貴州省黔東南州2022-2023學年六年級上學期語文期末考試試卷一、基礎練習。1．根據拼音和語境，寫詞語。即使dānbó的衣裳無法dǐyùyīnlěng的寒冬，受困人員也沒絲毫jīnghuāng。因為他們知道：即便zīyuán有限，即將到來的zhīyuán也不會受到絲毫影響，不是因為誰kāngkǎiwúsī，只因，這個國家充滿愛和善良。2．下列詞語中加點字注音完全正確的一組是（）A．笨拙（zhuō）跺腳（duò）瘦削（xuē）參差（cēn）B．花蕾（1éi）頹然（tuí）凝視（níng）雹子（báo）C．山澗（jiàn）苔蘚（xuǎn）澄碧（chéng）肅靜（sù）D．外賓（bīng）濫用（làn）馬蹄（tí）考察（chá）3．下列句子中沒有錯別字的一項是（）A．方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。——出自《竹節人》B．忽然，一陣濃重的棉布膠味鉆進我的鼻子。——出自《我的戰友邱少云》C．這故事很美麗，優雅，有趣。——出自《好的故事》D．人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量的用力的長。——出自《夏天里的成長》4．下面各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（）A．我們在成績面前應該謙虛謹慎，不能驕傲自滿，忘乎所以。B．他那點小伎倆，早已暴露無遺，瞞不了任何人。C．如今農村家家戶戶豐衣足食，大步流星奔小康啦！D．畢業典禮那天天氣晴朗，威風凜凜。5．下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（）A．一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。B．邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發出水銀色焰。C．偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。D．一路上，你是上級，是保姆，是勤務員啊，無論多么艱苦，都要把他們帶出草地。6．填入句子橫線上最恰當的一組詞語是（）疫情防控攻堅戰，既要有____，又要有____。各地各部門凝聚起____、____的強大合力，一定能贏得這場疫情防控阻擊戰的勝利。A．信心耐心眾志成城同心抗疫 B．耐心信心同心抗疫眾志成城C．愛心耐心全力堅守堅定不移 D．耐心愛心堅定不移全力堅守7．下列有關文學文化常識及課文內容的表述，有誤的一項是（）A．魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。他是中國現代文學的奠基人。B．“五彩”指的是黃、赤、青、白、黑五種顏色，這五種顏色從陰陽五行學說上講，分別代表土、火、木、金、水。C．《我的戰友邱少云》記敘了在解放戰爭時期，邱少云為了執行潛伏任務在烈火中犧牲的經過。D．小說《橋》最后揭示老支書和小伙子的關系，是為了在收尾處形成強烈的情感沖擊，讓讀者在震撼中再度體悟英雄的崇高境界。．根據所給提示，補寫空缺部分。（1）《伯牙鼓琴》中“”表現鍾子期對伯牙高超琴藝的贊嘆；“”和“”是鍾子期對琴聲的描述，更表明他真正聽懂了伯牙通過琴聲表現出的情懷。（2）《江南春》中“，。”寫出了江南春光聲色之美。（3）《長征》中“，。”總領全詩贊美紅軍不畏艱難勇往直前的英雄氣概。（4）《過故人莊》中，詩人表達等到重陽佳節還要來賞菊的詩句是：“，。”（5）“，？雨后復斜陽，關山陣陣蒼。”（出自《菩薩蠻?大柏地》（6）《浪淘沙》（其一）中“，。”表現出了黃河的磅礴氣勢。9．每當聽到自己喜歡的音樂時，總有一些聯想或想象，請說一說自己喜歡的音樂，并用一段話記錄自己聽到喜歡的音樂時產生的聯想或想象。10．暢游書海，我們有許多的收獲。請根據下列信息，寫出書名及作者的名字。（1）自傳體小說蘇聯小茨岡（2）鐵頭掩護交通員參加游擊隊（3）安利柯小學生日記愛的經典11．關于閱讀世界名著的方法，下列說法不正確的一項是（）A．在開始閱讀一部作品前，先大致了解它的寫作背景，能幫助我們理解作品的內容和價值。B．閱讀中，可以在書上空白處做一些批注，隨時寫下自己的感觸。閱讀后，通過寫閱讀卡或讀書筆記留下讀書思考的痕跡。C．對于有些難懂的名著我們不用讀它，先選擇通俗易懂的作品來讀，以后上了中學再去讀。D．如果遇到書中人物關系比較復雜的情況，可以畫一個人物圖譜，以便在后面的閱讀中隨時查閱。二、閱讀。認真閱讀下面的文本，完成練習。閱讀王國維的《人間詞話》，讓我明白了治學的境界；閱讀朱光潛的《談美》，讓我對美學有了新的感悟；閱讀斯諾的《紅星照耀中國》，讓我了解了中國革命的艱難歷程。諸葛亮說：“非學無以廣才。”可見博覽群書能更好地促進我們全面發展、不斷提升。宋濂不畏嚴寒，抄錄書籍，廣泛閱讀，磨練心性，成就人生；周有光一生歷經磨難，無論外界如何變化，他始終視書籍為知己，堅持讀書。他們的人生旅途充滿艱辛和坎坷，但因為博覽群書而豐富了精神世界，讓他們有了奮然前行的底氣和毅力。我們不僅要看到五柳先生的“不求甚解”，還要看到他的“每會有意便欣然忘食”；不僅要看到東坡先生的“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”，還要看到他舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。一個人如果讀書精專，把握精髓，怎么會沒有滿滿的收獲呢？我認真閱讀了路遙的長篇小說《平凡的世界》，透過它，我欣賞了黃土高原美麗的風光，了解了風土人情，豐富了知識，拓寬了視野。我還寫了讀后感。在讀書會上交流孫少平和孫少安的奮斗精神是如何激勵我直面困境，砥礪前行的。此外，我和語文老師一起品味小說的語言，鑒賞小說的手法，這都提高了我的閱讀和寫作水平。我想這就是讀書貴專，汲取精華，學以致用吧！12．閱讀四位同學關于讀書的想法，思考他們的觀點分別是什么。完成連線。同學1的觀點博覽群書，使人有底氣和毅力。同學2的觀點博覽群書，能促進我們全面發展。同學3的觀點讀書要汲取精華，學以致用。同學4的觀點讀書要精專，把握精髓。13．四位同學關于讀書的觀點可以分為兩類，請將相同觀點用線連起來，并說分類理由。同學1的觀點同學2的觀點同學3的觀點同學4的觀點理由：14．閱讀下列讀書名言，思考這些名言可以幫助哪位同學證明自己的觀點。把序號填在橫線上。①學而不思則罔，思而不學則殆。②學習必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。③讀書將以窮理，將以致用也。④讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。同學1：同學2：同學3：同學4：15．結合班上同學讀書的情況，設計一條讀書的宣傳標語，并說說設計的理由。____________________________________________________________________________________________三、作文。16．漢字有著豐富的文化內涵。選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習作。可以寫生活中發生過的事情，也可以寫想象故事。想清楚自己要表達的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。題目自擬，先選擇自己喜歡的方式列提綱，再習作。

