語言文字運用Ⅱ山東省臨沂市2023-2024學年高二上學期期中考試語文試題(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20~22題。節儉是杭州亞運會的辦賽理念之一。如何在保證各類賽事有序籌辦的前提下實現節儉辦賽?首先，要做到能改不建，能修不換。此次亞運會56個競賽場館中，僅有12個是新建場館。不少場館在施工過程中推進了資源化利用和固廢源頭減量，副用相關技術節約施工材料和能耗。節儉不是(①)，要追求品質和質量。其次，學會巧做減法，實現效果加分。亞運會場館內的器材設施遵循“能借不租、能租不買”的原則。(甲)如錢塘江畔的濱江體育館被市民親切地稱為“小白碗”。場館中的專用地膠、網柱等競賽器材都是租賃的。此外，還應把節儉智慧做到(②)。《“無廢亞運”提升行動方案》讓節儉辦賽理念被細化為一項項具體要求：減少紙張浪費，推廣使用可再生紙張；推廣“無瓶”行動，倡導自帶水杯……(乙)節儉不是東道主的“獨舞”，更需八方來客一起參與實踐。通過各國運動員手機掃碼進入“云上亞運村”，積累個人低碳行為和積分，開設自己的“低碳賬戶”。20.請在文中括號處填入恰當的成語。(4分)21.標點標示停頓，也能增強語句的表現力。文中有甲、乙兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的引號是怎樣增強表現力的。(3分)22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。(6分)山東省青島萊西市2023-2024學年高二上學期期中語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①實現碳達峰、碳中和，②是圍繞以習近平同志為核心的黨中央統籌國內國際兩個大局作出的重大戰略決策，③是著力解決資源環境約束突出問題，④是完成中華民族永續發展的必然選擇。⑤是構建人類命運共同體的莊嚴承諾。習近平總書記強調：“經濟發展不應是對資源和生態環境的（A），生態環境保護也不應是舍棄經濟發展的（B），而是要堅持在發展中保護、在保護中發展。”如今，許多萊島驛站設置了環保回收箱，讓盛大的消費場變成了減碳的試驗地。無論是選擇一份包裹的“綠色旅行”，還是助力一個快遞盒的“二次漂流”，點滴努力都是“綠色貢獻”。各方共同攜手，不棄微末，久久為功，一定能最大限度激發綠色效應，匯聚成保護生態的強大合力。20．習總書記使用了兩個與魚有關的成語，生動形象地概述了兩種錯誤的做法，請在文中括號A、B處填入恰當的成語。21．文中畫線處哪三句有語病，請找出并提出修改意見。22．下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后,城市的知名度都有了很大提高,經濟有了較快發展,可見,更名必然帶來城市經濟的發展。我市的名字不夠響亮,這嚴重影響了我們的經濟發展。如果更名,就一定會帶來我市的經濟騰飛,因此,更名的事要盡快提到日程上來。①更名并不一定能帶來城市的發展。②。③。山東省濟寧市兗州區2023-2024學年高二上學期期中語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發了黑的草帽起伏躦動，匆匆忙忙，①像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來，也無所謂到哪兒去，每人帶一把三弦琴，說書為生。老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路，纏在腰間的粗布小褂已經被汗水洇濕了一大片。蹚起來的黃土干得嗆人。這正是說書的旺季。老瞎子想趕著多說書，整個熱季領著小瞎子一個村子一個村子緊走，一晚上一晚上緊說。老瞎子一天比一天緊張、激動，心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。②暴躁了一整天的太陽這會兒正平靜下來，光線開始變得深沉。到了夜里老瞎子翻來覆去睡不安穩，小瞎子正睡得香甜，他全力去想那張藥方和琴弦：還剩下幾根，還只剩最后幾根了。那時就可以去抓藥了，然后就能看見這個世界——他無數次爬過的山，無數次走過的路，無數次感到過她的溫暖和熾熱的太陽，無數次夢想著的藍天、月亮和星星……還有呢？突然間心里一陣空，空得深重。就只為了這些？還有什么？他朦朧中所盼望的東西似乎比這要多得多……夜風在山里游蕩。20．