Word版本，下載可自由編輯疫情期間二年級班主任工作總結本學年我擔當二班級的班主任工作和二班級語文教學工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深化同學、親近、認識同學

為了能更加深化地認識同學，親近同學，本學年開頭，我樂觀深化班級，深化同學，同時利用其他老師及家長，盡快認識本班同學方方面面的表現。在一個學年的接觸中，我認識到：我們班的同學年齡小，比較有共性，大部分的同學都有很強的接受力量，學習的樂觀性也比較高。但也有的同學自我約束力量差，班也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。有的孩子作業不仔細。

針對同學的特征以及同學中存在的問題，我總是查找時間、查找機會接近同學，認識同學在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關懷他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，同學就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經過一段時間的努力后，同學的作業有了明顯的進步。

二、強化同學思想教育，培育同學的良好習慣

同學良好習慣的養成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必需從同學思想熟悉的強化上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從同學的思想教育入手，重點培育同學各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育。由于同學的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培育是常抓不懈。開學初組織同學學習有關規范內容，督促同學在思想上提升熟悉，日常，發覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹立榜樣，發覺不良情況準時訂正。在班里實行班分工負責，讓同學自己管理自己。對有的同學多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不留意聽講等不好行為準時指出，要求改正。一學期來，絕大部分同學都能自覺遵守行為規范。

其次，集體主義教育。開學來，利用學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增加同學的集體榮譽感，樹立集體意識，教育同學團結協作、互幫互學，促進友情。

第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引領同學好好學習，多學學問和技能。一是強化和任課老師聯系，認識同學上課狀況，對學習自覺性差的同學，共同教育、幫忙;二是支配好同學與成果差的同學結對子，負責督促、檢查學習目標完成狀況;三是留意對他們的教育方法。采用鼓舞與表揚相結合的方式。在日常工作中，我總是告知同學：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師信任你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓同學“在鼓舞中發揚成果，在微笑中熟悉不足，一旦發覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進行物質嘉獎。同時，賜予他們生活上的關懷和學習上的幫忙，常常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習樂觀性獲得提升。

三、做好家校工作

老師要教好同學，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把同學教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會犯難我，日常孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫忙，這個學年我的工作很順當。

本學年的工作中，還存在很多有待強化和改進的問題。比如同學的各方面力量比較差，自我約束力不強，同學課堂習慣不太好和自我管理力量差等。還有一小部分同學學習缺乏樂觀、積極性，跟不上其他同學的步伐，學習成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學期班主任工作的強化。

總之，學校班主任工作的內容是簡單的，目標是繁重的。但是，只要我們