答案解析部分1．【答案】單薄；抵御；陰冷；驚慌；資源；支援；慷慨無私【解析】【分析】根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可，書寫完要檢查所填的詞語是否符合語境。注意“薄、御、慌、援、慷、慨”等字的書寫。故答案為：單薄；抵御；陰冷；驚慌；資源；支援；慷慨無私【點評】本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵是：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字。2．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.“花蕾”的“蕾”應讀“lěi”，指花蕾。有誤。

C.“苔蘚”的“蘚”應讀“xiǎn”，指苔蘚植物的一類。屬于這一類的植物，莖和葉子都很小，綠色，沒有根，生在陰濕的地方。有誤。

D.“外賓”的“賓”應讀“bīn”，指客人(跟“主”相對)。有誤。故答案為：A【點評】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。3．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.焦味：物體燒焦發出的氣味。故“膠”書寫錯誤。

C.幽雅：清靜而風景優美。故“優”書寫錯誤。

D.地：結構助詞，用在詞或詞組之后表示修飾后面的謂語。故“的”書寫錯誤。故答案為：A【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，結合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。4．【答案】D【解析】【分析】A項，忘乎所以：形容過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應該把握的分寸。符合語境。

B項，暴露無遺：指某物顯現出來，完全沒有遺留。符合語境。

C項，大步流星：形容腳步邁得大，走得快。符合語境。

D項，威風凜凜：形容氣勢逼人，令人敬畏。與具體語境不符。故答案為：D【點評】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。5．【答案】C【解析】【分析】A.這是對偶的修辭手法，“一水”對偶“兩山”，“護田”對偶“排闥”，“將綠繞”對偶“送青來”。