文中有兩個重疊形式“莽莽蒼蒼”“匆匆忙忙”，說說它們和“莽蒼”“匆忙”相比，在表達效果上有什么不同。21．文中有兩處畫橫線部分，請任選一處分析其表現手法和表達效果。22．文中畫波浪線部分寫到老瞎子“空得深重”，“空”原本指不包含什么，指向一種輕盈之態，而“深重”卻有一種沉重之意，如何理解。山東省臨沂市沂水縣2023-2024學年高二上學期期中考試語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，12分）閱讀下面的文字，完成20~22題。長安城內有一條巷：北邊為頭，南邊為尾，千百米長短；五丈一棵小柳，十丈一棵大柳。那柳都長得老高，一直突出兩層木樓，巷面就全陰了，如進了深谷峽底；天只剩下一帶，又盡被柳條割成一道兒的，一溜兒的。路燈就藏在樹中，遠看隱隱約約，羞澀像云中半露的明月，近看光芒成束，乍長乍短在綠縫里激射。城內大街是少載柳的，這巷里柳就覺得稀奇。冬天過去，春天幾時到來，城里沒有山河草林，唯有這巷子最知道。忽有一日，從遠遠的地方向巷中一望，一巷迷迷的黃綠，忍不住叫一聲“春來了！”巷里的人倒覺得來的突然，近看那柳枝，卻不見一片綠葉，以為是迷了眼兒。再從遠處看，那黃黃的，綠綠的，又彌漫在巷中。這奇觀兒曾惹得好多人來，看了就嘆，嘆了就折，巷中人就有了制度：君子動眼不動手。只有遠道的客人難得來了，才折一枝二枝送去瓶插。瓶要瓷瓶，水要凈水，在茶桌幾案上置了，一夜便皮兒全綠，一天便嫩芽暴綻，三天吐出幾片綠葉，一直可以長出五指長短，不肯脫落，秀娟如美人的長眉。20．文中有多處重疊形式，如“迷迷”“黃黃的”，說說它們和“迷、黃的”相比，語義上各自有什么不同？（4分）21．本文的語言鮮活靈動，請從語體和句式的角度分析這一表達效果是怎么取得的？（4分）22．語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“像……”，說說二者表意上的不同。（4分）（1）就像電影《阿凡達》那樣（2）羞澀像云中半露的明月山東省普通高中大聯考2023-2024學年高二上學期11月聯合質量測評語文試卷（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面20——22題。墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風景。我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，①。到了指定的時間，我們得起床上學，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。雖然說有的時候我們還沒睡夠不想起床，在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，都必須因為時間的關系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關。在我的想象中，它就是一個看不見形影的家長，嚴厲而又古板。②，在除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂，我們可以在子時鐘聲敲響后得到夢寐以求的壓歲錢，想著用這錢可以買糖果來甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個滾。我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的。它每時每刻地行走著，走得不慌不忙；氣定神凝，不會因為貪戀窗外鳥語花香的美景而放慢腳步，也不會因為北風肆虐、大雪紛飛而加快腳步。它的腳，是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽它前行的聲音，總是一個節奏，好像一首溫馨的搖籃曲。時間藏在掛鐘里，與我們一同經歷著生活。20．下列選項中，所用修辭手法和文中劃橫線句子相同的一項是（）（3分）A．知否，知否？應是綠肥紅瘦。B．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。C．落紅不是無情物，化作春泥更護花。D．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。21．