2023年有關(guān)校本研修工作計(jì)劃有關(guān)校本研修工作安排1

校本研修是一個(gè)學(xué)校的的活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修，可以隨時(shí)解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教化教學(xué)問題，不斷提升老師的理論水平和教化實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校將依據(jù)上級(jí)部門的校本研修工作安排，努力推動(dòng)本校的校本研修，呈現(xiàn)我校的教研特色。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)縣教化教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，本學(xué)期將接著以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教化教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高老師的'專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目標(biāo)：

1、推動(dòng)新課程改革，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學(xué)校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。

3、結(jié)合教化教學(xué)實(shí)踐中的詳細(xì)問題，通過實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

4、建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教化要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。

三、校本研修原則

1、全員參加的原則

要求每位在崗老師都上級(jí)教化主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng)，老師還應(yīng)依據(jù)自身的教化教學(xué)實(shí)踐，不斷反思、改進(jìn)。

2、教研研討和教化教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則

從當(dāng)前學(xué)校教化教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教化教學(xué)中所面對(duì)的困惑動(dòng)身，以實(shí)踐——研討——實(shí)踐的方式進(jìn)行教化教學(xué)探究，全面推動(dòng)新課程改革在我校的實(shí)施。

四、校本研修制度及措施

（一）研修人員

本學(xué)期接著在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育處的指導(dǎo)下，以教研組為基礎(chǔ)，以老師個(gè)人的教化教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式，通過教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善校本研修。各組人員安排如下：

（二）研修制度

1、制定校本學(xué)習(xí)制度，學(xué)校支配每周三第七節(jié)進(jìn)行課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外，每位老師課下還要采納自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時(shí)的學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記，對(duì)此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí)。

2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的提倡者，又是參加者指導(dǎo)者。校長(zhǎng)每周聽課至少2節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié)，教育主任每周聽課至少4節(jié)，老師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要具體，并提出改進(jìn)性看法。

3、每個(gè)教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，留有聽課記錄和教研活動(dòng)記錄，以備存檔。

（三）校本研修內(nèi)容及措施

本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是接著加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增加師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀老師。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體老師學(xué)習(xí)《老師法》、《“三平”精神》。

學(xué)習(xí)方式：采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方式，時(shí)間定于單周周五第六節(jié)。每位老師要留有學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時(shí)間進(jìn)行溝通和探討。

2、學(xué)習(xí)新課程，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。

組織老師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評(píng)價(jià)》，更新教化教學(xué)理念，做好教化評(píng)價(jià)。每位2老師都要仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教化課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時(shí)俱進(jìn)。在學(xué)習(xí)教化理論的同時(shí)，寫好讀書筆記，教化教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。

3、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段。

我校要求老師并激勵(lì)老師充分利用多媒體和遠(yuǎn)程教化資源備課、授課，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動(dòng)。本學(xué)期仍舊要求年齡低于50歲的老師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并配有相應(yīng)課件，從而提高老師的教化教學(xué)水平，培育青年老師的教研實(shí)力。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是進(jìn)行教化教學(xué)實(shí)踐的場(chǎng)所。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中，我們進(jìn)行理論實(shí)踐，檢驗(yàn)教化理念，完善教化教學(xué)方法。課堂，為我們老師將理論與實(shí)踐結(jié)合起來供應(yīng)了平臺(tái)。

本學(xué)期，在教研活動(dòng)中，要求各個(gè)教研組確立活動(dòng)主題，按安排行事，教研活動(dòng)的開展要切實(shí)有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動(dòng)的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時(shí)間里，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，最大限度的展示教化的魅力。

在這一活動(dòng)中，要充分發(fā)揮市級(jí)、縣級(jí)骨干老師的實(shí)力，營(yíng)造良好的教研氛圍，出成果見實(shí)效，形成文字資料，期末存檔。