B.這是比喻的修辭手法。把“邊緣”比喻為“夏云頭”。

C.這句話寫出了孩子們的入迷程度，沒有運用修辭手法。

D.這是連續三個“是……”引導的排比句。故答案為：C【點評】本題考查了修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。6．【答案】A【解析】【分析】信心：確信自己的某種愿望、預料一定能夠實現的心理。愛心：關愛的心。耐心：不急躁，不厭煩。眾志成城：比喻同心協力，團結一致，力量無比強大，就能取得成功。同心抗疫：團結一心，同心同力的抗擊疫情，抵擋疫情的發展。全力堅守：全部力量或精力堅決守護保衛，不放棄。堅定不移：形容人的意志、立場、觀點等堅定，毫不動搖。結合語境依次應選：信心、耐心、眾志成城、同心抗疫。故答案為：A【點評】本題考查了學生選詞填空的能力。選詞填空完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。7．【答案】C【解析】【分析】ABD正確。

C.有誤，《我的戰友邱少云》記敘了在抗美援朝時期，邱少云為了執行潛伏任務在烈火中犧牲的經過。故答案為：C【點評】本題考查了課文理解、文學常識及傳統文化。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。8．【答案】（1）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；湯湯乎若流水（2）千里鶯啼綠映紅；水村山郭酒旗風（3）紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑（4）待到重陽日；還來就菊花（5）赤橙黃綠青藍紫；誰持彩練當空舞（6）九曲黃河萬里沙；浪淘風簸自天涯【解析】【分析】（1）《伯牙鼓琴》一共4句話，分兩個部分。第一部分講了伯牙與鍾子期“高山流水遇知音”。伯牙將自己的情操和志向融入琴聲，鍾子期每次都能快速、準確地聽出來。“善哉乎鼓琴”表現了鍾子期對伯牙高超琴藝的贊嘆。“巍巍乎若太山”和“湯湯乎若流水”是鍾子期對琴聲的描述，更表明他真正聽懂了伯牙通過琴聲表現出的情懷。鍾子期知其“音”，更知其“志”。喜遇知音，伯牙是怎樣的欣喜?故事中沒有描述，而是在第二部分寫了伯牙失去知音之悲。

（2）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”出自唐代詩人杜牧《江南春》，意思是千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗。

（3）《七律·長征》是毛澤東于1935年10月所作的一首七言律詩。“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”意思是紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。總領全詩贊美紅軍不畏艱難勇往直前的英雄氣概。

（4）“待到重陽日，還來就菊花”出自唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，意思是等到九九重陽節到來時，再請君來這里觀賞菊花。符合語境。

（5）根據毛澤東《菩薩蠻?大柏地》和詩句“雨后復斜陽，關山陣陣蒼”可知，上一句填的是“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞”。

（6）“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”出自唐代詩人劉禹錫《浪淘沙》，意思是萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風掀簸來自天涯。符合語境。故答案為：（1）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山；湯湯乎若流水；（2）千里鶯啼綠映紅；水村山郭酒旗風；（3）紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑；（4）待到重陽日；還來就菊花；（5）赤橙黃綠青藍紫；誰持彩練當空舞；（6）九曲黃河萬里沙；浪淘風簸自天涯【點評】本題考查了課文的理解和古詩文默寫。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。9．【答案】音樂名稱：《讓我們蕩起雙槳》。聯想：藍天上，白云飄飄，艷陽高照；藍天下，湖面如鏡，倒映著四周的綠樹紅墻。明媚的陽光照耀著清澈的湖水，湖面上跳躍著點點金光。一條條小船隨波蕩漾，少先隊員們坐在小船上，輕快地劃著船槳。涼爽的清風吹動著他們胸前的紅領巾，快樂的歌聲隨風飄蕩。【解析】【分析】根據題目要求可知，說一說自己喜歡的音樂，并用一段話記錄自己聽到喜歡的音樂時產生的聯想或想象，寫時注意語句通順，合理即可。故答案為：音樂名稱：《讓我們蕩起雙槳》。聯想：藍天上，白云飄飄，艷陽高照；藍天下，湖面如鏡，倒映著四周的綠樹紅墻。明媚的陽光照耀著清澈的湖水，湖面上跳躍著點點金光。一條條小船隨波蕩漾，少先隊員們坐在小船上，輕快地劃著船槳。涼爽的清風吹動著他們胸前的紅領巾，快樂的歌聲隨風飄蕩。【點評】本題考查了情景寫話。情景寫話是要求學生依據特定的情境進行作答。情景寫話類試題提供的情景往往密切聯系生活，具有一定的實用性。10．【答案】（1）《童年》；馬克西姆?高爾基（2）《小英雄雨來》；管樺（3）《愛的教育》；埃迪蒙托?德?亞米契斯【解析】【分析】（1）《童年》是蘇聯作家馬克西姆·高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》《我的大學》)。

