2023年小學英語教師個人工作計劃篇小學英語老師個人工作安排1

一、學好理論學問，更新教學觀念，提高自身素養

新時期的英語教學又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學者型的老師，在理論學習方面須要做到以下幾點：

一、仔細學習先進的教化教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素養教化、創新教化等熱點問題，結合教學實踐，通過專題學習和探討，提高自身的理論素養，更新教化教學觀念，樹立正確的教化觀和學生觀。

二、要堅持通讀二、三種英語教學刊物，剛好了解英語教學的動態和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路;同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的英語教學內功，從而更好地適應素養教化對英語老師所提出的更高的要求。

三、緊密結合教化教學實際和課題探討，并依據自身的須要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

四、仔細研讀一本教化專著，做好讀書筆記，勤于思索，并做到學以致用。

二、努力抓好教學常規，改革教學方式，提高教學效率

抓課堂教學常規的落實，英語學科教學質量的.全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素養教化，課堂教學是主陣地，必需做好以下幾點：

一、要比照新的課程標準的要求，真正樹立老師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的英語課堂教學模式，探討和設計科學、新奇、活潑、開放型的英語課堂教學模式;

二、英語課堂要注意激活學生的求知欲，培育學生自主學習的習慣和實力，突出創新精神和實踐實力的培育;堅決做到面對全體學生，照看不同程度、不同層次的學生的學習須要，探討和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，大大提高英語課堂教學效率。

三、對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質量。

四、仔細研讀《英語課程標準》，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實際仔細備好每一節課。

五、在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴高校生學問面，正確引導學生看課外書。

六、讓學生在學習中能堅持仔細傾聽老師或同學的發言，能主動參加課堂探討，發表自己的見解，能對自己和他人做出較適當的評價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業仔細、書寫整齊等良好習慣，促進學生全面發展和終身發展。

三、加強與本組內老師的溝通學習，進一步提升自己的教化教學水平和自身素養

以參與集中學習，培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深化領悟課改精神，加深對"課程標準"的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，仔細剛好進行反思，提高課改理論水平。

一、主動參與省，市，區，校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要主動參加，深化反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為;

二、主動參與校本教研，按時參與學校和科組組織的教研學習，聽課，評課，溝通，探討，座談等活動，集思廣益，博采眾長。

三、主動開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討;

四、仔細探討教材，制作教學課件。

五、仔細剛好反思自己的教學行為，每月作好教學總結和每周做好課后反思。

六、仔細撰寫論文，爭取有一篇論文獲得省級以上嘉獎或者發表。

七、利用網絡進行網上教研和教學溝通。

小學英語老師個人工作安排2

作為一名閱歷尚淺的老師,我在教化閱歷,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和缺乏,這就須要進一步的完善自身,以更快的速度融入到集體當中,本年度我的工作安排如下:

一、思想政治

始終如一地酷愛祖國,擁護黨的領導,酷愛本職工作,關切國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注意個人道德修養,為人師表,嚴于律己,關切同學的學習、生活,做同學的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作開心,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作為一名老師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還須要具備較高水平的業務技能。本學年我將注意開拓視野,訂閱專業雜志,閱讀英語網頁,隨時登記可借鑒的教學閱歷、優秀案例等資料,以備參考。時常為自身充電,每天布置肯定的時間扎實提高基本功,努力使自身成為能隨時供應同學一杯水的自來水。

三、教學工作

(一)主要任務——課堂教學

課堂是老師“傳道、授業、解惑”的主陣地,是同學強壯生長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、容納性大,信息量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點,發揮其最大的效用。我將注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細備課。作到課前再備課,備教材、備同學,熟識教學軟件的操作過程,保證課前的打算工作和時、充足。課中聚精會神。依據同學的年齡特點進行趣味化教學,讓同學在一種輕松開心的氛圍中學習。開心的心情是發生學習愛好的重要因素,所以我將從激發同學的學習愛好入手,運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充足地調動同學的學習主動性,引導同學在老師的啟發下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節,愛好成為了同學學習的動力。課后和時反饋。登記教學中的成功點和失敗點,和其改進方法。本學期我還盡量為同學創設良好的課堂氣氛,注意培育同學養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松開心、快樂活潑的狀態下進行主動地學習

