PAGEPAGEII淺談如何提高初中生學習音樂的興趣摘要視聽的感官是最初的，最動人的，聲音的律動對人的吸引是不分民族和國籍，男女或老少，這源于音樂附帶的表現力，音樂是耳濡目染的影響著心情。興趣是最好的老師，無論是任何時候，不是發自內心渴望的，是受到逼迫的愛好，都是事倍功半的，因為學生的抵觸，就會對老師的心情也帶來不好的影響，就沒法感到音樂的美妙。很多學生最初是對音樂課有期待的，受到傳統教學方式的束縛，方式呆板，還未能體會到音樂的美妙，久而久之失去興趣。教育應該效果為主不能一味地教學，而不注重教育的成果；作為學生的我們也要靈活多變，積極適應創新的學習方法。作為人生價值觀樹立關鍵時期的中學生，本文探索分析培養中學生音樂興趣的關鍵，其次闡述培養初中生音樂學習的方法，最后以具體的歌曲《找朋友》作為案例進行課堂設計。關鍵詞：初中生；音樂學習；興趣

目錄摘要 I一、緒論 1二、培養初中生音樂興趣的重要性 1（一）音樂對初中生的智力發展有促進作用 1（二）音樂可輔助提高初中生的文化素質 2（三）音樂有利于提高初中生創造力的培養 2三、培養學生音樂學習興趣的方法 2（一）精心準備，多方面結合 2（二）鼓勵表揚--激發學習興趣的金鑰匙 31.鼓勵的方式 32.鼓勵的對象 33.設計音樂游戲 4（三）利用多媒體技術手段，豐富音樂教學的內容 4（四）課堂外培養學生音樂興趣 5結語 5參考文獻 6致謝 6PAGE1

一、緒論著名的音樂家曾說：“興趣是最好的老師，興趣是感受魅力的前提”，愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師”，西方教育理論先驅霍爾巴特和杜威也十分重視興趣在知識獲得、保持和應用中的重要作用，他們認為有趣的學習能使知識轉變成學習者精神生活的因素、能夠成為吸引人的思想、激發人的興趣和熱情的誘因，從而激勵其進一步的學習。真心喜歡的東西和強迫接受的東西有質的不同，感興趣的項目在實施中會產生又快又好的效果，人一旦對一件事情產生興趣就會使人的注意力集中，產生一種既愉快又緊張興奮的特殊的心理狀態。興趣是促進成功的一大步，俗話說萬事開頭難，有了良好的興趣助力，必定堅定決心，形成強有力的保證，真正做到成長并快樂并行，最終有意想不到的收獲。所以對于當下的學生，我們不要要求的太多，把目光放在興趣的培養上。興趣讓理想和實際相連，學習的過程才可以讓學生置身其中，得到心靈的感動，感情的升華，沒有感情的學習是乏而無味的，是沒有效果的，所以我們應該從頭抓起，循序漸進。二、培養初中生音樂興趣的重要性（一）音樂對初中生的智力發展有促進作用音樂影響人不僅僅是依據人身的感受而得出的，經過實驗證明音樂對人的組織個器官有生理的影響。柔和聲音會有安撫的作用，這種作用不僅僅是針對人的，不論是動物還是植物，當他們置身于舒緩靈動的音樂聲中會影響身心，有質和量的提高，更別說我們人類了，美妙神奇的音樂更會促進成長和治療。法國大作家雨果說過：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：文學、數字和音符。”為什么無形的音樂可以導致實質的影響，相關的人員經過研究得出結論，動人的引人共鳴的音樂使左右腦更好搭配，在音樂的作用下，更多的乙酰膽堿等部分有益的化學物質在腦中產生，從而大大增強大腦的記憶功能。在音樂的影響下，真實的提高記憶與想象的能力、甚至思維都會變得更加靈活，從而豐富感官，豐富想象力更好的創造。（二）音樂可輔助提高初中生的文化素質一個人的知識涵養是在人通過相應的知識學習，累計和沉淀之后在人們為人處世上潛移默化的提現。就以近期弘揚的紅歌作為舉例，紅歌的精髓不在于會唱，而在于紅色紅軍精神的傳承，要了解必要的創作背景學生才能真正的對歌曲內外背景深入了解，在歌曲的學習中產生情感的共鳴，達到應有的效果和目的，了解音樂傳達給我們的微妙的精神。