有關(guān)校本研修工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

20xx年春季，撫志學(xué)校教研工作的指導(dǎo)思想是：依據(jù)州教科院關(guān)于“全面推動(dòng)校本研修，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校”的通知精神、縣教科所20xx年工作思路和撫志學(xué)校20xx年度校本研修工作進(jìn)展?fàn)顩r，堅(jiān)持以新課程改革為中心，以學(xué)科教學(xué)為立足點(diǎn)，改進(jìn)方法，進(jìn)一步深化和完善20xx年度校本研修工作，著力提高老師的教科研實(shí)力和綜合素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，深化推動(dòng)中小學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革，促使我鄉(xiāng)的教化教學(xué)工作步入一個(gè)新臺(tái)階。

二、主要目標(biāo)

本學(xué)期的工作目標(biāo)：

１、課改方面：仍舊以縣教科所“四個(gè)一”活動(dòng)為有效載體，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，

２、老師培訓(xùn)方面：通過骨干老師觀摩課、教學(xué)比武、團(tuán)隊(duì)集體研修等形式，力爭(zhēng)對(duì)全鄉(xiāng)老師進(jìn)行2次培訓(xùn)。

３、學(xué)生素養(yǎng)培育：重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，特殊是新課改年級(jí)學(xué)生的聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣的培育；培育學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)力。

４、課題探討方面：著手開展“學(xué)生綜合評(píng)價(jià)探討”的課題探討，力爭(zhēng)出成果；

５、教研員視導(dǎo)：對(duì)老師個(gè)人研修多指導(dǎo)、多督促、多檢查。自己多深化課堂，力爭(zhēng)每學(xué)期聽課30節(jié)以上。

三、落實(shí)措施

（一）、深化基礎(chǔ)教化課程改革試驗(yàn)工作，推動(dòng)素養(yǎng)教化

將基礎(chǔ)課改作為中心工作，狠抓課程評(píng)價(jià)，課程開發(fā)和學(xué)習(xí)方式變革。要堅(jiān)持不懈的抓好已開展的校本研修，要對(duì)課改試驗(yàn)進(jìn)行全方面、多層次的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)控，在這三個(gè)方面下功夫、出成效。

1、開學(xué)初召開校本研修特地會(huì)議，指導(dǎo)各教研組制定好安排，擬定實(shí)施細(xì)則，抓好階段性專題探討，綻開我校課題探討。

2、督促各教研組結(jié)合各組實(shí)際狀況，加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)新課題的研討，將閱歷物化為成果，進(jìn)而調(diào)動(dòng)一切可以開發(fā)的.人力資源搞好新課題探討工作。

3、課程改革試驗(yàn)由教務(wù)處、教科室牽頭，組織各教研組開展課改專項(xiàng)教研活動(dòng)，一是搞好肄業(yè)班月考、期考，畢業(yè)班全能賽活動(dòng)；二是仔細(xì)督促老師寫教學(xué)反思和教學(xué)后記，主動(dòng)組織老師撰寫案例分析和教學(xué)論文，加強(qiáng)對(duì)論文的舉薦、管理工作。三是加強(qiáng)建立規(guī)范我校論文專檔工作。

（二）、加強(qiáng)以提高課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)探討，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

1、接著抓好以課堂教學(xué)為中心的常規(guī)教學(xué)探討，做到“三個(gè)堅(jiān)持”。

1）堅(jiān)持仔細(xì)開展新課程標(biāo)準(zhǔn)、新大綱、新教材的“三新”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2）堅(jiān)持各教研組每期至少兩次的集體備課制度。每次集體備課做到“四定”，即：定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人。

3）、堅(jiān)持聽課、評(píng)課制度，主管領(lǐng)導(dǎo)每期不少于30節(jié)；其余領(lǐng)導(dǎo)每期不少于15節(jié)，教研組長(zhǎng)每期不少于15節(jié)，老師每期不少于10節(jié)。