（2）雨來是《小英雄雨來》《小英雄雨來》中的主人公，作家管樺筆下的人物，早在半個世紀前就已被選入了全國中、小學語文教科書，感染和教育了不止一代人。雨來與當時的日本侵略者之間斗智斗勇，并最終戰勝了鬼子。

（3）《愛的教育》是一本日記體的小說，寫的是一個小學四年級學生安利柯(也有譯成安里科或恩利柯)一個學年的生活，期間穿插著老師每月給學生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發意義的文章。故答案為：（1）《童年》；馬克西姆?高爾基；（2）《小英雄雨來》；管樺；（3）《愛的教育》；埃迪蒙托?德?亞米契斯【點評】本題考查的知識點為作家及其作品。我們要在平時的學習中，做好積累，根據提示寫出相應的作家、作品等，注意不能出現錯別字。11．【答案】C【解析】【分析】ABD正確。

C.對于難懂的名著，我們可以通過查資料來幫助理解，而不是完全不顧，留到以后上中學再讀。有誤。故答案為：C【點評】本題考查了實踐作業。語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業培養學生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養的有效途徑。【答案】12．13．；同學1和同學2關于讀書的觀點都是：博覽群書能更好地促進我們全面發展。同學3和同學4關于讀書的觀點都是：讀書要精專。14．②；①；④；③15．讀好書朝賞千篇，暮讀萬卷，古今中外盡在心間。這句宣傳標語宣傳了讀書的好處，有助于激發同學們讀書的熱情。【解析】【點評】本題為非連續性文本閱讀。完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。12．本題考查了根據文本內容連線。根據同學1“可見博覽群書能更好地促進我們全面發展、不斷提升”可知，同學1的觀點是博覽群書，能促進我們全面發展。根據同學2“他們的人生旅途充滿艱辛和坎坷，但因為博覽群書而豐富了精神世界，讓他們有了奮然前行的底氣和毅力”可知，同學2的觀點是博覽群書，能促進我們全面發展。同學2的觀點是博覽群書，使人有底氣和毅力。根據同學3“一個人如果讀書精專，把握精髓，怎么會沒有滿滿的收獲呢?”可知，同學3的觀點是讀書要精專，把握精髓。同學1的觀點是博覽群書，能促進我們全面發展。根據同學4“此外，我和語文老師一起品味小說的語言，鑒賞小說的手法，這都提高了我的閱讀和寫作水平。我想這就是讀書貴專，汲取精華，學以致用吧!”可知，同學4的觀點是讀書要汲取精華，學以致用。

故答案為：13．本題考查對材料內容的理解和概括。同學1和同學2關于讀書的觀點都是：博覽群書能更好地促進我們全面發展。同學3和同學4關于讀書的觀點都是：讀書要精專。據此連線即可。

故答案為：；理由：同學1和同學2關于讀書的觀點都是：博覽群書能更好地促進我們全面發展。同學3和同學4關于讀書的觀點都是：讀書要精專。14．本題考查對名言警句的理解。①學而不思則罔，思而不學則殆：只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學習就會心中充滿疑惑而無定見。這句話對應的觀點是同學2。②學習必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。這句話對應的觀點是同學1。③讀書將以窮理，將以致用也：讀書是為了探究事物的道理，是著眼于應用的。這句話對應的觀點是同學4。4讀一本好書，就是和許多高尚的人談話：讀了一本好書，就能知道作者內心的想法，就像和他在交談一樣，不斷的和這些高尚的人接觸，我們就能感受到無數高尚的人格，高尚的心靈，并受其感染，讓我們的心靈受到凈化、從中受益。這句話對應的觀點是同學3。

故答案為：②；①；④；③15．本題考查了宣傳標語。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔、具有宣傳性和鼓動性。如：讀好書朝賞千篇，暮讀萬卷，古今中外盡在心間。這句宣傳標語宣傳了讀