感情朗讀課文。

33、《窮人》（六年級）前兩個自然段

要求：環境描寫和心理描寫如何表達人物品質。

34、《山中訪友》（六年級）片段。

要求：品讀，哪些句子可以表現出作者對朋友的深厚感情。指導學生運用擬人、比方、排比、想象表達感情。有

適當板書。

2023年上半年小學語文教師資格證面試試講真題

小學語文

1、孔子拜師的要求是會寫7個生字，會認12個生字，理解詞語的意思，適當板書

2、勸學孔子拜師的要求是會寫7個生字，會認12個生字，理解詞語的意思，適當板書

3、花鐘

4、小小竹排畫中游

5、山雨

6、孔子拜師

7、秋思

8、燕子專列

9、小攝影師

10、小小的船

11、月光曲

12、三年級秋天的雨

13、亡羊補牢

14、夸父追日

15、我的伯父魯迅先生

16、匆忙

17、驚異的大石頭

18、四季

19、北京的春節

20、靜夜思

21、學奕

22、畫（講生字詞，反義詞）

23^楊氏父子

24、蜜蜂

25、賣火柴的小女孩

26、做一片美的葉子

27、金色花

28、橋

29、玩出了名堂

30、找駱駝

31、伯牙絕弦

32、北大荒的秋天

33、秦兵馬俑

34、孔子拜師

35、陽光

36、哪座房子最秀麗

小學語文教案：《有的人》

教學目的：

1、領悟詩歌所表達的階級感情和深刻哲理

2、學習魯迅先生的宏大精神，樹立高尚的人生觀

3、理解比照的寫法

4、了解詩中談論的特點

5、有感情的朗讀全詩

教學設想：

1、打算學習兩課時

2、在學生感悟的根底上理解內容第一教時

教學過程：

一、導語

我們學習過魯迅先生的文章，知道魯迅先生懷著對祖國前途的淺薄的憂慮、懷著對祖國人們的熱誠的愛，始終站

在反帝反封建斗爭的前列，用自己的筆，與帝國主義的附庸、與封建勢力的余孽、與一切人民的敵人做不妥協的斗爭。

因此，他得到了寬闊人民的崇敬與愛戴，固然也遭來了階級敵人的攻擊與謾罵。這節課我們就來學一篇為紀念魯迅先生

逝世13周年而作的詩歌——《有的人》。

二、熟讀全詩

1、數匝范讀，學生劃節奏，標重音，悟語氣。

2、教師指導、學生齊讀。

三、感悟詩歌內容，思考以下問題。（不急于尋求統一答案）

1、“有的人”具體指什么人？詩歌既然為紀念魯迅而作，為何題目卻是《有的人》？

2、詩人寫出了這兩種人各自的什么特點？

3、全文在寫法上有什么特點？

4、詩人寫此文有什么深意？

四、在激起學生求知欲的根底上介紹詩人及其創作背景。

臧克家：樣見注釋。

從“中華民國”這塊招牌高高掛起之后，看到、親身經受了舊軍閥、軍閥的種種罪惡殘暴的迫害，也悲憤地目睹

了地主階級和一切達觀貴人為非作歹、欺壓群眾、視人民如草芥的種種狀況，他們利用他們的走狗作吹鼓手，替他們

歌功頌德，同時，還想在石頭上刻上自己的名字，為自己樹碑立傳，以期“流芳百世”。

魯迅活著的時候，和逝世之后，地主、大資產階級的代表一一國民黨反動派，怕他、恨他，發動攻勢“圍剿”他，

造謠污辱、中傷他，連他的墳頭都怕得要命。而人民呢，敬重他、愛他，把他作為自己的代言人，作為階級斗爭的勇

士、文化的旗手宏大的民族英雄。

1949年全國解放，臧克家回到北京，10月19日，是魯迅先生逝世十三周年的紀念日，全國第一次公開盛大紀念這

位宏大的文學家、思想家和革命家，詩人目睹了人民群眾的紀念盛況，深切追憶魯迅先生，于是對魯迅先生的崇敬之情

和著以前郁積胸中的感情一齊迸發，就寫下了《有的人》這首詩歌，抒發了自己的無限感慨和對人生意義的思考。

五、在此根底上明確前面思考題的答案。

比照對象比照角度比照內容

表現結果

為人民的人對人民敬重重敬

全心全意永久記住他

對人生為革命

愿獻身處處是青清的野草

對社會讓別人活得更好抬得很高，很高

反動派及剝削者對人民作威作福

任意欺壓

把他摔跨

對人生為自己

想不朽爛得更早

對社會使別人不能活下場可以看到

1、“有的人”指兩種人、兩種階級，一種是魯迅及以魯迅為代表的革命戰士，另一種是指國民黨反動派及那些剝

削人民的人，詩人贊揚前一內人鞭撻后一種人。由于詩中通過揭露魯迅的對立面一一官僚地主階級和一切騎在人民頭

上的反動派，來襯托宏大的戰士魯迅的，因此，用“有的人”作標題，對全詩內容做了概括和提示。

2、略。

3、比照手法表現詩人愛增憎清楚的感情。

提示了為人民的人在人民中永生，與人民為敵的的人必定滅亡的道理。

六、學習第一小結。

1、指名讀。

2、完成練習一的第一小問。

3、明確這一節是從什么角度進展比照的。

七、思考以下內容是怎樣比照的。其次教時教學內容：

后面所剩內容。

一、有感情的朗讀全詩，爭論其次一一第七節是如何進展照看的。

二、爭論這幾節是從哪些角度進展比照的，是怎樣進展比照的，并列表說明。

三、深入思考以下問題。

1、把其次節改為“有的人/欺壓老百姓：有的人/為人民效勞。”行不行，為什么？

答：不行，這樣改，兩種對立的人生觀，兩種對人民截然不同的態度表達得不形象，原詩反動者典型的動作和典

型的語言格外形象的揭露了反動統治者的殘暴無恥。“俯下身子”的典型動作加上“當牛馬”的貼切比方，準確生動

的刻畫了魯迅先生鞠躬盡瘁為人民的形象。

2、第三節中”把名字刻入石頭”是什么意思？

答；為自己樹碑立傳，妄想流芳百世。

3、如何理解這一節的最終一句？

答：比方魯迅愿把自己的一切奉獻給革命事業，并以大無畏的獻身精神深信革命的地下之火確定會燃燒起來。

4、如何理解第六節，“春風”，“野草”各指什么？

答：把名字刻入石頭的人，想流芳百世，實際這種人活在世上，靈魂早己死去，名字早已遺臭萬年；魯迅