2、開展教學(xué)隨堂課檢查和督促活動(dòng)。本學(xué)期將和教務(wù)處一道在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)入教學(xué)課堂聽課。課后與老師一起探討教學(xué)中的得與失，與老師共同提高、一起成長(zhǎng)。

（三）、規(guī)范教研過程，注意成果物化。

堅(jiān)持“教研促教”為本，做好如下工作。

1、規(guī)范課題管理。為了保證探討質(zhì)量，我校將嚴(yán)格按上級(jí)要求進(jìn)行管理。

2、落實(shí)教化科研過程探討，注意成果物化。學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)工作檢查力度，各教研組要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行探討探討，注意資料收集歸檔，階段性小結(jié)工作。

（四）、狠抓教研隊(duì)伍水平的提高，保障教學(xué)質(zhì)量。

1、堅(jiān)持加強(qiáng)對(duì)骨干老師的業(yè)務(wù)實(shí)力的提高和管理，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。注意對(duì)青年老師的業(yè)務(wù)實(shí)力培育。

2、主動(dòng)激勵(lì)、支持老師參與學(xué)習(xí)或提高實(shí)力的培訓(xùn)工作，激勵(lì)老師學(xué)歷提高。

3、重視培育“探討型老師”的，激勵(lì)老師進(jìn)行科研創(chuàng)作。

四、時(shí)間支配

3月份

1、召開校本研修特地會(huì)議，商議怎樣改進(jìn)和開展校本研修工作，制定好學(xué)校教研安排。

２、召開教研組長(zhǎng)會(huì)，反思總結(jié)以前的校本研修工作，布置本學(xué)期校本研修工作。

3、督促各教研組制定詳細(xì)可行的教科研安排，使校本研修工作落到實(shí)處。

4月份

1、督促各教研組進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

2、組織小學(xué)部“骨干老師觀摩課”，組織初中部老師開展“教學(xué)比武”活動(dòng)開展聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)。

3、督促各教研組開展團(tuán)隊(duì)校本研修活動(dòng)。

5月份

1、檢查各教研組開展團(tuán)隊(duì)校本研修活動(dòng)狀況。

2、督促科任老師搞好期中考試試卷分析，期中成果統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析評(píng)價(jià)。

3、召開“教學(xué)閱歷溝通會(huì)”

6月份

1、校本研修評(píng)價(jià)及總結(jié)。

2、各種資料整理、歸檔。

有關(guān)校本研修工作安排3

新的學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修安排擬訂如下。

一、研修主題

以提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研修重點(diǎn)：以提高自身素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，為語文教學(xué)成果的全面提高而努力。

二、研修目標(biāo)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式仔細(xì)學(xué)習(xí)新理念，剛好把握課改的.前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

2、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，漸漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

3、注意閱歷積累。主動(dòng)撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來；隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、研修措施

根據(jù)個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修安排，努力結(jié)合自己日常的教化教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工作中思索，在思索中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推動(dòng)。

1、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，溝通課標(biāo)研讀體會(huì)，以便精確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并和其他同行溝通研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

3、溝通互動(dòng)主動(dòng)參與教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動(dòng)溝通研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng)，仔細(xì)上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此熬煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭實(shí)力。

4、撰寫閱歷在平常的教學(xué)中，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累閱歷，學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的閱歷論文，爭(zhēng)取在教學(xué)刊物上發(fā)表。

有關(guān)校本研修工作安排4

隨著課程改革的逐步深化，新的教學(xué)理念如同一股清風(fēng)注入小學(xué)英語的課堂當(dāng)中，在教學(xué)過程中，我們漸漸學(xué)會(huì)了敬重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展差異，用扎實(shí)有效的教學(xué)方法去傳授學(xué)生學(xué)問和技能，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程與情感看法。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，新課程教學(xué)理念指導(dǎo)下的英語教學(xué)卻并不是那么簡(jiǎn)單落實(shí)。課時(shí)緊，容量大給我們的英語教學(xué)帶來了最大的阻力，這種種阻力，促使我們對(duì)怎樣向課堂四非常鐘要質(zhì)量有了更多的思索，“課堂教學(xué)有效性”這個(gè)話題現(xiàn)在越來越受到教化工作者的關(guān)切和重視，大家都在不斷地反思、積累。從專業(yè)角度說，有效性就是指通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生獲得發(fā)展。