(二)詳細措施

1、鉆研教法,仔細備課,抓好常規教學。

(1)深化探討教材教法,新課標要求以同學為中心,同學是主體,設計讓同學主動學習的教法。

(2)多閱讀課外輔導資料,空虛自身,要做學習型老師。因為作為老師想要教給同學一杯水的內容自身就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話:“老師應當是一名雜家”,這是說作為一名老師要駕馭方方面面的學問。

(3)了解同學的狀況,一年級同學剛入學,要和時了解他們的狀況,為設計適合他們的教學設計打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會,而對于接受實力強的同學要做做到上不封頂

(4)了解后進生狀況,課堂的設計應當以讓中下等的同學學會為目的,因為新課標是讓全體同學得到發展。

2、全面關切同學,促進和諧發展

(1)關切學習有困難的同學,敬重和信任他們,找尋他們身上的閃光點,激勵他們自尊自愛,要求上進。另外,仔細分析這些同學的`狀況,采納適合他們發展的方法,耐性幫助和輔導他們,促使他們進步。

(2)培育同學良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后和時完成作業,仔細做好預復習,指導同學駕馭正確的預復習方法。依據不同的話題,創設情境,提高同學英語情景交際實力。

(3)采納“同學生長檔案”評價方式。變更只關注同學學業成果的單一總結性的考試評價方式,著眼于充足全面了解同學,幫助同學相識自我,建立自信,關注個別差別,了解同學發展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標,以常規教學管理、教學質量監控為抓手,以同學的發展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質量、教學效率,充足發揮教研活動的實效性。

2、本學期,將在上級主管部門和校領導的正確領導下,努力培育和提高同學創新精神和實踐實力,提高教學效率和質量為目標,以更新教化觀念為前提,提高教化效率為重點,主動實踐課程改革理念,抓好課堂教化關。仔細學習新課標下小語的創新理念,提高自身整體素養,從而培育和提高同學創新和實踐實力,全面提高教學質量。

3、突出常規教學的基礎性地位,定期進行教學檢查,常常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實建設一支業務實力強的低年級老師隊伍。

五、培訓工作

要進一步學習現代教化信息,學習英語課程規范,提高自身素養,充足體現現代老師轉型。

(1)多參加集體備課這樣的活動,向優秀老師學習。并多和各學校的同年級的老師進行溝通,取人優點。

(2)多閱讀教化方面的書籍。只有駕馭了堅實的理論基礎,才能在教學中發揮的更好。

(3)學習英語課程規范,駕馭英語的各級目標,才能制定相應的學習戰略。

小學英語老師個人工作安排3

一、工作思路：

本學期我市小學英語教研工作將堅持以“教研工作為老師的發展服務，老師為學生的發展服務”的思想，務實求真，以人為本，外塑形象，內強素養。以促進學生發展為中心，以“探討、指導、服務”為主要職能，以課題探討為依托，深化探討教化教學規律，探討規律，總結課程實施過程中構成的閱歷與問題；加大師資培訓力度，與老師共同學習探討，整體提升老師的教學探討水平；追求課堂實效，努力創設良好的英語教學環境，努力提高英語教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。

二、主要工作：

（一）加強學習，更新教化觀念，提高教學素養

1、全體小學英語老師在仔細學習和鉆研《基礎教化課程改革綱要》及《新課程標準》的同時，仔細通讀一兩本教學探討刊物，從而提高自身理論素養。

2、各校教研組要組織老師學習《教化部關于專心推動小學開展英語課程的指導看法》，時刻牢記小學英語的教學目的，堅持“以人為本”，關切每一位學生，關愛弱勢群體，耐性對待學困生，讓每一位學生都有不一樣程度的發展和提高。

3、各校要激勵并組織廣闊老師特性是中青年老師業務進修，努力提高小學英語老師的整體素養，特性是英語語言專業素養，為提高英語教學質量奠定基礎。同時，各校還應組織老師學習計算機技術，多媒體教學，網絡教學與教研的手段，并專心應用于英語教學中來，豐富和改善教學資料和教學方法，提高課堂教學質量和效果

