中小學教師教育技術能力培訓教材營山縣教師進修學校

魏良平中小學教師教育技術能力培訓教材一、編寫教材的指導思想二、教材結構、編寫體例三、本教材的特色四、本教材的試用效果一、編寫教材的指導思想教育技術應用能力任務1任務2……活動1活動2……活動1活動2活動1活動2…任務31.以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據，全面體現標準的四維要求；√2.運用Blending

Learning的教育思想和既發揮教師主導作用又體現學生主體地位的教學設計方法來組織安排教學活動及教學過程；√3.從教學需求出發安排教學內容，依據成人特點選擇教學方式（整套教材自始至終由任務驅動并強調活動、強調參與、強調應用）；√4.力求做到理論與實際緊密結合。二、教材結構、編寫體例活動1了解教學設計基本概念活動2掌握教學設計步驟活動3編寫教學設計方案活動4分析并改進教學設計方案活動5填寫培訓日志由模塊和活動組成基本框架模塊1準備培訓模塊2編寫教學設計方案模塊3選擇教學用媒體模塊4教學資源的收集與整合（一）模塊5教學資源的收集與整合（二）模塊6教學資源的收集與整合（三）模塊7形成完整的教學設計成果模塊8完成一個主題（單元）的教學設計模塊9教學設計的實施與評價反思模塊10培訓的總結與提高我們的期望您的學習成果學習準備活動1

了解教學設計基本概念活動……活動5填寫培訓日志自我評價課外延伸參考文獻二、教材結構、編寫體例模塊2

編寫教學設計方案闡述本模塊所要達到的學習目標，該目標與教育技術應用能力標準的條目一一對應。在完成子任務的過程中所獲得的學習成果說明本模塊學習所需的硬件、軟件以及相關資料準備我們的期望您的學習成果學習準備活動1了解教學設計基本概念活動……活動5填寫培訓日志自我評價課外延伸參考文獻二、教材結構、編寫體例模塊2編寫教學設計方案活動說明師生互動1小組活動1……自主活動1……提示：點擊“活動步驟1”看活動樣例我們的期望您的學習成果學習準備活動1了解教學設計基本概念活動……活動5填寫培訓日志自我評價課外延伸參考文獻二、教材結構、編寫體例模塊2編寫教學設計方案活動說明師生互動1小組活動1……自主活動1……提示卡：頭腦風暴活動很重要的一點就是

每個成員都能暢所欲言，說出自己的感受。因此，在開展這個活動的過程

中，無論是講師、組長、主持人還是其他學員都

不能打斷、評論他人的

觀點和看法。主持人只

需完整地記錄每個成員

的感受，而無需加以任

何評價。我們的期望您的學習成果學習準備活動1了解教學設計基本概念活動……活動5填寫培訓日志自我評價課外延伸參考文獻二、教材結構、編寫體例模塊2編寫教學設計方案活動說明師生互動1理論導學：教學設計是20世紀60年代以來逐漸形成與發展起來的一門實踐性很強的新興學科，是教育技術領域中的一個重要分支。作為教育技術能力中的核心能力，教學設計是運用系統方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程。……小組活動1……自主活動1……二、教材結構、編寫體例我們的期望您的學習成果學習準備活動1了解教學設計基本概念活動……活動5填寫培訓日志自我評價課外延伸參考文獻模塊2編寫教學設計方案自測題和實踐題回顧與反思，課外擴展閱讀與練習三、本教材的特色編寫教學設計方案選擇教學用媒體教學資源的收集與整合設計成果實施與評價反思與修改真實任務1.以應用需求(圍繞真實任務)作為編寫教材和設計活動的出發點和最終目標教學應用需求三、本教材的特色BlendedLearning2.以當代先進的教育思想Blendinglearning作為本教材編寫的主要指導思想傳統教學與網絡教學的Blending自主學習與協作學習的Blending發揮教師主導作用與體現學生主體地位的Blending三、本教材的特色將理論與實踐緊密結合作為本教材的基本風格將教學內容融入到真實情境中，使學員在體驗中學習，在學習中體驗。通過多種實踐性活動（如師生互動、頭腦風暴、討論、辯論、案例觀摩、調研等），使學員在參與過程中掌握各種教學策略與方法。每個活動中通過“理論導學”概括知識體系,以幫助學員對有關概念、原理的理解；通過“提示卡”啟發學員思考，以深化學員對知識與技能的掌握，并加深學員在意識與社會責任方面的認識。技能意

識責

任方法知識活動三、本教材的特色技能態

度意

識責

任方法知識活動理論導學：教學設計的重要性日益受到教育領域的關注。教學設計的意義表現在多個方面：有利于教學理論與實踐的結合，有利于教學工作的科學化并促進青年教師的快速成長，有利于培養科學思維習慣和提高發現問題、解決問題的能力，有利于教育技術向更深語層言次精發練展的。“理論導學”便于學習者更清晰地了解知識框架，自主構建知識體系。三、本教材的特色態

