學校班級學校班級姓名學號。………………eq\o\ac(○,不)……………eq\o\ac(○,要)……………eq\o\ac(○,在)…………eq\o\ac(○,密)…………eq\o\ac(○,封)……………eq\o\ac(○,線)…………eq\o\ac(○,內)………………eq\o\ac(○,答)………eq\o\ac(○,題)…………語文試卷一、積累及運用（40分）1、下列詞語注音及書寫完全正確的一項是（）（3分）A．潛心關注迭起(dié)

彭湃(bài)

義憤填膺(yīng)B．彷徨(páng)

花圃（pǔ）深邃(suì)

迥乎不同C．鋒茫畢露

涉獵徘徊（huái）暑名(shǚ)D．校注（xiào）弄堂(nóng)綻放熬夜(áo)

2、下列句子中加點成語使用不當的一項是（）（3分）A．防止疫情流行，是“5?12”汶川特大地震后災區刻不容緩的頭等大事。

B．用心觀察，你就會發現平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作文素材。

C．在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁，流下了辛酸的眼淚。

D．為了迎接空前絕后的上海世博會，全國上下都在同心協力做好準備。

3、下面句子沒有語病的一項是（

）（3分）A.歷經近30年的磋商與努力，大陸與臺灣直接三通的構想終于成為了現實。

B.農民工返鄉和大學畢業生就業難的問題，廣泛引起了全社會的極大關注。

C.教育部要求全國各級各類學校實施晨檢，進一步落實甲型H1N1流感防控。

D.通過開展“城鄉環境綜合治理”活動，使我市環境衛生狀況有了很大改變。4、下列標點4、4、下列句子，標點符號使用錯誤的一項是（ ）（3分）A．我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。B．做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面——作為學者的方面。C．心中的苦悶不在家信中發泄，又哪里去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴叫呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？D．“不對，這不是將軍家里的狗……”巡警深思地說：“將軍家里沒有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗。”5、依次填人下面各句橫線處的詞語最恰當的一項是（）（3分）①國民黨主席吳伯雄再次跨越了驚濤拍岸的海峽，了兩岸和平發展的新紀元。②讀書要讀熟讀透，讀出自己獨到的感受，這樣才會化作生命的基礎。③5月29日時，累計運抵四川地震災區的消殺藥品1942噸。A．開辟堅定截止B．開辟堅實截至C．開拓堅實截止D．開拓堅定截至6、依次填入文段橫線處，恰當的一組句子是()（3分）

___________，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流急湍;_________，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺;________，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽;__________，你盡可品評自娛，把玩深嘗。

①文學是一座姹紫嫣紅的百花園;②文學是一杯回味無窮的香茗;③文學是一幅意境高遠的中國畫;④文學是一首清脆圓潤的古曲。

A.①③④②B.③④①②C.④③②①D.②①③④7、選出短語結構完全不相同的一項（）（3分）A．掌握規律群眾滿意參觀展覽細心觀察B．陽光燦爛死海不死蘇州園林音容笑貌C．神色慌張宏觀世界競選州長唱歌跳舞D．精神振作振作精神英雄人物十分美麗8、下列默寫與原文不一致的是（）（3分）A．千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。B．正是江南好風景，落花時節又逢君。C．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。D．黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝底。9、閱讀下面語段，完成后面四道小題。(6分)

經過半個學期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發現，七年級下語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀光末然的《黃河頌》，感受到黃河萬丈狂斕的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關東原野上熾（

）痛的愛國情懷；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時qiè（

）而不舍的精神；讀楊振林的《鄧稼先》，感受到鄧稼先鮮為人知的背后為國獻身情懷；_______A_________。

①結合語境，給加點字注音，根據拼音寫出漢字。(3分)

熾（

）痛

qiè（

）而不舍鮮（）為人知

②文中有一個錯別字的一個詞是“_____________”，應改為“_____________”。(1分)③請仿照前面句子在A處續寫一句話。__________________________________________________________________________(2分)10、詩文默寫。（每空一分，共10分）（1）補寫詩文上下句。