（二）抓好常規，推動校本教研，提高教學質量

1、構建歡樂有效的小學英語課堂教學模式，以轉變老師教學方式和學生學習方式的為目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，建立具有本地特色的課堂教學模式。變更英語課程過分重視學問的講解與傳授、而忽視對學生語言運用潛力的培育的傾向，強調課程從學生的學習愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用潛力，使語言學習的過程成為學生構成專心的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構成自主學習潛力的過程。

2、落實課堂教學常規，大力提高小學英語課堂教學效率。本學期將加強常規調研，透過聽課，抽查備課筆記，中高年級作業批改等方式，檢查常規落實狀況。特性要加強對英語教研組工作的指導，定期檢查學校英語教研組的工作。各校教研組應每周固定一日開展教研組工作，老師應專心參加教研組的活動，構成良好的研討氛圍，把“每周一次組內群眾聽課和一次群眾備課”作為常規制度，聽課后及備課時的研討要有記錄，要確保活動的有效性。老師要常常自我反思，發覺問題，總結閱歷，做到主動發展，促進成長。

3、大力推動校本教研活動，充分開發校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創設英語學習的環境和氛圍，做到激發學生的學習愛好，豐富詞匯，促進學生英語語言運用潛力的提高。能夠進行“單詞干脆拼讀法”教學的探討，促進學生構成自主學習、記憶單詞的.潛力。老師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，留意教材整合，提前滲透，增加復現，找尋減輕老師和學生負擔的途徑和方法。激勵老師合理開發英語校本課程，豐富課堂教學資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料，開闊老師的眼界，幫忙他們提高“把握教材、處理教材”的潛力。科學有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障，老師要學會反思，要加強對課堂教學動態生成資源問題的探討，提高發覺問題和解決問題的潛力。

4、組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動，給老師的發展和成長帶給競爭的平臺，促進老師的英語口語水平及教學潛力的提高。爭取做到：學科帶頭人上好“示范課”，骨干老師上好“優質課”，青年老師上好“匯報課”，上崗老師上好“亮相課”。

5、加強英語學科網頁建設，豐富資料，開發網絡資源，以信息化帶動教化現代化，為老師學習成長帶給新的渠道和資源。開展網上評比優秀論文與案例活動，構成良好的網絡教研氛圍。

（三）抓實課題，注意課堂實效，深化教學改革。

1、本學期將進一步改善課題探討方法和探討成果的呈現方式，堅持課題探討務必與課堂教學實踐緊密掛鉤，真正做到探討為教學服務，探討使教學質量得到明顯提高。對課改過程中發覺的問題要剛好研討，成立有關課題小組，探討對策，以點帶面，解決問題。發揮學科中心組成員的作用，提高課題探討的針對性和實效性，集思廣益，提高課題組的探討潛力，提高課題探討水平，努力實施課題的探討目標，切實解決教學中的實際問題。

2、充分發揮學科基地和學科中心組的探討與輻射作用，提高教研水平和質量。學科基地接著定期開展各種形式的教研活動，向全市學科老師展示學科基地探討狀況，并以此促進我市小學英語教學水平的進一步提高；講師團將接著做好送教工作，參加學校的教研組活動，校際聯手，共同提高；加強中小學英語學科連接教學探討，開展中小學英語聯合教研活動；專心開展科學而有效的專題探討工作，為我市英語教學的整體發展作出努力。

3、接著做好青年骨干老師、學科帶頭人課題探討的指導工作，為老師的專業成長構建新的平臺，創建條件和機會讓更多的青年老師脫穎而出。

（四）加強培訓，提高老師隊伍素養

1、專心組織和開展小學英語的課程培訓，改善培訓方式，提高培訓工作的針對性和實效性，增加參加式培訓的機會，提高老師自主學習的潛力；接著組織骨干老師對《課程標準》和教材的專題性研討，做好面上的引領；引導和組織老師以“教學中遇到的問題”為課題開展研討，力求突破教學改革中的重點和難點，在轉變觀念上有新的突破。