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使文段語意連貫，內容貼切合理，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（4分）22．請賞析文中畫波浪線句子的表達效果。（3分）山東省德州市實驗中學2023-2024學年高二上學期期中考試語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21~22題。“工作狂”在某種意義上是心理問題。“工作狂”與“工作熱情高”有著本質的區別，因為①一般很難從工作中得到快樂，只是借助拼命工作求得某種“心理解脫”。此外，這些人在工作中還常常強迫自己做到“完美”，一旦出現問題或差錯便羞愧難當、焦慮萬分，卻又可能將他人的援助拒之門外；而“工作熱情高”的人都十分熱愛自已的工作，②，如出現失誤既不會怨天尤人，也不會懊惱不已，相反③，同時也注意與同事和上司的協調、配合，因而人際關系相對融洽。調查顯示，盡管“工作狂”的工作量要比“工作熱情高”的人大得多，但工作效率和工作質量都明顯不如后者。21.下列各項中加點的“自己”與文中加點處的“自己”，用法相同的一項是(3分)A.部隊卻勝利地沖了過去，自己傷亡很少，倒把敵人打死很多。(鄧洪《山中歷險記》)B.鐵鎖見他說得很自己，也愿意受他的照顧，只是見他穿著軍人的衣服，怕跟上當了兵。(趙樹理《李家莊的變遷》)C.張秉貴用自己心中的一團火溫暖人民群眾，贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬。。(林為民《心有一團火，溫暖眾人心》)D．自己人之間，什么臭架子，壞脾氣都行；笑容愈親密，禮貌愈周到，彼此的猜忌或怨恨愈深。(錢鐘書《圍城》)22.在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。(6分)語言文字運用Ⅱ山東省臨沂市2023-2024學年高二上學期期中考試語文試題(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20~22題。節儉是杭州亞運會的辦賽理念之一。如何在保證各類賽事有序籌辦的前提下實現節儉辦賽?首先，要做到能改不建，能修不換。此次亞運會56個競賽場館中，僅有12個是新建場館。不少場館在施工過程中推進了資源化利用和固廢源頭減量，副用相關技術節約施工材料和能耗。節儉不是(①)，要追求品質和質量。其次，學會巧做減法，實現效果加分。亞運會場館內的器材設施遵循“能借不租、能租不買”的原則。(甲)如錢塘江畔的濱江體育館被市民親切地稱為“小白碗”。場館中的專用地膠、網柱等競賽器材都是租賃的。此外，還應把節儉智慧做到(②)。《“無廢亞運”提升行動方案》讓節儉辦賽理念被細化為一項項具體要求：減少紙張浪費，推廣使用可再生紙張；推廣“無瓶”行動，倡導自帶水杯……(乙)節儉不是東道主的“獨舞”，更需八方來客一起參與實踐。通過各國運動員手機掃碼進入“云上亞運村”，積累個人低碳行為和積分，開設自己的“低碳賬戶”。20.請在文中括號處填入恰當的成語。(4分)21.標點標示停頓，也能增強語句的表現力。文中有甲、乙兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的引號是怎樣增強表現力的。(3分)22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。(6分)20.

①粗制濫造（敷衍了事、偷工減料等）②細致入微（具體而微等）（4分。每空2分，其他意思接近的成語也可）21.

示例一：甲處的引號標示特殊含義，具有比喻色彩，從視覺角度形象地描繪出了濱江體育館色彩的瑩亮和形體的輕盈。示例二：乙處的引號標示特殊含義，“獨舞”原指獨自舞蹈，此處指東道主一方踐行節儉理念，因而引出下文鼓勵全體運動員共同踐行節儉。（每處3分，引號作用、詞的含義和作用各1分）22.

