慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年體育教師實習報告參考收拾體育教師實習報告參考

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一、實習結果：

通過近一個月的教學實習，所教學的班級學生基本理解和控制了跨越式跳高。在教誨教學中，運用先進的教誨理念和科學的教學主意，努力養育學生的合作和競爭意識，挑選的教學主意能激發學生的學習興趣和促進學生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養成了仔細學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛彌漫活力，有效地提高了課堂教學質量。我在五年級學生調查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參加教學活動，做到人人參加活動，人人健康發展。

二、實習體味：

在體育教學中，存心識地融入德育教誨，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是養育學生的愛國主義和集體主義精神，養育學生順從組織遵守紀律，誠實、機智、積極進去的心理品行。通過教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面舉行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造學生

教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質具備一種奮發向上，積極進取的敬業精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐盛內涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，模仿中打量自己，從而得到全面教誨。

我在雜志上看到這么一節課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學生特愛慕比賽，我借此給學生門提了個問題：“學生們，你們愛慕我們的省會嗎?你們愛慕比賽嗎?好那我今天就帶你們去參加比賽吧，為了班級能在比賽中獲得好成績，從現在開始起我們大家就要仔細學習技術動作，控制好機會，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取總算得勝利，對不對?這時我出示了今天這一節課的教學內容，我按照設計好的教學主意，逐步引導，讓學生在“樂”中練，在練習“樂”，課堂氣氛彌漫活力，有效地提高了課堂教學質量。順利完成教學任務，效果很好。鼓勵學生，使體育教學生動有趣。一位學生說：“教師，象這樣的體育課我們可愛慕了。

2、用準確的主意去引導學生

體育教學中，教師最能影響學生的是簡明扼要的講解，準確無誤的示范和行之有效的輔導，讓學生對此內容產生濃厚的興趣。在練習中學生，學生不敢做的動作，由教師示范，學生不會做的動作，教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄，良好的專業素質去影響引導學生愛慕體育運動。

例如我在跨越式跳高教學時這樣安頓的，第一個練習，用鼓勵的口號代替傳統的“一二一”口號，在跨越式跳高練習前熱身活動中，我用鼓勵口號鼓勵學生，我自信，我勝利、我參加、我高傲、我勇敢，練習跨越式跳高我能行!然后要求學生自主練習跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體味去考慮。a如何才干保證練習時的安全?b練習跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是：對于安全，大部分學生回答是按跨越式跳高動作要領去做;對于鍛煉的益處有的學生回答可以鍛煉下肢的能力，有的學生說可以鍛煉自己的`膽量，有的學生回答有趣，有的學生回答可以鍛煉自己的身體，學生回答幾乎包含了練習的意義。教師及時加以指導，常常練習可以使人下肢更有力，關節更靈巧，可以使人勇敢，但練習時注意安全，注意自我保護。

第二個練習，我設計幾組不同高度的跳高架，讓學生自己挑選高度練習，并提出問題：當別人跳不過去時你該怎么辦?多數學生回答我們要關心他，教師趕緊提出保護與關心的主意，練習中發揚互助精神。不管在哪組上練習，我總是用鼓勵性的語言對學生舉行鼓勵和指導，尤其是對學習上有困然的學生，幾次練習后學生慢慢向有難度的跳高架靠攏。

3、用師生間良好情感去感染學生

在體育教學中，向學生舉行思想道德教誨，關鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質決定了大部分時光在室外，和學生的直接接觸最多。我們不論刮風下雨，還是嚴寒酷暑都帶領學生去完成身體鍛煉任務。在這種艱苦的環境中教師的影響是的。酷暑中，我們所站的位置是面向太陽;寒風中我們所站的位置是面向風口……這種無形的教誨方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學生在潛移默化中受到教誨，從而提高學生對美好事物的追求。

4、用祖國的呼喚去鼓勵學生

青少年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業學習中，關心學生樹立惟獨身體好，未來才干更好地為祖國工作