未來版一年級品德與生活下冊全冊教案未來版一年級品德與生活下冊全冊教案/未來版一年級品德與生活下冊全冊教案未來版_一年級品德與生活下冊_全冊教案.txt花前月下，不如花錢“日”下。葉子的離開，是因為風的追求還是樹的不挽留？干掉熊貓，我就是國寶！別和我談理想，戒了！第一單元愛護班集體教室里的悄悄話教學目標：1.能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學之間的故事。2.能夠與同學和老師共同學習、勞動、游戲，體驗集體生活的愉快。本課地位：引導兒童體驗集體生活的愉快。幫助兒童解決游戲中遇到的各種矛盾，體驗到與同學同游戲，成功交往的快樂。教學重點：引導兒童體驗集體生活的愉快。教學難點：引導兒童體驗集體生活的愉快學生分析：學生大部分是獨生子女，缺少與同伴玩耍的機會和體驗。活動準備：課前讓學生回憶一個“我和同學的故事”。教學過程：開課：同學們，今天這節課，我們探討的話題是“我愛我的集體生活，因為集體生活是愉快的。”一、檢查上節課布置的作業。老師：首先，我來檢查一下上節課布置的作業。請同學們回答一下問題——（1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？（2）你熱愛你的班集體嗎？為什么我們要熱愛我們的集體，積極參加集體生活？二、老師小結學生的認識，并引導加深學生的認識。老師：通過同學們的發言，老師能感覺到大家對集體生活是有一定的認識。但是，理解的還不夠深。這里，老師來和大家探討一下。1、首先請大家聽一個故事《猴子撈月》。問：從這個故事中，你認為自己學到了什么知識呢？故事中的猴子們是怎樣撈月亮的？如果它們不合作或者它們沒有這個集體，是小猴子“淘氣”一個人撈，它能撈上來嗎？2、老師舉例并小結引導。（1）一個人生活在世界上，不是孤立的，單獨的；世界不是由一個人組成的，而是由千千萬萬個你、我、他組成的。我們的生活中勢必就要學會與人合作，集體生活。這就像工廠，學校，醫院……等等許多單位都由很多的人組成，分工協作，才能把這些工作作好！（2）集體生活因為人多就也給我們的生活帶來了許多樂趣。比如同學們的集體生活就很豐富，你們可以拔河、接力賽、開運動會、課間玩打沙包……等,這些活動如果沒有集體是無法開展的.(3)集體生活因為人多,常常也增長智慧。遇到困難好解決。正如人們常說的：團結就是力量、眾人拾柴火焰高、三個臭皮匠能頂一個諸葛亮。（這就像小螞蟻搬家、我們去年的捐款活動。）這個地方可以體現課程的整合，結合語文第三冊的教材：有關合作的諺語。正因為如此，我們要熱愛我們的班集體，積極參加集體活動。下面，老師將帶著同學們從“集體生活真愉快、班集體真溫暖、人人有長處，合作力量大”等幾方面具體感知集體生活的好處。三、體驗集體生活真愉快。1、首先我們看看書上P2-P3為我們展示了哪些愉快的集體生活。（接力賽、越野賽、三跳運動會；上課時的開火車游戲，擊鼓傳花游戲……）2、除此以外，你還覺得集體生活有哪些令你感到愉快？（學生自由說，老師隨機總結。）3、小結下課：班集也是我的家教學目標：1.和老師、同學相互交流在集體中生活的感受。2.與同學團結友愛，互相幫助。3.認識到每個人都有長處和短處，各人有個人的特點，每個人的能力各不同。4.能與同學合作，共同做事。本課地位：讓學生體驗到集體生活的愉快后，引導學生談感受，體驗集體的溫暖。進一步明白合作的力量最大。教學重點、：引導兒童交流在班集體中發生的同學相互幫助、相互關心的事件，并通過活動讓兒童體會集體生活的力量大。教學難點：通過活動讓兒童體會集體生活的力量大。學生分析：學生大部分是獨生子女，喜歡以自我為中心，缺乏合作精神。活動準備：網上收集《長頸鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻燈片。教學設計：同學們，上節課老師同大家討論了“我愛我的班級體之一集體生活真愉快”的話題。這節課，我們繼續討論“我愛我的班級體之二集體生活真溫暖”。一、講故事《溫暖》，幫助學生理解“溫暖”的意思。老師：為什么說“集體的生活真溫暖”呢？這里，我們先來聽一個故事。（放錄音或老師講）問：故事中的這位清潔工為什么感到溫暖?為什么感到心里有一股暖流流過?老師:這就是溫暖,當一個人被別人關心時,遇到困難有人幫時,我們就會覺得心里很溫暖。二、學生回憶自己在集體生活中體驗到溫暖的事。老師：那么同學們在自己的班級生活中也會遇到這樣那樣的開心的、不開心的事，在這些事情解決中你也體驗到了溫暖。1、我們先來看看書上P4-P5給我們提示的集體生活有哪些方面令我們感到溫暖？（1）學習上：當你有困難時，當你生病時，大家會幫你。（講蘇做手術大家去探看的事例）（2）生活上：無論你在家里還是在學校，有什么困難、心事，大家都會幫你。（舉例：我們學校給貧困學生捐款的事；）2、根據書上提示，同學們回憶自己在集體生活遇到什么困難，大家是怎么幫你的？什么事令你感到集體溫暖。（可以說學習上的，可以說班務活動中的，可以說上學路上的，家里的……等等）三、集體生活力量大。老師：集體生活不僅愉快、溫暖，而且要過好集體生活，人人還要學會合作，這樣我們就能豐富生活，就能體驗到集體生活力量大。1、為什么說集體生活力量大呢？大家先來看看書上P6頁的小調查。（老師：這是北京師范大學的老師們對育紅小學2.1班的學生做的一份調查。通過調查我們發現：一個班每個學生都有自己的特長，自己的優點，都能在一些活動中獨當一面。）2、老師：但是學校生活中有許多活動需要大家配合、互相幫助，才能完成。例如：拔河、接力賽、趣味雙人走……等,那么我們該如何合作呢?看書P7頁的內容。除此以外，你認為還應怎樣做，才能合作的更好？四、本課小結。老師：好，同學們，通過這兩天的學習，通過我們對”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。老師想：大家一定對集體生活的好處有了一定的充分的認識，以后會更加熱愛自己的班級體。希望同學們都能積極參加集體生活。