經(jīng)典誦讀的語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐性研究語(yǔ)文閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的重要手段，而經(jīng)典誦讀則可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)感、鑒賞文學(xué)藝術(shù)，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)具有重要意義。本文從經(jīng)典誦讀的定義、重要性和實(shí)踐中的有效策略等方面，探討了經(jīng)典誦讀在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的實(shí)踐性研究。一、經(jīng)典誦讀的定義與重要性經(jīng)典誦讀，即通過(guò)朗讀吟誦的方式，將經(jīng)典名篇誦讀出來(lái)。經(jīng)典指的是具有普遍價(jià)值、承載著文化精髓的文學(xué)作品，包括詩(shī)歌、散文、名著等。經(jīng)典誦讀旨在通過(guò)聲音、語(yǔ)調(diào)、情感的傳遞，使學(xué)生更深入地理解和感受文學(xué)作品，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。經(jīng)典誦讀在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中具有重要性。首先，經(jīng)典誦讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和修養(yǎng)。通過(guò)朗讀吟誦，學(xué)生可以感受到文字的語(yǔ)音、韻律、節(jié)奏等美感，進(jìn)而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，經(jīng)典誦讀可以幫助學(xué)生理解文學(xué)作品的意境。經(jīng)典作品往往富含深刻的哲理和情感，通過(guò)朗讀吟誦，學(xué)生可以更加深入地理解作品的內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。此外，經(jīng)典誦讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和演講能力，提高他們?cè)诠矆?chǎng)合的表達(dá)能力。二、經(jīng)典誦讀的實(shí)踐策略1.選取適合學(xué)生的經(jīng)典作品在進(jìn)行經(jīng)典誦讀時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和閱讀水平等因素，選擇適合他們的經(jīng)典作品。對(duì)于小學(xué)生，可以選取寓言、童話故事等內(nèi)容簡(jiǎn)短、語(yǔ)言通俗易懂的作品；對(duì)于中學(xué)生，可以選取一些名著、古文等經(jīng)典作品，既有助于學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升，又能夠拓寬他們的文化視野。2.注重聲音的美感經(jīng)典誦讀中，聲音是非常重要的表現(xiàn)手段。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音感覺(jué)，讓學(xué)生能夠通過(guò)聲音傳遞出作品所要表達(dá)的情感和意境。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該注重練習(xí)聲音的表現(xiàn)力，通過(guò)調(diào)整音量、語(yǔ)速、音調(diào)等，使朗讀更加生動(dòng)有趣。3.精讀與朗讀相結(jié)合經(jīng)典誦讀既要注重對(duì)作品內(nèi)涵的理解，也要注重對(duì)文字語(yǔ)言的感受。在進(jìn)行經(jīng)典誦讀教學(xué)時(shí)，可以采取精讀與朗讀相結(jié)合的方式。即先通過(guò)解讀和講解，使學(xué)生對(duì)作品有初步的理解，然后再進(jìn)行朗讀，通過(guò)感受作品的語(yǔ)言美感，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)作品的理解和感受。4.創(chuàng)設(shè)情境營(yíng)造氛圍在經(jīng)典誦讀的實(shí)踐中，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造濃厚的朗誦氛圍。可以在詩(shī)歌墻上貼經(jīng)典詩(shī)詞，或者在課堂布置上模擬圖書(shū)館的環(huán)境等，讓學(xué)生置身于藝術(shù)氛圍中，更加專注和投入朗讀過(guò)程。三、經(jīng)典誦讀的實(shí)踐效果及評(píng)價(jià)經(jīng)典誦讀的實(shí)踐對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力和美學(xué)修養(yǎng)具有顯著的促進(jìn)作用。通過(guò)朗讀吟誦，學(xué)生可以更加深入地理解和感受經(jīng)典作品，提高對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。同時(shí)，經(jīng)典誦讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的演講能力和自信心，提高他們?cè)诠矆?chǎng)合的表達(dá)能力。除此之外，經(jīng)典誦讀還可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的反復(fù)閱讀和表演，學(xué)生受到了啟發(fā)，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的思維能力。在經(jīng)典誦讀的實(shí)踐中，學(xué)生不僅要理解作品的表面意思，還要深入探究背后的思想和情感，從而拓寬了他們的思維空間。綜上所述，經(jīng)典誦讀作為語(yǔ)文閱讀教學(xué)的一種實(shí)踐策略，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)具有重要意義。在實(shí)施經(jīng)典誦讀的過(guò)程中，教師應(yīng)該注重選取適合學(xué)生的經(jīng)典作品，同時(shí)