當(dāng)前的教化大環(huán)境中，大多數(shù)學(xué)校普遍具有班額大、學(xué)生多的特點(diǎn)，而且還有不少學(xué)校的班級(jí)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了正常班級(jí)人數(shù)的要求。一個(gè)專職的小學(xué)英語老師要負(fù)責(zé)一、兩百個(gè)學(xué)生，甚至更多。在英語課堂上，老師經(jīng)常感到力不從心，而此時(shí)英語學(xué)習(xí)的兩極分化便漸漸形成。

為了激發(fā)和保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主探究的熱忱，開發(fā)他們的思維，我校確定開展“提高小學(xué)英語課堂有效性策略”的探討，以此來探究小學(xué)英語教學(xué)求真、務(wù)實(shí)、省時(shí)、高效之路。

一、詳細(xì)的`研修方向

依據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)，確定不同的研修方向：

1、低段（三年級(jí)）重點(diǎn)探討提高語音和詞匯教學(xué)的有效性策略，如用自然拼讀法來教學(xué)詞匯，在歌曲和韻句中教學(xué)詞匯等。

2、中高段（四、五年級(jí)）重點(diǎn)探討提高閱讀教學(xué)的有效性策略，如故事教學(xué)（包括復(fù)述、改編故事）等。

3、高段（六年級(jí)）重點(diǎn)探討提高寫作入門教學(xué)的有效性策略，如仿寫，續(xù)寫等。

二、研修原則

（一）充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

（二）一切教學(xué)行為以發(fā)展學(xué)生的思維實(shí)力與培育良好的思維品質(zhì)為動(dòng)身點(diǎn)。

（三）敏捷處理和運(yùn)用課堂教學(xué)中動(dòng)態(tài)生成的東西，活化課堂；激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。

（四）細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題，做到精練、巧練、剛好練。

（五）增加創(chuàng)新意識(shí)，不斷追求，勇于實(shí)踐，找到一條適合自己而又促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)新之路。

三、研修措施

（一）學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問和優(yōu)秀范例。

各年級(jí)備課組，分低、中高、高三條線學(xué)習(xí)小學(xué)英語詞匯、閱讀和寫作教學(xué)的優(yōu)秀課例和提高課堂有效性等的相關(guān)理論文章，博采眾長(zhǎng)；再各備課組溝通、研討出符合本校實(shí)際的切實(shí)可行的策略；最終，再通過系列問卷調(diào)查最終確立研修方案，并付儲(chǔ)實(shí)施。

（二）課堂實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。

根據(jù)確立的研修方案在各年段進(jìn)行教學(xué)嘗試，并跟蹤視察、記錄，如課堂參加度等，再統(tǒng)計(jì)后整理分析。再在集體備課中集中研討、反思各策略的可取之處或改進(jìn)之處。接著按修改后的方法再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。因?yàn)槲覀兌贾馈皩?shí)踐出真知”。

（三）總結(jié)、提煉。

反復(fù)地實(shí)踐、反思，讓我們確定出每種課型教學(xué)切實(shí)可行，省時(shí)高效的策略，總結(jié)撰寫，提煉成有質(zhì)量的教學(xué)論文，讓探討的成果能夠得以推廣，發(fā)揮輻射作用。

四、研修方法：本課題以行動(dòng)探討法和試驗(yàn)探討法為主，同時(shí)輔之以閱歷總結(jié)法，留意案例的積累與分析。對(duì)小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行思索，提出課題，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，有目的，有安排地開展試驗(yàn)探究，力求探究出新的教學(xué)方法。