班級小公約教學目標：1.結合自己的體驗認識到集體中每個人的言行都會影響到整個集體的榮譽。2.能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩。本課地位：在學生體會到集體的溫暖、愉快的情感基礎上，自然轉化為行動，我也該為集體作奉獻。教學重點、：引導兒童體會個人的言行對集體榮譽產生的影響，認識到個人表現與集體榮譽的關系。教學難點：能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩學生分析：學生大部分是獨生子女，喜歡以自我為中心，好表現，集體榮譽感不強。教學準備：思考：我們該如何為集體添光彩？教學設計：通過三個學期集體生活的學習，同學們對熱愛集體生活都有一定的認識。那么，我們要熱愛集體生活，就要為集體添光彩。一、（首先）老師解釋——什么事為集體添光彩？為什么要為集體添光彩？1、為集體添光彩的意思就是為集體做好事，在各項活動中為集體爭光。比如：開運動會，我們每個運動員都積極拼搏，不僅為自己拿名次，也為集體掙“分”——進軍“團體總分冠軍獎”與“精神文明獎”；不做與集體不利、不光彩的事。例如：早上遲到、不帶紅領巾、眼保健操不認真做……給集體扣分……等等行為.2、為集體添光彩的意義即集體強大了，你就更強大，集體的榮譽與你的一言一行同進退。試想：你所在的班級如果別人多說不好，你一定也不喜歡；相反，大家都說你坐在的班好，你自己也喜歡這個班；而且，一個優秀的班集體比普通班集體受到的優待也多。比如：班級獎學金，“示范班級體”，老師們也都喜歡這個班，給這個班講的知識多……等等.二、學生思考如何偉集體添光彩。老師：理解了為集體添光彩的意思與意義，那么我們現在來思考一下：我們該如何為集體添光彩？你自己如何為集體添光彩？（學生思考——自由發言，小組內——老師小結）老師從以下五個方面引導學生發言：（1）紀律方面：遵守校紀校規、不遲到、要戴紅領巾、認真做操。（2）學習方面：上課聽講認真、作業有質量、學習扎實、穩重、積極參加各項比賽。（3）勞動方面：愛勞動、勞動徹底、勞動階級。（4）文體活動：加強鍛煉，積極參加各項活動。（5）注重品德行為習慣：隨時隨地多做好事、拾金不昧、助人為樂。三、看看書上的內容是如何指導我們為集體添光彩？四、做小判斷，檢測學生認識程度。（1）澄城每次考試考100分，但是從來不愿教同學。（對）（2）江江中午在學校吃飯，把吃剩的飯倒在地上，等著同學來掃。（錯）（3）接力賽上汪汪老走神，結果把接力棒掉了影響了班級的成績，他還偷笑。（錯）（4）妞妞放學以后，隨手扔垃圾，被風紀隊扣分了。（錯）（5）表表拿班里的書回家亂畫。（對）五、本課小結：我們的班級體就像一個大家庭，老師是家中的爸爸、媽媽；同學們是孩子們，人人都要努力為班級體添光彩。六、課后練習：寫下諾言：我要為班做什么。做成一張大的彩報張貼。春姑娘來到我身邊春天在哪里教學目標：1、使用不同方法，繼續積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動，體會親近大自然的樂趣。2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。3、培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。教學重點：1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法，繼續積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。教學難點：懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。課前準備：1、尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵，留住春天的方法與作品。2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學課件：春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學設計1、復習春天的主要特征2、介紹在春天里盛開的花朵3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵4、借助花體會春天的美麗5、學習展示、留住春天美麗的方法懂得賞春活動中應有的行為6、用學過的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。7、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結論。8、設計提示語。例腳下留情愛惜花草9、走出去發現春天的變化，然后小組或同桌討論，加深對春天的認識。10、小結下課：打扮春姑娘教學目標：1、了知道一年有四季，復習春天的主要特征。2、了解在春天盛開的花朵有哪些。3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。教學重點1、借助花體會春天的美麗。2、學習展示、留住春天美麗的方法。教學難點：1、懂得賞春活動中應有的行為。2、向周圍人宣傳環保意識。3、將學到的知識用于生活。教學準備：課件教學過程：將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。1、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。2、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。3、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關作品。4、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結論。