Lesson5Getitright一、教學目標：1．聽懂錄音內容，，根據指示在鐘表上畫出時間；2．仿照范例給插圖寫簡短的語句；3．夠辨別字母組合oy、Ol在單詞中的發音。二、教學重點：1．字母組合oy、Ol在單詞中的發音；2．仿照范例給插圖寫出語句。三、教學難點：跟字母組合oy、Ol在單詞中的基本發音，嘗試讀單詞。四、教學準備：配套多媒體教學光盤，教學卡片。五、教學過程：Step1。GetReady(1)Guessinggame用PPT快速呈現不完整的鐘表，讓學生說出時間。T:Whattimeisitontheclock?(2)Makingsentences制作時間、活動、地點的紙條，分別放入不同盒子里，讓學生在每個盒子里分別抽取一個紙條，組成句子。也可以增加人物，提升趣味性。可以讓學生確定紙條的內容。也可以讓不同學生用身體表演時間、活動、地點等內容，其他學生猜語句。andDraw(1)讓學生看這一部分的圖片，說一說每幅圖中人物的活動，并猜一猜相應的時間。T:Lookatthefirstpicture.Whataretheydoing?Whattimeisit？(2)告訴學生接下來聽錄音，根據錄音內容在鐘表上畫出時間。T:Let'slistenanddrawontheclocks.(3)完整播放錄音，學生在鐘表上畫出時間。(4)逐圖播放錄音，可以讓學生重復，全班一起核對答案。(5)播放錄音，可以讓學生跟讀，注意模仿錄音的語音、語調。Step3.WritetheTime(1)引導學生看插圖，先說一說圖中人物的活動，引導學生根據人物的表情、動作，判斷他們來早了還是來晚了。結合學生回答，引出early，late。(2)接著提問學生，讓他們猜一猜當時是幾點。然后讓學生看插圖中的表盤，說出時間。T:Theyareearlyforschool.Whattimedoyouthinkitis?(3)給學生時間，看插圖下方的句子，、讓學生試著讀一讀，根據插圖提示寫出時間。(4)讓學生朗讀他們寫出的語句。全班一起核對完成情況。Step4.ListenandRepeat(1)呈現玩具和男孩的圖片，引導學生看圖猜單詞。呈現單詞并示范朗讀，讓學生跟讀，并試著說一說字母組合oy在單詞中發什么音。(2)呈現牡蠣的圖片，鼓勵學生試著根據oy讀出單詞。教師朗讀，讓學生跟讀單詞。(3)拿出oil的卡片，先讓學生試著讀一讀，然后示范朗讀，讓學生跟讀，并說一說oil在單詞中的發音。(4)讓學生試著根據oi的發音，讀出coins和boil兩個單詞。(5)播放錄音或教師示范，讓學生跟讀單詞，引導學生注意模仿錄音的語音、語調。(6)讓學生說一說字母組合oy與oi在單詞中發什么音，相同還是不同。(7)教師拿出卡片，讓學生看圖讀單詞。Step5.ListenforSounds(1)讓學生看這一部分的圖片，試著說出名稱。(2)告訴學生接下來聽這些圖片的錄音，每組中有一個單詞不含有oy或Ol。播放錄音，讓學生找出這個單詞。(3)播放錄音，讓學生重復錄音內容，全班一起核對完成情況。(4)最后，可以播放錄音，讓學生跟讀單詞。Step6.ReadwithUncleBooky(1)讓學生看這兩組單詞，說一說每組單詞有什么共同的地方