各國運動員通過手機掃碼進入“云上亞運村”，開設自己的“低碳賬戶”，記錄個人低碳行為和積分。（6分。每改對一處2分，其它改法正確亦可）山東省青島萊西市2023-2024學年高二上學期期中語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①實現碳達峰、碳中和，②是圍繞以習近平同志為核心的黨中央統籌國內國際兩個大局作出的重大戰略決策，③是著力解決資源環境約束突出問題，④是完成中華民族永續發展的必然選擇。⑤是構建人類命運共同體的莊嚴承諾。習近平總書記強調：“經濟發展不應是對資源和生態環境的（A），生態環境保護也不應是舍棄經濟發展的（B），而是要堅持在發展中保護、在保護中發展。”如今，許多萊島驛站設置了環保回收箱，讓盛大的消費場變成了減碳的試驗地。無論是選擇一份包裹的“綠色旅行”，還是助力一個快遞盒的“二次漂流”，點滴努力都是“綠色貢獻”。各方共同攜手，不棄微末，久久為功，一定能最大限度激發綠色效應，匯聚成保護生態的強大合力。20．習總書記使用了兩個與魚有關的成語，生動形象地概述了兩種錯誤的做法，請在文中括號A、B處填入恰當的成語。21．文中畫線處哪三句有語病，請找出并提出修改意見。22．下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后,城市的知名度都有了很大提高,經濟有了較快發展,可見,更名必然帶來城市經濟的發展。我市的名字不夠響亮,這嚴重影響了我們的經濟發展。如果更名,就一定會帶來我市的經濟騰飛,因此,更名的事要盡快提到日程上來。①更名并不一定能帶來城市的發展。②。③。20．A.竭澤而漁

B.緣木求魚21．（1）刪除②句中的“圍繞”；（2）③句“問題”后加“舉措/辦法/措施”；（3）④句中“完成”改為“實現”。【解析】20．本題考查學生正確使用成語的能力。A處，語境說的是對資源和生態環境的利用不應該只顧眼前利益，不作長遠打算，故填入“竭澤而漁”。竭澤而漁：排盡湖中或池中的水捕魚。比喻獲取利益只顧眼前，不作長遠打算。B處，語境說的是經濟發展如果舍棄生態環境保護，就是方向不對，勞而無功，故填入“緣木求魚”。緣木求魚：爬上樹去找魚；比喻行事的方向、方法不對，必將勞而無功。21．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線處有語病的三句：第②句中“圍繞以習近平同志為核心”成分贅余，“圍繞”和“以……為核心”語意重復，應刪除“圍繞”；第③句中“是著力解決資源環境約束突出問題”成分殘缺，應在“問題”后加“舉措/辦法/措施”；第④句中“完成中華民族永續發展”搭配不當，應把“完成”改為“實現”。22．（2）不響亮的名字，不能嚴重影響我們的經濟發展（3）更名不一定帶來我市的經濟騰飛【詳解】試題分析：本題題目是“下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題”，是考查學生綜合表達語言能力。解答此類題，需啊喲學生準確細致理解題目的基本意圖以及題干表達的具體意思，這是解答本題的關鍵，文段中“我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經濟發展”“果更名，就一定會帶來我市的經濟騰飛”推斷存在問題，由推斷的調教，并不一定能得出所推斷的結果。仿照①的方式——“更名并不一定能帶來城市的發展”把理由表達出來即可。故可以具體表達為“城市名字不夠響亮不一定會嚴重影響經濟發展”“更名不一定帶來我市的經濟騰飛”。山東省濟寧市兗州區2023-2024學年高二上學期期中語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發了黑的草帽起伏躦動，匆匆忙忙，①像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來，也無所謂到哪兒去，每人帶一把三弦琴，說書為生。老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路，纏在腰間的粗布小褂已經被汗水洇濕了一大片。蹚起來的黃土干得嗆人。這正是說書的旺季。老瞎子想趕著多說書，整個熱季領著小瞎子一個村子一個村子緊走，一晚上一晚上緊說。老瞎子一天比一天緊張、激動，心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。②暴躁了一整天的太陽這會兒正平靜下來，光線開始變得深沉。到了夜里老瞎子翻來覆去睡不安穩，小瞎子正睡得香甜，他全力去想那張藥方和琴弦：還剩下幾根，還只剩最后幾根了。那時就可以去抓藥了，然后就能看見這個世界——他無數次爬過的山，無數次走過的路，無數次感到過她的溫暖和熾熱的太陽，無數次夢想著的藍天、月亮和星星……還有呢？突然間心里一陣空，空得深重。就只為了這些？還有什么？他朦朧中所盼望的東西似乎比這要多得多……夜風在山里游蕩。20．文中有兩個重疊形式“莽莽蒼蒼”“匆匆忙忙”，說說它們和“莽蒼”“匆忙”相比，在表達效果上有什么不同。21．文中有兩處畫橫線部分，請任選一處分析其表現手法和表達效果。