5、設計提示語。6、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。7、提問8、教師進行補充介紹。可以播放錄像，也可以出示圖片教師進行介紹。9、出示五種花的干花標本，引導學生進行比較。10、鼓勵學生各抒己見。11、補充方法，展示自己、學生與其他人的作品。12、創設公園舉辦小小設計師的活動情境，引導學生互評互議，得出結論。13、引導學生設計提示語。14、鼓勵學生走進春天，在班里舉辦一個展示會。15、課后小結：和春姑娘一起玩教學目標：1、繼續積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動，體會親近大自然的樂趣。2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。3、培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。教學重點：1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法，繼續積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。教學難點：懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。課前準備：1、尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵，留住春天的方法與作品。2、錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖描寫春天的詩。教學過程：一、復習導入，引出本課學習內容：1、問：一年之中有幾個季節？你最喜歡哪個季節？為什么？（板書：春天來了）2、問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征：1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環境，發現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？6、全班交流。7、請同學們對這些花朵說說心里話。三、學習展示春天、留住春天的方法：1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？3、小組討論。4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。四、懂得賞春活動中應有的文明行為：1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦"小小設計師"的活動，歡迎大家前去參加。2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。6、為空白的提示牌想提示語。五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：同學們，春天正是出游的好季節。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！六、探究活動讓學生進一步了解春天的各種信息，培養學生對大自然喜愛的感情。探究內容：1、找一找，春天在哪里。2、討論，春天里萬事萬物的變化。3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。4、做一做，干花標本。5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。七、課后小結：春天的保健教學目標：1、了解有關春天傳染病的情況，說出與畫出預防疾病的方法。2、培養幼兒的表達能力。3、增強幼兒預防疾病的意識。教學重點：1、了解有關春天傳染病的情況，說出與畫出預防疾病的方法。2、培養幼兒的表達能力。教學難點：增強幼兒預防疾病的意識。教學準備：1、收集有關傳染病的資料。2、張貼衛生部門有關傳染病的宣傳資料。3、準備材料：宣傳品、紙、筆。教學過程：1、討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行性傳染病會出現？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）2、請幼兒講述自己患傳染病的經歷和感受、治療過程等。（如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）3、討論：疾病預防的方法。（如預防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留一天起轉變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保持個人的衛生清潔與進食不同營養的食物，以增強個人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等。）4、將所述的預防方法用圖畫畫出，并用簡單文字寫畫出圖畫內容，制作成宣傳品。5、向中、小班的幼兒介紹和講述有關的預防方法，也可將宣傳品送給他們。延伸提示1、在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉變增減衣服等。2、結合打預防針，教育幼兒要勇敢。3、繪畫：《打預防針》。4、春天氣候多變，回直接影響呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病力也會下降；另一方面，各種細菌和病毒也開始大量繁殖，體質不佳時病菌、病毒等就會乘虛而入。5、兒童體內缺乏維生素A是患呼吸道疾病的一打誘因。