現代思想政治教育學第十章過程論、第十一章方法論一、過程論（陳萬柏）1234思想政治教育過程的概念對比本科教材思想政治教育的定義思想政治教育過程的理解思想政治教育過程和思想政治素質形成的過程，環境影響過程的比較思想政治教育過程的特征爭論：思想政治教育過程和思想政治教育工作爭論：思想政治教育的過程的具體規律1概念：思想政治教育過程：思想政治教育過程是教育者根據一定的社會的思想政治要求和受教育者思想政治形成和發展的規律，對受教育者施加有目的有計劃、有組織的教育影響，促使受教育者產生內在的思想矛盾運動，以形成一定社會所期望的思想政治素質的過程。思政原理中思想政治教育的定義：思想政治教育過程是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范對其成員施加的有計劃、有目的、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。進一步理解進一步理解對思想政治教育過程的理解應包含如下三個方面：第一，思想政治教育過程是一種活動過程，是思想政治教育活動的展開、運行、發展的流程。第二，思想政治教育過程是一種有目的的活動過程。第三，思想政治教育過程是教育者和受教育者共同參與、相互作用的過程。1思想政治教育過程和思想政治素質

形成的過程，環境影響過程的比較：思想政治教育過程是：根據一定的社會的思想政治要求和受教育者思想政治形成和發展的規律，對受教育者施加有目的有計劃、有組織的教育影響，促使受教育者產生內在的思想矛盾運動，以形成一定社會所期望的思想政治素質的過程思想政治素質的形成過程：是指人的思想政治方面、道德方面的認識情感和行為從簡單到復雜，由低級到高級由量變到質變的矛盾運動過程。思想政治教育只是人的思想政治素質形成的一方面的影響因素。思想政治素質的諸多影響因素可以分為：教育影響因素和環境影響因素，區分的關鍵是是否具有明確的目的性。22、思想政治教育過程的特征1、明確的計劃性和鮮明的正面性。2、突出的復雜性和廣泛的社會性3、積極的引導性和明顯的長期性區分：思想政治教育過程與思想政治工作過程：已有的論述中，思想政治教育過程和思想政治教育工作過程是混而為一的（思想政治教育工作過程=思想政治教育的環節，制定實施活動評估，本書當做廣義的思想政治教育過程）（思想政治教育過程當做思想政治教育過程的運行，單指雙邊互動的過程）。陸慶壬《思想政治教育學原理》四個說：確定教育目標和制定教育計劃、選擇教育機制、指導受教育者踐行社會要求、總結檢查張耀燦《思想政治教育學原理》確定目標制定計劃、實施影響粗成轉化、信息反饋評估控制本章陳萬柏我們認為：制定方案，實施，評估（一）思想政治教育方案的制定1、搜集信息發現問題2、確定思想政治教育目標3、擬定思想政治教育方案4、優選思想政治教育方案（二）思想政治教育方案的實施：實施是思想政治教育工作過程的中心環節（三）思想政治教育的評估3、爭論思想政治教育過程的環節：4十多年來有關思想政治教育的具體規律的提法1、教育、接受教育和自我教育的統一實現所體現的思想政治教育過程中主動性能動性對立統一的雙向性規律，自覺組織教育與協調自發影響統一實現的過程所體現的思想政治過稱的開放性和可控性規律（張耀燦）3、認為思想政治教育的規律包括：社會適應規律、要素協同規律、過程充足規律、人格分析規律、自我同一規律。2、認為思想政治工作的規律可以概括為一句人們思想、行為變化的基本規律和黨的事業的需要來確定思想政治工作的地位、目的任務、教育內容方針原則、方法藝術、改進創新，隊伍建設和組織領導，以保證無產階級事業勝利進行（張蔚萍）4、認為思想政治教育過程的基本規律是教育者的教育活動一定要適合受教育者思想政治品德發展的規律5、認為思想政治教育的規律可以可以概括為：教育者根據一定的社會目的、運用一定的手段和方法、以社會思想品德規范去影響受教育者，是社會的思想品德規范要求和受教育者思想品德基礎之一基本矛盾不斷產生，不斷解決，從而使受教育者的思想政治品德不斷形成和發展，逐步提高到新的水平、，適應社會發展的需要。6、將思想政治教育過程的規律分為基本規律和具體規律，基本規律是“適應超越規律”，具體規律為：雙向互動率，內化外化率，協調控制率。我們認為：思想政治教育過程的具體規律包含如下三個方面：（一）教育要求與受教育者思想政治素質發展之間保持適度張力的規律（二）教育與自我教育相統一的規律（三）協調控制各種影響因素使之同向發揮作用的規律二、方法論（萬美榮）1234思想政治教育方法論的概念思想政治教育方法思想政治教育方法論思想政治教育實踐中探索新方法思想政治教育的原則方法、原則方法的發展思想政治教育方法論的層次一、哲學二、通用三、具體1概念、2層次：對思想政治教育方法：1

思想政治教育方法：是為了實現教育目標，傳遞教育內容，包含教育者對受教育者所采取的思想方法（思想政治教育認識活動的方法，認識環境，認識對象等）和工作方法思想政治教育方法的意義：是實現教育目的的重要手段，是教育者和受教育者互動連接的紐帶，是保證思想政治教育效果的重要條件。思想政治教育方法論：思想政治教育方法論就是關于思想政治教育方法的理論，它是思想政治教育理論在方法上的具體運用，是運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論，揭示規律，運用規律的研究方法的總和。思想政治教育方法的論的層次：第一層哲學方法：歷史的辯證的邏輯的方法第二層通用方法：自然科學方法，社會科學方法，系統論控制論信息論第三層具體方法：最豐富最富有變化思想政治教育方法論的橫向結構：思想政治教育認識方法，思想政治教育實施方法，思想政治教育調節評估方法。23、思想政治教育原則方法與發展：1疏與導相結合的原則發展1、面向世界于立足民族發展相統一的原則2科學性與方向性的原則發展2、主導性與多樣性相統一的原則3理論與實際相結合的原則發展3、自主性與社會化相統一的原則4解決思想問題與解決實際問題的原則5教育與自我教育相結合的原則4、思想政治教育實踐中探索新方法：1、探索滿足主題多樣性發展的咨詢輔導方法2、發展與現代傳媒相協調的隱性教育方法3、推廣符合民主法制要求的管理評估方法4、創新思想政治教育的網絡載體本人認為最有價值的內