五、預(yù)期價(jià)值：課題組遵循“有效教學(xué)”的主旨，運(yùn)用多種教學(xué)策略開展教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好，發(fā)展學(xué)生的思維，增加學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，并能自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、探討時(shí)間支配

1、打算階段（20xx年9月——20xx年1月）

理論學(xué)習(xí)，研討確立方案。

2、實(shí)施階段（20xx年2月——20xx年2月）

邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)施，邊探討，邊小結(jié)。

3、總結(jié)階段（20xx年3月——20xx年9月）

整理探討資料，進(jìn)行分析、提煉，形成探討論文。進(jìn)行探討成果的推廣，采納上示范課、講座、研討會(huì)等形式使本探討成果成為共享的資源，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)改革的發(fā)展。

有關(guān)校本研修工作安排5

依據(jù)縣教化局校本研修實(shí)施方案精神和總校校的本輪次校本研修方案，以及我校的實(shí)際狀況，本年度的校本研修工作將以學(xué)校與老師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際動(dòng)身，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展供應(yīng)廣袤的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革，為我市的教化發(fā)展供應(yīng)健康科學(xué)的有效機(jī)制。

一、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教化觀念為先導(dǎo)，以解決我校教化教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)探討新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力為主線，以老師參加教化科研和研修為主要形式，以培育老師可持續(xù)發(fā)展實(shí)力為根本方向，以培育一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修，促使廣闊老師樹立良好的師德風(fēng)范，駕馭先進(jìn)的教化理念和教化思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教化觀念，提高教化教學(xué)實(shí)力、教化創(chuàng)新實(shí)力和教化科研實(shí)力，全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的須要，主動(dòng)探究學(xué)生養(yǎng)成教化的新模式，改革學(xué)生好老師的評(píng)價(jià)方法，為提高教化教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以“一切從老師的須要?jiǎng)由恚磺袨榱死蠋煹膶I(yè)發(fā)展”為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教化課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師教化觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力這一目標(biāo)。形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革須要的現(xiàn)代型老師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研實(shí)力的探討型老師，培育一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋煛Ｍ瑫r(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教化思想和勝利閱歷、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“閱歷技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的`現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典精神。使廣闊老師愛教化，就是要做到忠于黨和人民的教化事業(yè)，立志獻(xiàn)身教化，為人民服務(wù)，讓人民滿足；愛學(xué)生，就是要做到堅(jiān)固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教化觀，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增加老師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

2、新課程研修，主要包括以市局的“五個(gè)課題”為內(nèi)容的學(xué)習(xí)實(shí)施活動(dòng)，更新教化教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以駕馭學(xué)科要求為主的學(xué)科老師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體老師開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)探討、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

3、教化教學(xué)實(shí)力研修，以老師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)老師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合實(shí)力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕老師和新老師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體老師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點(diǎn)實(shí)行不同的研修方式，使每一個(gè)老師駕馭扎實(shí)的教化教學(xué)基本技能，具有較高的教化教學(xué)水平。主動(dòng)引領(lǐng)老師向“探討型、學(xué)者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的老師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助老師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革的意識(shí)，嫻熟駕馭信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)力，為老師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年老師絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高老師運(yùn)用和處理信息的實(shí)力。大力提倡老師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。

5、教化科研實(shí)力研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教化科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教化科研基本方法的研修。本期接著以“有效探討”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即探討，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教化敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……

四、研修方式與活動(dòng)

1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)老師的現(xiàn)代教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助老師樹立先進(jìn)的教化教學(xué)理念，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合教化熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，搞專題講座。各教研組在每月要支配一次專題講座，專題講座資料剛好交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教化動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)探討，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)老師之間要開展聽“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織老師觀看名師錄象。

5、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校骨干老師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)探討指導(dǎo)。

6、參觀考察：主動(dòng)組織老師參加上級(jí)研修活動(dòng)與組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