22．文中畫波浪線部分寫到老瞎子“空得深重”，“空”原本指不包含什么，指向一種輕盈之態，而“深重”卻有一種沉重之意，如何理解。20．①“莽莽蒼蒼”能更好表現表空間闊大、植被豐茂的特點。②“匆匆忙忙”更能描摹出兩個瞎子為了彈斷一千根琴弦而焦急奔走的狀態。③空間闊大、自然幽靜而人物匆忙，構成強烈的反差張力。④使用疊詞，強化了語意，又使得語言節奏感更強，讀起來朗朗上口。21．第一處：比喻，將兩人在群山中匆忙行走比喻為在不安靜的河水中漂流，生動形象地體現出了兩人時刻奔走于路途中的迅疾、動蕩。第二處：擬人，從“暴躁”到“平靜”，賦予太陽以人的情緒，生動展現了夏季太陽的火辣，以及在接近野羊坳時太陽光慢慢趨向柔和的變化，調整了敘事節奏，構成了自然與人物內心的張力。22．①“空”是因長期眼盲，老瞎子所期待并能準確表達出的有限，感到空虛而迷茫；②“深重”是因為老瞎子發覺自己所望的東西其實多得多，盼望既深且重。③在期盼與迷茫中，他開始求索生命更多的意義，這種求索深刻而厚重。【解析】20．本題考查學生鑒賞詞語表達效果的能力。①“莽莽蒼蒼”指原野遼闊，無邊無際。用來修飾“群山”，突出空間闊大、植被豐茂的特點。②“匆匆忙忙”指做事匆促忙碌。用來描寫兩個人的動作。而由后文“老瞎子想趕著多說書，整個熱季領著小瞎子一個村子一個村子緊走，一晚上一晚上緊說。老瞎子一天比一天緊張、激動，心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳”可知，原來兩個瞎子，尤其是老瞎子如此匆忙是為了趕緊彈斷一千根琴弦，自己就能抓藥了，能看到光明了。“匆匆忙忙”更能描摹出兩個瞎子為了彈斷一千根琴弦而焦急奔走的狀態。③“莽莽蒼蒼”與“匆匆忙忙”，一個空間闊大，自然幽靜，一個人物匆忙，二者構成強烈的反差張力。④“莽莽蒼蒼”“匆匆忙忙”屬于疊音詞，和“莽蒼”“匆忙”相比，使用疊詞，強化了語意，又使得語言節奏感更強，讀起來朗朗上口。21．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。第一處：“莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發了黑的草帽起伏躦動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流”，運用了比喻手法，將兩人在群山中匆忙行走比喻為在不安靜的河水中漂流。群山起伏，就像一條動蕩的河流，二人在其間隨著山勢變化而高低起伏匆忙奔走的身影，的確是像在不安靜的河水中漂流。這個比喻生動形象地體現出了兩人時刻奔走于路途中的迅疾、動蕩。第二處：“暴躁了一整天的太陽這會兒正平靜下來”運用了擬人手法，“暴躁”是說人的脾氣，這里用來寫夏季的太陽，寫出夏季太陽火辣的特點；而此刻已近傍晚，太陽的光線變得柔和，就像一個脾氣暴躁的人逐漸安靜下來，從“暴躁”到“平靜”，賦予太陽以人的情緒，生動展現了夏季太陽的火辣，以及在接近野羊坳時太陽光慢慢趨向柔和的變化；老瞎子之前一直帶著徒弟匆匆忙忙趕路，一個村子一個村子說書，想要趕快彈斷一千根琴弦，而此刻，他慢慢安靜下來思考“就只為了這些？還有什么？他朦朧中所盼望的東西似乎比這要多得多”。寫陽光的變化，也正暗示了人物的心境變化，這樣寫調整了敘事節奏，構成了自然與人物內心的張力。22．本題考查學生理解詞語含義的能力。①聯系前文“那時就可以去抓藥了，然后就能看見這個世界——他無數次爬過的山，無數次走過的路，無數次感到過她的溫暖和熾熱的太陽，無數次夢想著的藍天、月亮和星星……還有呢？”，這里是老瞎子的心理描寫，他想了很多，期待能夠看到光明之后可以看到的東西，但因為他是盲人，知道的東西有限，因而列舉不出太多的東西。這里的“空”是因長期眼盲，老瞎子所期待并能準確表達出的有限，感到空虛而迷茫；②注意前面列舉之后的省略號，老瞎子一生奔波，想要彈斷一千根琴弦，然后看看這個世界，他期待的東西太多了，無法一下子想起來，說出來。這里的“深重”是因為老瞎子發覺自己所望的東西其實多得多，盼望既深且重。③“就只為了這些？還有什么？他朦朧中所盼望的東西似乎比這要多得多……”，老瞎子開始思考，自己期待的似乎比能夠想到的更多，除了彈斷琴弦之后看到世界之外，他開始關注生命的其他意義，在期盼與迷茫中，他開始求索生命更多的意義，這種求索深刻而厚重。山東省臨沂市沂水縣2023-2024學年高二上學期期中考試語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，12分）閱讀下面的文字，完成20~22題。