2、網上開展教學技能培訓活動，并征集相關論文與優秀案例上網，共廣闊老師觀摩學習。

3、本學期將不定期實行青年骨干老師上示范課，優質課，幫忙老師把握教材，明確教法，提高課堂的實效性。

4、加強與周邊縣市的教學溝通，采納“請進來，走出去”的形式組織老師向他人學習，開拓視野。

（五）堅持多元評價，促進師生健康成長

1、在新課程實施過程中，我們將對學校的英語教學工作做出科學合理的評估，建立促進課程不斷發展的評價體系。周期性地對學校課程執行狀況、課程實施中的問題進行分析評估，調整課程資料、改善教學管理，構成課程不斷革新的機制。

2、不斷完善學業評價體系。對考試資料、考試形式等方面進行大膽改革，努力構建促進學校發展、老師成長和學生發展的評價體系。進一步探討科學的評價方式。著眼于充分全面了解學生，幫忙學生相識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求；應建立以老師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參加的評價制度，使老師從多方面獲得改善工作的信息，引導老師對自我教學行為的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

3、加強試題評價探討，構建小學期末教學質量抽測點評制度，對老師的教和學生的學同步測評，引導和促進小學老師提高教學潛力和試題探討的水平，在全面調研的基礎上，有序完成學科教學質量分析報告，同時把分析結果剛好反饋給學校和老師，讓他們剛好了解教學狀況。調整教學策略和教學方法，并以此促進老師變更教學行為，不斷提升學科教學的質量。

三、主要工作

九月：

A、制定工作安排

B、師資調研

十月：

A、教學視導

B、組織老師參與觀摩在武漢實行的全國小學英語老師優質課展

十一月：

A、網上進行以話題為中心的高年段小學英語教學研討

B、教學視導

十二月：

A、優秀案例分析與教學反思評比

B、三、四年級農村小學英語教學評價探討調研

元月：

期末命題，考試，學期工作總結

小學英語老師個人工作安排4

一、教材基本狀況

本教材—新標準英語（供三年級起始用）其次冊是供小學三年級下學期運用的。全書共分為11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，如：新句型，新對話等；其次模塊供應若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現的新內容，通過敏捷多樣的教學方式進行鞏固與加深。在本冊書中，學生將學習26個英文字母的發音、依次及正確的書寫方法，學會表達喜好與方位，學會用英語談論動物、運動、食物、時間、活動、節日、季節與天氣等。要求學生駕馭87個單詞，16個詞組，5首歌謠，6首歌曲。

二、教學目標培育學生學習愛好

1、培育正確的書寫習慣；

2、能認讀所學詞語；

3、能用所學語言進行語境交際；

直觀教學法———運用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯系，培育學生用英語思維的實力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。（small—notbig，short—nottall，thin—notfat）自然拼音法，將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。

加強學生的認讀和拼讀實力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結合板書給學生示范發音，讓學生聽清發音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀實力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。

意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練后，老師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟

1）看圖或光盤、聽錄音。老師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。

2）學生聽錄音指圖。

3）學生跟錄音指讀句子。

4）老師依據課文提問，學生思索后回答，提高學生的閱讀實力。

5）老師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。

6）讓學生聽音復述句子。（聽力訓練，分層要求）

7）學生自主練習課文。

8）激勵接受實力強的學生進行角色表演。

三、教學措施

1）單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，老師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

2）老師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習運用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

3）老師要本著“體驗、反思、歸納、總結、安排”的`原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，老師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。

四、在教學中應留意的問題

1）面對全體學生，為學生供應自主學習和相互溝通的機會以及充分表現和自我發展的空間，激勵學生通過體驗、實踐、探討、合作、探究等方式，發展綜合語言技能。

2）關注學生的情感，努力營造民主、和諧、開心、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教化有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。

3）努力創設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。

4）在教學過程中，特殊是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，留意“聽、做”在前，“說”在后。

5）注意學習過程的評價，使學生體驗進步與勝利，相識自我，建立自信。留意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6）正確對待學生學習過程中的錯誤。激勵學生大膽運用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

小學英語老師個人工作安排5

一、指導思想：

教學工作，緊緊圍圍著本校的教學工作安排，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實仔細實行老師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教化教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素養，特制定本學期的教學工作安排。

二、英語教學工作

在本學期我擔當四、六年級的英語教學。教小學低年級英語，面對全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：①本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式。仔細備課，使各個環節都緊密的連接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學大眾健康網生為中心，采納集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參加，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要剛好到位，并且將每節課的評價要剛好的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。