度意

識責

任方法技能知識活動提提示示卡卡：：在在回回復復他他人人貼貼子子時時，，要要有有理理有有據據地地就就他他人人的的觀觀點點進進行行評評論論，，做做到到既既尊尊重重他他人人又又懇懇切切地地提提出出自自己己的的意意見見。。注注意意不不要要發發表表無無關關的的言言論論，，尤尤其其是是中中傷傷他他人人的的言言論論。。提示卡：您在給這些作品打分的時候要注意：（1）分數越高表示您對方案的認可程度越高；（2）要公正、客觀的評價所有學習成果，因為網絡培訓平臺會跟蹤記錄您的評價意見，這些意見會該學員的培訓評估報告；（3）不可以對自己的學習成果打分。如果您覺得這些案例對您以后的實踐很有啟發和幫助，建議在征得作者同意的前提下，將這些案例通過發電子郵件給自己或者復制到U盤或軟盤上的方法帶回去。如果您要使用U盤或軟盤，請記得征得網絡管理員或講師的同意，不要擅自使用。三、本教材的特色4.采用三維立體化教材建設模式，構建豐富、開放的課程體系采用“三維立體化”的教材建設模式（印刷材料+配套光盤+網絡平臺）。利用光盤的資料、案例學員可進行自主學習和小組探究。利用網絡平臺不僅可以更好地支持教師的教和學員的學，還可支持教學過程中的形成性評價（包括學員的自我評價）。活動教程配套光盤培訓平臺教師經驗三、本教材的特色活動教程配套光盤培訓平臺教師經驗配套光盤包含案例（有文字、課堂實錄、圖片等多種媒體形式，適合不同教學需要）、活動模板、閱讀資料和評價參考量表等四方面內容。三、本教材的特色活動教程配套光盤培訓平臺教師經驗案例:本教程最大的特點之一是以案例為支持，為教學配備了大量的案例，包括教學設計方案，視頻案例等，具體案例應用實例請參見教材有關章節。語文教學設計方案

英語教學設計方案英語協作學習視頻案例數學自主學習視頻案例三、本教材的特色活動教程配套光盤培訓平臺教師經驗活動模板：為教學活動提供學員需要的各種類型的范型，支持教與學的活動，在此僅舉幾例。資源應用計劃模板描述式教學設計方案模板

表格式教學設計方案模板研究性學習評價活動模板三、本教材的特色活動教程配套光盤培訓平臺教師經驗閱讀材料：除了教材中的資料袋外，配套光盤中也提供了大量與當前教學任務和教學目標直接相關的閱讀材料和文獻，以供課前、課上和課下學習之用。教學系統設計的含義和特點建構主義學習環境下的教學設計確定學習者的認知結構變量教育部研究性學習實施指南三、本教材的特色活動教程配套光盤培訓平臺教師經驗評價參考量表：在教學活動中，隨時需要評價某些課程要素（如網站、教學設計方案和

小組匯報活動等）并作出價值判斷，它們都

需要成熟的評價指標體系或者評價量規來支

持，配套光盤中提供了大量的這類評價量表。信息化教學設計方案評價量規

綜合課型說課評價量表教育資源網站評價指標體系展示匯報評價量表三、本教材的特色活動教程配套光盤培訓平臺教師經驗多級分布式培訓平臺培訓平臺的體系架構域名:www.china

ETA.com該培訓平臺既支持培訓期間的教與學以及過程性評

價，還支持培訓后的繼續學習，因此網站中除了包含光盤中所有的資料、案例外，還有更多的擴展閱讀資料、分學科的案例、各屆學員的學習成果、互動空間等。三、本教材的特色平臺支持的功能功能支持培訓講師的教支持參訓學員的學（同步、異步）支持教學過程中的形成性評價（評價對象包括：學員、教師、平臺、課程、培訓點等）三、本教材的特色教學內容和結構體例新穎教材內容側重新理論、新方法、新技術的應用，且圖文并茂。教學案例來自新課程教材內容，且反映教育技術應用的最新成果。教材結構以模塊和活動為基本框架，并將知識、技能和方法的教學融匯在多種形式的實踐活動中，且編排體例活潑新穎。三、本教材的特色6.體現發展性評價的理念（1）關注學習過程的評價（包括自我評價和小組評價），同時也關注總結性評價；（2）注重對學習過程的反思，發揮以評促教、促學的功能。培訓平臺在過程性評價中的作用（很大程度上實現機器自動測評）:25%---知識、概念；

客觀25%---教學設計能力（教師評分）；主

觀25%---教學設計能力（學生評分）；客觀25%---自主學習與協作學習。

客觀（3）重視新技術在反思與評價中的應用（如BLOG、網絡培訓平臺等）。三、本教材的特色體現人文關懷，促教師專業化發展教學內容和教學活動設計都體現對學員的人文關懷（充分重視教師的已有知識經驗、成人的學習特點和教學的實際需求）。不僅關注學員當前的學習過程，還關注學員培訓后的繼續學習與發展（如幫助學員制定后續學習計劃。另外，通過網絡平臺的互動區還可以讓學員和教師之間在培訓班結束后繼續保持聯系,在必要時可為學員繼續提供幫助）。四、本教材的試用效果2005年9月，教育部教育技術能力培訓項目辦公室在江蘇揚州和河南鶴壁兩市組織了教育技術能力試點培訓。試驗統計結果表明該教材無論內容還是形式都具有較好的質量，獲得了大部分參與培訓教師的肯定與好評。在短短6天之內設計和開發了1課時“信息

技術與課程整合課”的教學設計方案和與之配套的演示型課件，學員的教學設計能力、課件開發能力以及計算機操作能力都得到明顯提高，另外教師教育技術應用的意識與成就感也得到明顯提升。四、本教材的試用效果1、教材的總體印象江蘇江都市培訓點(81.7%)河南鶴壁市培訓點(88.89%)四、本教材的試用效果2、教材的理論深