兒科營養專家指出，缺乏維生素A就容易患呼吸道和消化道感染，一旦感冒或腹瀉，體內維生素A的水平又會進一步下降。維生素A還會降低人體的抗體反應，導致免疫功能下降。維生素A對呼吸道與胃腸道黏膜的保護作用以與保健方法，在眾多食物中，最能補充維生素A的當數胡蘿卜。6、要充分吸收胡蘿卜，吃法有講究。科學合理的食用方法有兩種：一是將胡蘿卜切成塊狀，加入調味品后，用足量的油炒；二是將胡蘿卜切成塊狀，加入調味品后，與豬肉、牛肉、羊肉等一起用壓力鍋燉15~20分鐘。胡蘿卜容易被氧化，烹調時采用壓力鍋燉，可減少胡蘿卜與空氣的接觸，胡蘿卜素的保存率可高達97%。7、以下是幾種小食譜，不僅好吃，還充分保留了營養價值。什錦煨飯將雞蛋加蔥花、鹽和豬肝末分別炒熟，將胡蘿卜、土豆、豌豆煮爛。以上食品連同煮菜的湯，加少許米煮沸，用勺攪動兩三次，再用小火燜20分鐘。胡蘿卜肉末醬丸子將胡蘿卜擦絲剁爛，加肉末、雞蛋、淀粉、鹽、蔥花，調勻，制成小丸子，放入沸水中。課后小結：第三單元我們的節日我們多么幸福教學目標：認知目標：善于發現校園內、生活中的學習活動。情感目標：初步體會學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與興趣。行為目標：初步培養學生關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。教學重點：培養學生積極學習的態度和能力。教學難點：激發對學習生活的愛與興趣。教學準備：課件教學過程：（一）談話引入每天早上小朋友們高高興興背著書包上學來，說說為什么高興？是啊，學校里我們可以學到許多知識。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛學習。（出示課題）（二）學校里的學習真豐富。]1、看56頁上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會叫小朋友哪些知識？可能會怎么教，使小朋友們學得既快又好？2、每一節課，小朋友在老師的帶領下學知識。我們學校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個同學發現得多。3、討論題前不久，采荷二小請來了一位交警叔叔給小朋友作有關交通安全的講座。兩個小朋友為這事爭論開了。小明認為這是學習，小天認為這不是學習。請小朋友來評評，這是不是學習？4、從上面例子中大家知道，只要我們有所得，有所悟，有所體驗，這些都是學習。那么，請大家回憶一下，我們在學校中還有哪些活動也是學習？5、小結：學校里的學習真豐富。（三）生活中的學習真有趣1、學校是學習的主要場所。然而，要是我們留心生活，時時處處都能學到許多知識。2、看57頁上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學習的。3、他們在生活中學到了這些知識高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。4、把你在生活中學到了哪些知識，是怎樣學到的，介紹給小朋友們。5、小結：生活中的學習跟學校的學習不一樣，沒有固定的時間，沒有規定的老師，沒有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學到東西，關鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。（四）嘗試就是學習1、讓學生嘗試做趕小豬的游戲（學生以前沒有做過）。然后請學生講一講收獲（游戲做法，實踐中悟出的趕得快的訣竅等）2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過程中表現出來的不同心情，遇到的困難，解決問題的辦法，經歷后的收獲。3、小組內交流自己嘗試的經歷以與收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過的水果）4、小結：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經歷了不會到會，不知道到知道。所以，嘗試就是學習。（五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學的“嘗試”經歷。手拉手過“六一節”教學目標：1、知道六一兒童節是兒童自己的節日，能充分感受到國家、社會對兒童的關心。2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。3、學會一些簡單的小制作，樂于和同學一起布置美化教室。4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節日的快樂。5、知道不同國家的兒童節有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。教學重難點：1、知道六一兒童節是兒童自己的節日，能充分感受到國家、社會對兒童的關心。2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。教學難點：學會一些簡單的小制作，樂于和同學一起布置美化教室。教學準備：1、宣傳隊史的錄象2、收集各國兒童慶六一的有關資料教學過程：一、引入1、看圖，激發興趣：請學生仔細觀察“我們的節日”中的各副圖畫。討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節日的？（2）你還看到過哪些慶祝方式？（3）你有什么想法？2、分小組交流3、請準備好的同學來介紹4、結合自己班級的實際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？二、宣傳隊史，感受少先隊員的光榮1、觀看錄象，介紹少先隊的歷史2、學習書中的“聰明谷”討論：各種隊標志的含義