②作業的內容要形式多樣，而且體現分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，剛好改正，提高書寫的質量。

③課堂上照看好“兩頭”，采納“兵教兵”的方式，讓學生相互學習，相互幫助，使每個學生都有所提高。

1、、學習方面：

多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教化理論以及探討“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。主動聽課，以提高自己的業務水平。參與學校組織的培訓，并做好筆記。

2、教研方面

準時參與學校的教研活動，并仔細學習和記錄。主動參加探討，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要主動探討，取長補短，以提高自身的教化教學水平。

3、紀律方面：

嚴格執行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的.請假制度。仔細的完成學校交辦的各項任務。

三、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正確地書寫。

5、依據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成果。畢業班的英語教學要全面進行，在新

課結束后做好具體的復習安排，提高英語教學質量。

總之，本學期要方設法的調動學生的主動性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教化教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。

小學英語老師個人工作安排6

新學期伊始，我們金帝小學又迎來了一個新的學期，依據學校教學工作安排的有關支配，現將本學期個人工作支配如下：

一、指導思想

以國家《基礎教化課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為總的指導方針，仔細學習新課標各理念及精神。根據新課標和新教材的理念，主動進行課堂教學模式的改革、探究，優化課堂教學過程，重視對學生實力的培育，不斷提高學生的綜合素養，使每位學生自信且勝利地成長。

二、個人業務

作為一名老師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還須要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功安排支配，我將注意教材教功的理論研修及英語口語訓練，每天支配肯定的時間不斷為自己充電,持之以恒，努力提高自身專業素養，使業務水平再上新臺階。

三、教學工作

(一)教學目標、任務：

1、提升學生學習英語的'愛好，養成良好的朗讀書寫的習慣;

2、發音精確、朗讀流利，精確駕馭書中的重點內容;

3、能夠進行簡潔的日常用語的溝通;

4、嫻熟駕馭所學歌曲、chant等。

(二)教學重點、難點：

一年級：培育學生學習英語的愛好及習慣，逐步養成認讀單詞及簡潔句子的實力;

二年級：培育學生正確、規范的英文書寫習慣、依據例句會“舉一反三”進行簡潔的英語造句實力;

三年級：培育學生依據規律背誦單詞的實力、獨立進行完整的問答對話練習的實力。

(三)方措施：

1、仔細備課，深化探討教材教,以學生為中心,進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂駕馭。

2、創新運用各種不同英語教學來協助教學，如：情景教學、干脆教學和TPR全身反應，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在肯定的英語語言環境里習得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、激勵學生大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信念，培育學生朗讀和書寫的習慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設活靈活現的情景，為學生供應運用英語進行溝通的機會。

總而言之，本學期在教學上要想方設調動學生學習的主動性，深化鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教化教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。

小學英語老師個人工作安排7

隨著新一輪課程改革的到來,新的學期向我們走來。為使本學期的工作更有成效，特制定安排

一、工作目標

1、努力提高自身的綜合素養。

2、使所教教學班學生的考試成果全部合格。

3、基本功驗收合格。

4、仔細完成接著教化任務，真正學有所得、學有所獲，結合新課改的精神理念，漸漸變更教化教學模式。

5、做一個學生喜愛的老師。

二、詳細措施

１、利用業務學習等時機，深化學習《規范》，常常向師德先進的老師，比照先進個人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

２、到處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。

３、課前仔細鉆研教材、學生，深刻領悟教材內涵，精確把握教材的深淺度。

４、在課堂教學中，大膽創新，努力創設寬松、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用，把課上４0分鐘還給學生。

５、參與學習時仔細記錄，仔細完成隨感，案例等書面材料。

６、改進教化教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

三、主要工作

師德工作

老師的師德修養是沒有終點的，現代外語老師的職業發展也是沒有終點的，良好的師德修養既是小學老師自身發展的須要，也是社會給予的使命，我要把師德修養乃至職業發展看作是一輩子的事業，才能享受作為小學英語老師的自信和樂趣，擁有不間斷的成就感，更重要的是老師將擁有更大的發展空間去提高生存的質量。

