第二學期幼兒測評方案為深入了解各班本學期的教育教學效果以及《指南》實施的情況，為今后教育教學質量的持續提升積累數據，我園決議展開幼兒學期測評，具體安置如下：每班隨機抽取5名幼兒。2.測評內容以《指南》為標準，參考各階段的學期教學計劃，小班階段測驗健康、語言兩個領域及《幼兒畫冊》完成情況，中大班測驗數學、語言兩個領域及《幼兒畫冊》完成情況。②能說出本學期教過的兒歌1-2首。②能有感情地說出本學期教過的兒歌1-2首。①能依據圖示找出排列順序并按規律實行串珠運動。3.測查時間20**年6月29日2015年7月1日結果：被測驗的六個班級30位幼兒都能按照要求手眼協調地實行串珠運動，串珠的個數也比較多，絕大部分幼兒還能邊串珠邊計數，幼兒手部肌肉群和手眼協調性展開較好。實行，需要幼兒具有動作水平、手眼協調水平、認知水平等。通過這次測評能夠看出小班的孩子手眼協調性及手的機動性展開狀況是比較好的，不但掌握了串珠的動作技能，而且能邊串邊計數，計數水平也得到了展開。在測評進程中幼兒均情緒豐滿、態度積極、耐二、語言：能說出本學期教過的兒歌1—2首。絕大部分幼兒都能先說出兒歌的名字，再朗誦兒歌的內容,還能帶上漂亮動作，朗誦時聲問題分析：通過測評能夠看出這30位幼兒都能夠很好地掌握本學期所學的兒歌，一切幼兒都能用比較自然的聲音朗誦兒歌，絕大部分幼兒能夠邊朗誦邊做出相對應的動作。朗誦速度適中，沒有出現拖長音的現象，本次測評的兒歌比較長而且比較繞口，幼兒都能完整地說出，口齒清晰，說明在平常的教學運動以及復習進程中幼兒能熟練掌握，持續穩固所學兒歌內容。只有一名測驗幼兒因為膽小不能完整說出，要增強這位幼兒自信心的培育。結果：在對《幼兒畫冊》第一至三冊以及數學操作原料的檢討中，被測評的35位幼兒都能較好地完成相關練習。問題分析：在每次教學運動結束后都能即時完成《幼兒畫冊》上的相關要求，并即時本次測驗是結合五大領域的教育目的及內容,以《指南》為依據，從語言“能說出本學期教過的兒歌1-2首"、技能“能手眼協調地實行串珠運動"、檢討《幼兒畫冊》三個方面對小班六個班隨機抽出的五名幼兒實行了各項水平的展開測驗。通過測驗結果我們了解到，幼兒的各方面的水平展開的比較好，都能較好地掌握本學期所教授的內容。需要注意個別幼兒在自信心上的培育,教師首先要賞識孩子的點滴先進，多說"你真棒",其次要發明時機，在實踐中培育孩子自信心，第三要用鼓勵的方法培育孩子的自信心，第四讓程中輔以個別教育，逐步縮小幼兒間的差異，使每個幼兒得到全面均衡穩定的展開。一、能有感情的說出本學期教過的兒歌1-2首結果：我們在各班按學號隨機抽取5名幼兒測評，并且，抽出來的5個小朋友都能很流利的把兒歌完整說出來，特別是芽芽四班的小朋友，不但在感情上做的很好，還能配合兒歌做出相對應的動作。問題分析：各班在平時的教學工作中，應該在兒歌這個方面做的還是很好的，不但讓結果：幼兒能使用兩種不同顏色的珠子，按要求間隔色彩串珠。整體五個班的情況都還是不錯的，但其中，仍有兩個幼兒，需要在老師的提醒下才干按要求完成。串珠的經驗，在知道這次測評的要求后,孩子們自己就能很好的操作，所以，這個運動對中班孩子來說難度不是很大。結果：各班抽查了15名幼兒的《幼兒畫冊》上的相關練習，總體完成的都比較好。問題分析：各班在運動結束后都能即時完成《幼兒畫冊》上的相關內容。老師能夠即時批改，對不準確的一些題目，會讓孩子即時改正。本次測驗是結合五大領域的教育目的及內容,從三個方面展開的：1.能有感情的說結果我們了解到，孩子們在說兒歌方面掌握的還是很好的，幼兒不但能完整、流利的說好的很好，這次測評的內容整體也不是很難，孩子們都能掌握。作業的完成也很認真，教結果：數學運動是以串珠的形式測查，勝利率皆為100%,幼兒都能依據圖示找出排這對于幼兒來說，還是比較容易的。結果：30位幼兒的《幼兒畫冊》上的相關練習完成的都