①深林人不知，__________________。

②__________________，彈琴復長嘯。

③馬上相逢無紙筆,_____________________。

④此夜曲中聞折柳,_______________________。（2）按照提示默寫《木蘭詩》詩句。（4分）

①通過描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的詩句是______________，________________。

②側面描寫木蘭戰功顯赫的句子是_______________,__________________。③描寫戰斗激烈，戰爭曠日持久的句子是________________,_________________。

二、閱讀理解（45分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀下面的文段，完成習題。初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

11、《孫權勸學》選自《

》，是_____（朝代）______主持編纂的一部________通史，記載了從戰國到五代1362年間的史事。文中“治經”中的“經”指《詩經》《尚書》《

》《

》《春秋》等書。（3分）

12、下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是（

）（3分）

A．①卿今當涂掌事

②但當涉獵

B．①蒙辭以軍中多務

②自以為大有所益

C．①見往事耳

②大兄何見事之晚乎

13、翻譯下列句子。（4分）孤豈欲卿治經為博士邪！____________________________________________________________________（2）但當涉獵，見往事耳。____________________________________________________________________下列對文章內容的分析，不正確的一項是（

）

（3分）

A．孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。

B．魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書，學習的重要性。

C．魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。

D．魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。

15、學習了本文，我們可以從中得到哪些啟示？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課內現代文閱讀（17分）閱讀《最后一課》節選內容，完成后面的題目。忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說________“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字________“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢________“散學了，——你們走吧。”16、給下面加點字注音。（2分）祈禱（

）哽住（

）17、把文中___上空缺的標點符號依次補充在后面的橫線上_____，_____,________。（3分）18、選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲，有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19、韓麥爾先生此時此刻有無數的話要說，但是他哽住了，說不下去了，最主要是因為（）。（3分）A．時間太少了，滿肚的話一時無從說起。B．他要離開他教的學生，心情難過。C．想到課一結束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。D．最后一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。20、韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲！’”這一細節描寫表現了韓麥爾先生怎樣的思想感情？（2分）________________________________________________________________________________21、文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么？（2分）________________________________________________________________________________22、常見的破折號的用法有以下幾種：A．表示解釋說明B．表示語音延長C．表示意思的遞進D．表示語意的轉折。判斷下列兩句中的破折號是哪種用法，把字母選項填在后面的括號里。（1分）（1）“我的朋友們啊，”他說_____“我——我——”（

）（2）“散學了，________你們走吧。”（

）（三）課外閱讀（13分）擺渡老人李文忠①讀中學時，學校設在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認識了那擺渡老人。②當時，那老人一直是我們取樂的對象。每到放學，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經驗，未到岸邊便做好回撐的準備，但超載和落水的事仍然時有發生。超載時，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風，看著渡船被吹到離渡口好遠的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。③最有意思的要數冬天（當時我是這樣認為的）。冬天很冷，河面結了一層厚厚的冰。每天早晨，當我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興。當時的我們，是“心憂讀書愿天寒”。④那一天特別冷，我因有事起了個早，吃過早飯后，便不緊不慢地向學校走去。到渡口時我驚奇地發現，那老人不是我預料的那樣正在“跳舞”，卻已經到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來。昨天聽學校說耽誤了學生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，才來了你一個人。”說完，便送我過河。⑤船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊。”那雙眼中竟滿含著期待和愛意，我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些。”談話間，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那邊撐去。看著老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。⑥那天，我把老人的故事講給同學們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經風霜的臉上出現了笑容。⑦再后來，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書。”⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。⑨真想再見見擺渡老人。23、本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學的辛勞。先寫老人因“我們”的____________________而手忙腳亂，一番折騰；再寫因____________________，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己___________________，特地起大早送“我們”過河上學。（3分）24、第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些”。請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25、第⑤段中劃橫線的語句表現了“我”當時___________和___________的心情。（2分）26、結合全文內容回答以下問題。原先，擺渡老人在孩子們的眼里是一個________________的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個___________