德育工作

在小學英語教材中，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風貌。要學習包括表達思維活動（同意、幫助、邀請）、情感看法（喜愛、感謝、憐憫、愿望）、道德看法（愧疚、寬恕、感謝、贊成、關切）、社會文化（介紹、問候、告辭、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內容豐富。我要整合這些語言材料，為課堂的德育實施供應豐富的素材。

自培工作

主動學習新課程的教學理念，重視校本研修的培訓和探討，為自己的業務提高創建有利的條件。依據實際制定出詳細的目標和主要措施。主動聽課，從備課、上課、作業設計等方面進行改進，通過觀摩課、外出學習培訓等方式，使自己能在教學實踐和課題探討中不斷得到熬煉與提高。

教學工作

在本學期我擔當一、二、四、五、六年級的英語教學。學生的年齡跨度比較大,因此要結合各學年學生的.年齡特點，制定切實可行的教學方案，面對全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

科研工作

接著學習小班化的教學理論，小班化英語教學適應了時代的發展,適應了學生學習的需求。在我的英語教學中,我要努力踐行小班化英語教學，提高學生的語言交往質量。主動努力結合教學實踐撰寫論文，豐富自己的教學成果。

以上就是我本學期的教學安排，我會依據安排努力，提高自己的業務素養，努力做好本職工作，正確在教學上有更大的收獲和提高。

小學英語老師個人工作安排8

一、指導思想：

教學工作，緊緊圍圍著本校的教學工作安排，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實仔細實行老師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教化教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素養，特制定本學期的教學工作安排。

二、主要工作任務

一、仔細學習“新課程理念”，了解新的教化教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效老師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有肯定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。

二、端正看法、提高相識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的須要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節以上，內容真實，并有肯定質量的評語。主動參與本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

三、仔細理解駕馭“備、教、批、輔、考”的基本要求。

四、仔細做好學校“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”老師的初評工作。

三、英語教學工作

在本學期我擔當四年級的英語教學。教學小學低年級英語，面對全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務

一、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

二、能按四會要求駕馭所學句型。

三、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

四、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

五、進一步養成良好的書寫習慣。

六、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

七、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

八、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

一、能按四會、三會的`要求駕馭所學單詞。

二、能按四會要求駕馭所學句型。

三、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

四、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

(三)主要措施

一、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

二、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

三、培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質量。

四、設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正確地書寫。

五、依據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進行檢測，努力提高學生的英語成果。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束后做好具體的復習安排，提高英語教學質量。

四、加強學習提高素養

利用業務學習和業余時間學習先進的教化教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素養。

小學英語老師個人工作安排9

一、指導思想

老師應仔細貫徹國家教化方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，變更過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言學問與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言學問與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培育良好的發音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法。

二、學生狀況分析

本學年六年級學生英語學習基礎參差不齊。會給接下來的教學帶來很大困難。另外六年級的學生對英語學習愛好整體有所下降，所以本學期更應努力做好后進生的轉化工作。要面對全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的.學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，讓學生在不同的學習活動中感學問并運用英語。本教材根據每單元6課時編排，第1、3、5課圍繞一個特定的話題綻開，幫助學生系統的學習三組會話和短文；第2、4、6課側重學習相關話題的詞匯和句型，以及語言鞏固和運用的活動。第六課后邊為復習課，通過一個趣味小故事來復習本單元的詞匯與會話，然后通過評價活動來檢測學生對本單元目標語言的學習和駕馭狀況。本冊教材共六個單元，在第三單元之后，有一個綜合復習單元。后三個單元為總復習單元，對本教材8冊書的學問進行了梳理與總結。教材的設計體現了“以人為本”的教化思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

四、教學目標級要求

1、能聽懂、會說4組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認、讀、寫43個四會駕馭單詞，另外再能聽、說、認讀24個三會駕馭單詞。

3、能聽、說、認讀，并能簡潔運用8組語句。

4、能聽、做1個嬉戲。

5、能聽、做表演4個表演活動。

6、能學會1個小制作。

7、能唱3首歌曲、

8、能聽、說、唱19個歌謠。

9、能完成3個自我評價活動。

10、能聽懂、認讀、并能簡潔表演3個小故事。

11、能了解兩項簡潔的中西方文化學問。12、能制定兩項安排。

五、教學重點

1、能聽懂、會說4組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認、讀、寫43個四會駕馭單詞，另外再能聽、說、認讀24個三會駕馭單詞。