同時，學生還了解了歌曲中的革命前輩的光榮事跡，激發了學生對祖國的熱愛，學習到了頑強拼搏的精神，感受到創作時對祖國對未來的強烈情感，鼓舞人心，感同身受在音樂中潛移默化的影響著學生的學習方法。使學生在迎合音樂的過程中，無形的引導他們的聯想，豐富想象和思維，不僅產生學習音樂的興趣，同時鍛煉提高了相應的綜合素質，提高學習的能力，使學生思路開闊、思維敏捷。（三）音樂有利于提高初中生創造力的培養音樂給人帶來的樂趣是附帶在平日的點滴體會時間和學習之中的。在初始的音樂接觸中，老師就發揮了重要作用，要教會學如何在音樂中啟蒙更多，真正的學會東西而不是只是聽熱鬧，身臨其境豐富思維。在日常的學習生活中，我們不難看出學生或多或少都會具有一定的創新思維，在音樂的學習中求同存異。在原有的音律上創新，這些不經意的事情就是進步的過程，就需要教育者的支持鼓勵，因此就需要老師們在做好基礎音樂知識和技能的學習上，靈活的指引學生，趣味創造，在一定的壓力下發揮，使學習的過程不在呆板乏味，帶動創新的。在一等程度上保證了學生們對更多地音樂知識的渴望，保證了學習的勁頭，從讓我學到到我要學，得到提高的不僅僅是學習態度，還有學習的效果三、培養學生音樂學習興趣的方法（一）精心準備，多方面結合一堂好的音樂課不是一件簡單的任務，需要從老師做起投入感情的備課，做好詳細的音樂背景的調查，是課堂的教學步驟明確井然有序，以此層層帶動思緒，深化學生的情感，使音樂的傳達更加深層。趣味與知識有機結合，增強和擴展相應的音樂素養等要素結合起來。如：游戲、舞蹈、美術、文學、自然等等。讓學生選擇不同的角色，之后進行扮演，相互配合，激發學生的學習興趣，把快樂帶到學習過程中。在音樂的教學中增加舞蹈和道具增強學生的參與度和實踐性。（二）鼓勵表揚--激發學習興趣的金鑰匙鼓勵即鼓動激勵，勉人向上。得到他人的“鼓勵”是建立信心的重要因素，經過不斷的積累會產生質的變化，得到的鼓勵一定程度上就是得到的肯定，從而產生積極的心里暗示，隨之從心出發，會導致意想不到的巨大影響，對于學生一生的三觀的建立也是密不可分，產生持續不斷的興奮，從而引起積極的行為，使學生在學習中的得到快樂。1.鼓勵的方式老師對學生的影響是很大的，作為人生重要的指引人，老師的責任重大要學過多方位的靈活表達。在學校的時光中，老師就像是他們的第二個父母，單純的學生，會因為老師們一個簡單的微笑，依舊簡單的話語，一個溫暖的目光感到前所未有的宋柳。所以作為老師們不應該吝嗇對學生的肯定和稱贊。當學生們用心的完成了任務是，就要給予小小的肯定和孤立，是學生基礎的榮譽感和自信心的駐建。單純的學生們的可塑性，是每位老師們不能忽視的，對就是對，錯就是錯，做得好就應該獎勵，做的錯就一定要改正，不以惡小而為之，不以善小而不為，這是一個老師和學生共同成長的過程。鼓勵可以是精神的，也可以是小小的物質獎勵2.鼓勵的對象要平等的對待每一位學生，不能僅僅只看他們的成績，三人行必有我師焉的道理要傳授給她們，術業有專攻，要培養她們彼此之間謙虛互助的傳統美德。老師同時有義務開拓她們的眼界和感官，擴大他們人生發展的可能性，使他們感受風格多樣的世界音樂風格，樹立音樂多樣的正確觀念。增加音樂感受和學習的時間，用時間來深化情感，得到不同的體驗，老師還應該關心受教育者不同的成長背景，拉近彼此間的距離，產生最基礎的情感的共鳴，使音樂真正的發揮它神奇的作用。同時善于用音樂培養他們的表達能力，讓音樂拉近同學間的距離，更好的了解不同的環境不同的音樂。3.設計音樂游戲興趣是最好的老師，只有感興趣的學習才會使相關的知識常記心中，想要創造出經典的樂曲，就需要深厚的音樂積累。當今的學生更偏愛像是速食的流行音樂，但是經典的音樂與流行歌曲還是存在差距的，所以老師就要迎合學生的喜好，做足功課，才可以與學生們更好的促進關系，營造良好的氛圍，了解到學生們渴求，更好的教學，教師還可通過音樂教學的拓展開闊學生的涉獵的范圍，增強音樂知識的廣度。