五、考核方法：

老師研修的考核參照學(xué)校教化教學(xué)管理方案實(shí)施。實(shí)行周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把老師參與校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為老師學(xué)期教化教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。

有關(guān)校本研修工作安排6

人生雖有涯，學(xué)習(xí)無止境。在當(dāng)今信息豐富的年頭，在新課程改革大力推動(dòng)的背景下，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)顯得尤為重要。專業(yè)成長(zhǎng)須要過程，在這個(gè)過程中有困惑，有辛苦，有提高，有收獲，有進(jìn)步，有喜悅。在自學(xué)中求成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中求升華。結(jié)合我校及本人實(shí)際，我將仔細(xì)學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教化新課程改革綱要〉及解讀》《〈英語新課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》《好老師必備的五項(xiàng)新技能》《教化科研與老師專業(yè)成長(zhǎng)》《老師實(shí)踐才智的積累與提升》《好老師必學(xué)的5項(xiàng)教化新思維》等學(xué)科新教材，仔細(xì)研修以求自我發(fā)展，特制定學(xué)習(xí)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也須要有新的變更。努力變更自己，學(xué)習(xí)新的學(xué)問和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代老師的必修課。

二、理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

好老師具備的技能。用一年時(shí)間通過學(xué)習(xí)《好老師必備的五項(xiàng)新技能》和《好老師必學(xué)的5項(xiàng)教化新思維》等駕馭科學(xué)先進(jìn)的技能與方法，積累豐富的間接閱歷，為打造高效課堂奠定專業(yè)理論基礎(chǔ)。

三、研修主題：“中學(xué)英語教學(xué)中閱讀實(shí)力培育的探討”

本學(xué)期的研修重點(diǎn)將立足中學(xué)英語課堂教學(xué)，在英語閱讀課中指導(dǎo)學(xué)生閱讀策略，讓學(xué)生嘗試應(yīng)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，使教學(xué)生動(dòng)化，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟閱讀的過程，駕馭閱讀的技巧，體驗(yàn)英語閱讀的歡樂，從而提高老師的閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)水平，使教學(xué)設(shè)計(jì)真正適合學(xué)生發(fā)展的須要。優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，提高課堂效率，向四十五分鐘要效益，構(gòu)建科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，實(shí)施新課程，進(jìn)一步推動(dòng)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的'提高。

四、研修目標(biāo)：

（1）通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助教研組全體成員樹立科研促教的思想：讓每個(gè)人意識(shí)到問題即課題，我們是為我們自己的教學(xué)在做有益的探討，我們的探討是為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我們的探討是為了更好的服務(wù)學(xué)生。

（2）以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。以落實(shí)新課程過程中發(fā)覺的問題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，激勵(lì)組員寫教后反思，反思即是成長(zhǎng)，反思積成論文。

（3）幫助自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí)，向課堂要效率，向課堂要成果。

五、研修措施：

1、仔細(xì)做好集體備課工作。

2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的詳細(xì)實(shí)際開展教學(xué)探討。

3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到剛好探討解決。不斷積累課改工作閱歷。

4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教化教學(xué)水平。

5、學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。

6、學(xué)習(xí)《老師反思實(shí)力的培育與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要常常反思自己的教化觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

六、學(xué)習(xí)形式：

1、主動(dòng)參與校本教研活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營(yíng)造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。

2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有特性的教案。

3、深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題探討反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課前和課后的反思。

4、充分利用自身信息技術(shù)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和溝通。

有關(guān)校本研修工作安排7

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)范管理、使校本研修活動(dòng)制度化。

1、召開各層次會(huì)議，提高老師對(duì)校本研修活動(dòng)的重要性、必要性和迫切性的相識(shí)。首先，召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，將學(xué)期初縣召開的師訓(xùn)工作例會(huì)的精神及詳細(xì)工作向全部班子成員原文傳達(dá)，使此項(xiàng)工作首先在班子成員中形成共識(shí)，提高相識(shí)、高度重視。建立