3、能聽懂、認讀、并能簡潔表演3個小故事。

六、教學難點

1、能聽懂、會說4組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認、讀、寫43個四會駕馭單詞，另外再能聽、說、認讀24個三會駕馭單詞。

七、教學措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，仔細備好每節課。

2、加強詞匯教學，包括單詞拼法、詞義記憶，在平常的教學中肯定要常抓不懈。

3、充分發揮課代表與小組長的帶頭作用和管理才能，使學生之間形成互幫互助相互監督的學習氛圍。

4、讓課堂煥發生命活力，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生在樂中學，學中樂。

5、嘗試讓學生進行簡潔的英文寫作，對學生的讀寫提出更高的要求。

6、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

7、為學生建立自我評價體系和自我激勵機制，盡力縮小不同學生英語水平的差距，讓學生保持學英語的愛好。

小學英語老師個人工作安排10

一、指導思想：

本學期英語教學仍將堅持以深化學習《小學英語課程標準》(20xx版)為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“如何讓學生用活目標語言”和

“優化設計，提高學生的語言運用實力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素養水平，促進我個人與學生的共同發展。

二、個人研修目標與要求：

1、以新的教化理念為指導，以課程重點，以促進師生共同發展為目的，以課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在老師教學方式和學生學習方式的轉變上。

2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業務，了解學生特性，能夠實施人文關懷和科學教化的勤學習、善思索的新型老師。

3、主動參與學校組織的`課題探討，提高教化教學科研意識和實力，努力爭做思型、探討型和學者型老師，為學生做好榜樣。

4、加強自身的師德修養，爭做具有劇烈的事業心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的老師。

5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐實力。

6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

三、學習內容：

1、聽評課，在學校有安排的支配下仔細聽課、評課。對象以本校老師為主，本學期至少聽20節課。

2、英語新課程標準。以“分層教學”為詳細研修內容，主動與同事溝通研討，力爭在提高自己教學實力的同時也面積提高學生的成果。

3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊，細讀“英語新課程標準”，并做好教學隨筆。

4、仔細探討教材教法，仔細寫好教學設計。

四、活動與實施：

1、加強學習，提高意識。仔細參與學校組織的業務學習和理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規》，提高自身常規意識。

2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取饋看法并主動改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。

3、學習教材、理解教材、探究教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到剛好探討解決，不斷積累課改工作閱歷。

4、利用網絡進行學習與溝通。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節的課件。深化思教研活動，范圍包括：課堂教學思、課前和課后的思，不少于15節。

5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。信任學生的巨潛能，并努力去探究發掘;在教化教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

6、仔細做好每天的教學后思，得出勝利閱歷和存在問題。

老師的自身發展不僅是學校教化質量的基本保證，更是學校教化內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為老師的專業化發展搭建平臺，依據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的支配，主動參與教研組活動，主動參加校本研修，和同行貌同學習，共同提高。

小學英語老師個人工作安排11

一、學生狀況分析：

本班大部分學生在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰慧好學，透過本學期的英語學習，信任在以后的學習中會之后居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創建了專心的英語環境。期望他們以后能成為我們學校的傲慢。

二、教材分析：

本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時。其中每周拿出一節課進行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式呈現給學生，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就須要深化淺出的講解，學生駕馭里面的學問比較吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學資料：

本學期一年級一班以>為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它的確能夠幫忙學習者建立必需的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的基礎。提高有必需英語基礎學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不一樣，本書要求學生能運用語言、學會組織和創建，突破口語的.表達，他們處于小學基礎教化低段，要求學生們養成良好的學習習慣，注意語法學問的學習，再有要駕馭音標的識讀，同時要專心為孩子創建一個簡潔，愉悅搞笑的英語會話環境。口語教學工作，與外籍老師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍老師多接觸、多溝通，培育學生說英語的自信念。

