義務教育教科書英語（PEP）五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’slearn楊河中心小學鐵建平教學重難點學情分析說課流程教學目標教法和學法教學手段板書設計教材分析教學過程一、教材分析本節課是人教版小學英語五年級上冊unit3PartALet’slearn部分的內容，本節課主要要求學生掌握四會單詞sandwich，salad，hamburger，icecream，tea和句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?，I’dlike…。本課時的話題貼近學生的生活實際，通過學習，可以使學生達到學以致用的目的。教學目標(1)知識目標：學生能夠聽、說、讀、寫五個核心詞匯Hamburger，

sandwich，salad

，ice

cream,

tea。(2)能力目標：學生能夠運用核心句型What

would

you

like

to

eat/drink?

I’d

like

…在真實的情境中進行交流。(3)情感、態度、價值觀目標：通過本課時的教學，使學生能夠了解中西方食物的差異，能夠在課堂上完成學習任務，培養學生學習英語的興趣。教學重難點(1)教學重點：1）學生能夠聽、說、讀、寫五個核心詞匯。2）學生能夠綜合運用、鞏固核心句型What

would

you

like

to

eat/drink?

I’d

like

…并能在真實的情境中進行交流。(2)教學難點:1）五個核心詞匯的拼寫。2）能夠在真實的情境中運用這些單詞，模擬點餐進行對話并填寫菜單。二、學情分析學生在三年級下冊第四單元“Do

you

like

pears

?

中學習了一些有關食物、飲料的單詞：juice,

bread,

milk,

chicken,

hot

dog…以及句型：“Do

you

like...?”并且能夠表達自己的喜好：I

like…,本課時是第三單元的第一課時，學好本課時能夠更好的鞏固本單元有關食物的話題。（一）教法本著“詞不離句，句不離篇，篇不離境”的英語教學原則，本課時我主要采用情景教學法和任務教學法。基于以上我對教材的理解與分析，在教學中我主要運用了小組合作學習法、單詞卡、多媒體輔助法等教學方法堅持以句子為主線，以單詞為串聯，以話題為核心，以情景安排本課教學。（二）學法感官的綜合運用貫穿整節課，我主要引導學生進行“聽、說、玩、演、猜”這幾種方法來學習英語，調動學生學習的積極性。在多種感官的綜合運用下，體會一種美的意境，并讓學生沉浸在快樂學習當中，同時培養學生的語言綜合運用能力。四、教學手段鑒于英語教學的直觀性,趣味性和實踐性原則，結合本課的教學內容和教學目標要求，我主要采用單詞卡片、課件以及相關的錄音輔助教學。五、教學過程教學過程1、Warming-up2、Presentation3、Consolidationandextention4、Self-assignment5、Summary6、Homework1、Warming-up(1)出示學生以前學習過的食物圖片，師生進行對話，如：T:Whatarethese?

Ss:Theyare…T:What’syourfavouritefood?Ss:Myfavouritefoodis…鼓勵學生盡量多的說出食物單詞，對表現好的同學及時給予評價、獎勵。Let’ssing

2.Singasong.T:Now，Let’ssingthesong《WhatWouldYouLike？》

【設計意圖：讓學生在這個美好的情景中，復習舊知，以舊帶新。】【設計意圖：用歌曲活躍課堂氣氛，并引出食物的話題，為新授做鋪墊。】2、Presentation1）Wordteaching單詞教學(1)用guessinggame的形式，結合圖片引出本節課的五個新單詞sandwichsaladhamburgericecreamtea。（多媒體展示圖畫，調動學生的積極性，使學生在愉快的氛圍中學習單詞，理解詞組意思。）(2)讓學生跟讀錄音聽錄音跟讀，是培養聽說能力最重要、最有效的途徑。因此我給學生聽兩遍聽力，第一遍靜聽，以起到正音的作用，第二遍跟讀，已達到鞏固所學知識的目的。（3）整體領讀單詞。在這一環節，我先整體將單詞領讀兩遍，然后讓學生自讀三分鐘。（4）通過“英漢”小游戲來檢查學生對單詞的掌握情況。2）Sentencepatterns句型教學1.A:Whatwouldyouliketoeat?B:I’dlikea(an)(sandwich,salad,hamburger,icecream…)2.A:Whatwouldyouliketodrink?B:I’dlikesome(tea,water,juice…)1.如果是食物，用句型Whatwouldyouliketoeat？提問，用I’dlikea(an)…來回答。2.如果是飲料，用句型Whatwouldyouliketodrink?提問，用I’dlikesome…來回答。3、Consolidationandextention（1）、老師展示圖片并提問學生：Whatwouldyouliketoeat？Whatwouldyouliketodrink?學生快速做答，表現好的給予獎勵。（2）、學生根據所學句型和單詞以小組為單位自編對話，并予以展示。4、Let’splayhamburgersandwichteateasaladsaladWhat’smissing?說出被摘下蘋果的名稱ice-creamhamburgersandwichice-cream5、Summary、掌握四會單詞：sandwichsaladhamburgerice-creamtea(2)、掌握句型：1.A:Whatwouldyouliketoeat?B:I’dlike…2.A:Whatwouldyouliketodrink?B:I’dlike…6、Homework（1）、用英語向你的家人及朋友介紹你在日常生活中所接觸到的有關食物的單詞。（2）、同學們你們最喜歡的食物和飲料都是什么呢？快來畫一畫，并和小伙伴一起編成對話向大家介紹吧！六、Blackboarddesign

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