長安城內有一條巷：北邊為頭，南邊為尾，千百米長短；五丈一棵小柳，十丈一棵大柳。那柳都長得老高，一直突出兩層木樓，巷面就全陰了，如進了深谷峽底；天只剩下一帶，又盡被柳條割成一道兒的，一溜兒的。路燈就藏在樹中，遠看隱隱約約，羞澀像云中半露的明月，近看光芒成束，乍長乍短在綠縫里激射。城內大街是少載柳的，這巷里柳就覺得稀奇。冬天過去，春天幾時到來，城里沒有山河草林，唯有這巷子最知道。忽有一日，從遠遠的地方向巷中一望，一巷迷迷的黃綠，忍不住叫一聲“春來了！”巷里的人倒覺得來的突然，近看那柳枝，卻不見一片綠葉，以為是迷了眼兒。再從遠處看，那黃黃的，綠綠的，又彌漫在巷中。這奇觀兒曾惹得好多人來，看了就嘆，嘆了就折，巷中人就有了制度：君子動眼不動手。只有遠道的客人難得來了，才折一枝二枝送去瓶插。瓶要瓷瓶，水要凈水，在茶桌幾案上置了，一夜便皮兒全綠，一天便嫩芽暴綻，三天吐出幾片綠葉，一直可以長出五指長短，不肯脫落，秀娟如美人的長眉。20．文中有多處重疊形式，如“迷迷”“黃黃的”，說說它們和“迷、黃的”相比，語義上各自有什么不同？（4分）21．本文的語言鮮活靈動，請從語體和句式的角度分析這一表達效果是怎么取得的？（4分）22．語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“像……”，說說二者表意上的不同。（4分）（1）就像電影《阿凡達》那樣（2）羞澀像云中半露的明月（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，12分）20．（4分）①“迷迷”是模糊、朦朧的意思，突出早春柳枝綠色淺淡，“遙看有近卻無”的狀態。“迷”的意思很豐富，很難讓讀者有明確的認識。②“黃黃的”描摹出早春柳條鵝黃淺綠的色彩，在摹色上更確切、細膩，有喜愛之情。“黃的”只是客觀地寫出了顏色是黃的，沒有感情色彩。21．（4分）（1）語言口語化，富有生活氣息。如：“一道兒，一溜兒”“春來了”“迷了眼兒”等，在口語化的淳樸中，流淌出鮮活自然的韻味。（2）句式上整散結合，既整齊和諧，又靈活錯落，富有變化。多用短句，句式簡潔明快，活潑靈動，富有節奏感。22．（4分）（1）“像電影《阿凡達》那樣”，表示舉例，以此證明前面所說的觀點：腦機接口技術能讓每個想學“念力”的人都能在無風險的情況下隨心所欲地使用“念力”。（2）“像云中半露的明月”是打比方，表示“藏在樹中的路燈”就如同“云中半露的明月”，“像……”表示“與……相似”。山東省普通高中大聯考2023-2024學年高二上學期11月聯合質量測評語文試卷（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面20——22題。墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風景。我對它有一種說不出的崇拜，因為它掌管著時間，①。到了指定的時間，我們得起床上學，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。雖然說有的時候我們還沒睡夠不想起床，在戶外的月光下還沒有戲耍夠不想回屋睡覺，都必須因為時間的關系而聽從父母的吩咐。他們理直氣壯呵斥我們的話與掛鐘息息相關。在我的想象中，它就是一個看不見形影的家長，嚴厲而又古板。②，在除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂，我們可以在子時鐘聲敲響后得到夢寐以求的壓歲錢，想著用這錢可以買糖果來甜甜自己的嘴，真想在雪地上暢快地打幾個滾。我那時天真地以為時間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的。它每時每刻地行走著，走得不慌不忙；氣定神凝，不會因為貪戀窗外鳥語花香的美景而放慢腳步，也不會因為北風肆虐、大雪紛飛而加快腳步。它的腳，是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來都是循著固定的軌跡行走。我喜歡聽它前行的聲音，總是一個節奏，好像一首溫馨的搖籃曲。時間藏在掛鐘里，與我們一同經歷著生活。20．下列選項中，所用修辭手法和文中劃橫線句子相同的一項是（）（3分）A．知否，知否？應是綠肥紅瘦。B．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。C．落