四、教學目標：

1、培育學生的語感和節奏感，增加學習愛好。

2、提高發音的正確性，駕馭基本語法學問。

3、透過學習了解風土人情，西方文化。

五、教學重點：

1、強化對學問的應用，將所學的學問運用實踐。

2、駕馭學問的精確性，多聽多練。

六、教學難點：

要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的須要駕馭的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。

七、教學措施：

培優轉差：對優秀學生盡量的多提高自身素養，多看英語讀物，多落學問點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎學問，努力訂正發音，提高學生學習英語的專心性，讓學生專心主動開口說英語。爭取全班統一進步。

小學英語老師個人工作安排12

在國家的教化改革中，英語教學成為國家教化改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，現在的英語教學已經到了小學，在學生上小學的時候就要起先新的英語教學了，這是始終以來我們不斷的成長得到的成果，這是始終以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我依據自己的實際狀況制定了小學英語教學工作安排：

一、指導思想

仔細學習、深化貫徹第三次全教會精神和頒布的《確定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面對全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。

二、主要工作

本市小學英語教學在過去幾年的發展中，在各級領導、學校的關切和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃綻開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依舊形勢嚴峻，任務艱難：1、師資緊，課時少，教學任務重；2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次運用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個相識、磨合和適應的過程；3、中小學英語教材的連接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

（一）拓寬發展渠道，促進學科建設

1、接著提高對英語學科的`重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生學問的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深化了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。老師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在支配英語課程的教學工作時要敏捷、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

2、加強中小學英語教學的連接。假如中、小學對英語教學互不了解，簡單造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，相互借鑒。本學期將實行中小學英語教學連接研討活動。

3、搭建網絡平臺。加強小學頁建設，調整欄目，豐富內容，給老師供應平臺，共享教學資源，更好適應課改須要。借助行知互動功能，通過學習、溝通、探討，形成研討氛圍，促進老師學習、實踐、反思相結合。

（二）加強理論學習，更新老師觀念

1、由于新課程試驗從起始年級起先，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，英語老師有必要仔細學習課程改革的精神，充分相識課程改革的重要意義，關切并參加當前的課程改革探討；要相識到英語教學在整個素養教化中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為主動可行的教學實踐活動。

2、細心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學探討刊物，以提高自身的理論素養。

3、進一步實行教化部《關于主動推動小學開設英語課程的指導看法》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，建立初步學習英語的自信念，培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡潔日常溝通的實力，為終身發展服務。

（三）落實教學常規，提高教學效益

仔細學習《小學老師六仔細工作要求》，切實做好教學六仔細工作。本學期擬在以下三個方面作更大探究：

1、嘗試集體備課。針對本市英語老師普遍年輕，教學閱歷不足，教學活動設計較為單一，教案書寫有待規范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經教研室認可后，下發各校供參考。

各校教研組下設備課組，每個年級設備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和供應的教案進行研討，分析教材內容，確定教學重點、難點，為能結合學生實際狀況，凸顯老師特性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束后，各校對所供應教案需有分析和評價及說明所做的調整。

2、改進課堂教學。本學期接著推動課堂教學的探究，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培育學生綜合語言運用實力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，創建機會引導學生全員參加、全程參加，突出學生的主體地位，促進學生的主動情感體驗。

3、加強評價探討。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生愛好的培育，學問的駕馭和實力的提高，是干脆為中學學習打基礎的。老師在教學中要提高質量意識，要從老師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在探討學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發揮形成性評價在教學中的作用，也要探討如何進行檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的探討，既留意形式要符合年齡特點，也留意要求要依據教材，更留意難度要依據學生，以確保及格率，充分發揮檢測的主動作用，使學生學的好玩，學的自信。并剛好做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。

小學英語老師個人工作安排13

新學期伊始，依據學校教學工作安排的有關支配，現將本學期個人工作支配如下：

一、指導思想：

教學工作，緊緊圍圍著本校的教學工作安排，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實仔細實行老師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教化教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素養，特制定本學期的教學工作安排。

二、個人業務

作為一名老師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還須要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功安排支配，我將注意教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天支配肯定的時間不斷為自己充電,持之以恒，努力提高自身專業素養，使業務水平再上新臺階。

三、英語教學工作

在本學期我擔當二年級的英語教學。教學小學低年級英語，面對全體學生，以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的.話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外