興趣是學習音樂的助力，拉近著學生和音樂間的距離、用音樂伴我們成長，素質教育的今天。老師們應該大膽的進行個性教育的創新，一切以更好的教書育人為主題，多樣的形式激發學生對知識的渴求，讓快樂帶進課堂，興趣伴我們成長，讓音樂的種子住進學生的心中。就拿上文舉例的《國旗真美麗》來說，老師選擇相應的學生來進行相應的音符扮演，明確好學生扮演的規則和橘色我，在提到相應的音符是，學生就應做出反應，念到“mi”時，扮演“mi”的小朋友就要起立。在一定的練習實踐之后，開始組建的評比，有限的活躍課堂，集中精力，影響深刻的進行教學。在活潑好動的學生心中，種下音樂的旋律，豐富初中生基礎的音樂學習興趣，促進師生進的關系，拉近距離（三）利用多媒體技術手段，豐富音樂教學的內容音樂是視聽的高度結合，增強感官從而加深印象，得到情感的升華，以往的教學方法都是以老師的表達為主，學生只會在老師的表現下呆板復述，老師的音樂水平決定教學的高度。所以在新型的教育模式中，我們就要有所更進，利用現代的多媒體技術為學生更精準的教學，增強教育的深度，擴大廣度。要善于利用學生活潑愛動的天性，把缺點加以結合利用，個性多樣的教學。以典型的必學歌曲《國旗真美麗》的課程分析，結合現代先進的多媒體技術，首先在教學的引入中，引入競猜的游戲，引起學生們的注意和熱性，再結合音樂帶給人的律動，在教師有簡到詳的講解，使學生由淺入深，有層次的感悟歌曲背后的精神和帶給人的感動以及教育意義，增強情感的體驗。之后逐句的播放《國旗真美麗》的過程，教學生們分層演唱，隨后老師可以讓學生們有規律的組成小組，之后組內學習，組內教學，之后組建比賽。增強活動性，切實塔高每位初中生的音樂水平，使他們愛上歌唱。再例如積極地音樂歌曲《走進西藏》的課程學習中，課前可以播放西藏地區的宣傳短片，用最直觀的視頻，最快的速度帶領學生們的思緒，增加學生對祖國大好河山的熱愛之情，之后引出學習的任務，在了解當地人們的風土人情之后，分析特有的地域環境擁有的音樂特點，隨后進行基礎的教學引導，根本上引發學生的學習熱情，讓小學生培養良好的學習習慣，為以后更加深刻復雜的學習任務奠定基礎。（四）課堂外培養學生音樂興趣位于初中的學生，因為課程不同于簡單的小學，在學習的深度和廣度上與小學得到了飛躍，不論是身心都較為疲憊，情緒會在短期內變的比較沖動，情緒易失控；并且會缺少自律性，缺少堅持的信念。從總體上說，其意識品質還是較薄弱的。因此此時的學生的最具有可塑性，所以此時的老師任務重大，此時的老師應該放好側重點。增強實踐的學習比重，是切實培養興趣的課程。要結合此時初中生的特點，克服學生的愛玩天性，正確引導：給學生更多地自由，豐富想象，自由發揮，讓每位同學參與其中增加體驗感，增強印象。除了課堂教學之外，在課外教學中，教師也應當充分引導學生認識音樂，了解音樂，培養對音樂的興趣，通過布置課外音樂作業，讓學生自主地去表現音樂。使學生學會分享，學會表達，把音樂的快樂帶回到生活中，營造好的學習氛圍和習慣，增強學生的自信，產生學習的欲望，從而良性循環一舉多得。結語在音樂啟蒙教學中，老師的正確引導是至關重要的。老師就要授人以魚不如授人以漁，變被動為主動。從心的發出渴望，就會擁有巨大的力量，堅持到底。老師在課堂上給與正確指導，并且要注重自身素質的提升。對于學習的初期，我們并不只能追求成果，而應該在于興趣的建立，才是最重要的。不見得要把音樂學得多優秀，關鍵是培養興趣。學生被調動了積極性就有了學習動機，有了學習動機就愿意自主的學習，興趣也就是這樣一點一滴積累起來的。所以在啟蒙階段，教學的重心和方式要掌握好，培養學生的興趣也可以更好的實施。參考文獻[1]田慶鳳.淺談如何培養學生對民族音樂的興趣[J].

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