《應(yīng)用文寫作》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程教學(xué)設(shè)計依據(jù)（一）課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課之一。本課程在介紹寫作基本理論和基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)的介紹和講授當(dāng)前社會生活中常用的應(yīng)用文書寫作的知識和技巧，具有很強(qiáng)的實用性、可操作性和社會實踐性。（二）設(shè)計思路本課程總體設(shè)計是以項目、任務(wù)、學(xué)習(xí)評價、思考與練習(xí)構(gòu)成，本書共八個項目、二十個任務(wù)，每個模塊均設(shè)立了學(xué)習(xí)評價和思考與練習(xí)。以此確定課程目標(biāo)，設(shè)計課程內(nèi)容，以工作任務(wù)為線索構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)型課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握應(yīng)用文書的寫作規(guī)律和方法技巧，不僅能直接提高學(xué)生實際寫作的能力，以適應(yīng)未來工作的需要。還能通過讀寫思維的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，是學(xué)生畢業(yè)后工作的基本技能之一。課程目標(biāo)（一）知識目標(biāo)學(xué)生掌握應(yīng)用寫作的基本知識，包括寫作常識、文書知識，讓學(xué)生掌握應(yīng)用寫作基礎(chǔ)知識和應(yīng)用常識，了解并熟悉若干應(yīng)用文的寫作格式、寫作要求；通過閱讀例文和瑕疵文案分析，掌握常用文種的寫作方法和寫作技巧，并寫出比較規(guī)范的常用的應(yīng)用文。（二）能力目標(biāo)學(xué)生通過本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，具備比較扎實的應(yīng)用文寫作能力；掌握常用應(yīng)用文體的分析能力；培養(yǎng)學(xué)生寫作邏輯思維能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)能準(zhǔn)確的閱讀、評鑒一篇應(yīng)用文書，能對具體的應(yīng)用文書就觀點、材料、結(jié)構(gòu)、格式、語言等方面加以分析評鑒。三、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排本課程適用于中職所有專業(yè)，計劃學(xué)時36個。項目學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求課時項目一緒論1.應(yīng)用文的概念、特點和功能應(yīng)用文的概念、特點和功用，應(yīng)用文的類別，應(yīng)用文的歷史發(fā)展，應(yīng)用文作者應(yīng)具備的修養(yǎng)與能力，應(yīng)用文的主題、材料、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，應(yīng)用文的語言，實用文體寫作的意義和方法等掌握應(yīng)用文寫作的基本要求，應(yīng)用文的語體特征及表達(dá)方式，應(yīng)用文的文本模式，應(yīng)用文的寫作過程，應(yīng)用文的寫作規(guī)律。22.應(yīng)用文語言表達(dá)方式應(yīng)用文寫作的基本要求，應(yīng)用文的語體特征及表達(dá)方式，應(yīng)用文的文本模式，應(yīng)用文的寫作過程，應(yīng)用文的寫作規(guī)律。掌握應(yīng)用文寫作的基本要求，應(yīng)用文的語體特征及表達(dá)方式，應(yīng)用文的文本模式，應(yīng)用文的寫作過程，應(yīng)用文的寫作規(guī)律。2項目二日常應(yīng)用文文書1.條據(jù)類應(yīng)用文借條、欠條、收條、領(lǐng)條、請假條、留言條的概念、寫作格式、注意事項掌握借條、欠條、收條、領(lǐng)條、請假條、留言條的寫作格式和注意事項。62.書信類應(yīng)用文一般書信、申請書、應(yīng)聘信、表揚信、感謝信、介紹信的概念、寫作格式和注意事項。掌握一般書信、申請書、應(yīng)聘信、表揚信、感謝信、介紹信的寫作格式和注意事項。6項目三行政類文書1.行政公文概述行政公文概念、分類、作用。掌握行政公文的應(yīng)用范圍、寫作格式和寫作注意事項。12.公告、通告公告、通告、通知、通報、報告的概念、區(qū)別、寫作格式。掌握公告、通告、通知、通報的寫作格式和注意事項。13.請示、批復(fù)、函、會議紀(jì)要的寫作請示、批復(fù)、函、會議紀(jì)要的概念、寫作格式、注意事項。掌握請示、批復(fù)、函、會議紀(jì)要的寫作格式和注意事項。4項目四宣傳類應(yīng)用文1.演講稿演講稿的概念、寫作格式、注意事項。掌握演講稿的概念、寫作格式、注意事項。12.簡歷簡歷的概念、寫作格式、注意事項。掌握簡歷的概念、寫作格式和注意事項。1項目五法律應(yīng)用文1.民事起訴狀民事起訴狀的撰寫掌握演講稿的格式和寫法12.刑事起訴狀刑事起訴狀的撰寫掌握刑事起訴狀的撰寫和寫作要求13.上訴狀、答辯狀上訴狀、答辯狀的撰寫掌握上訴狀、答辯狀的撰寫和寫作要求1項目六經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文1.市場調(diào)查報告市場調(diào)查報告的撰寫掌握市場調(diào)查報告的撰寫和寫作要求12.合同合同的撰寫掌握合同的撰寫和寫作要求1項目七事務(wù)應(yīng)用文1.計劃計劃的撰寫掌握計劃的撰寫和寫作要求12.總結(jié)總結(jié)的撰寫掌握總結(jié)的撰寫和寫作要求13.調(diào)查報告調(diào)查報告的撰寫掌握調(diào)查報告的撰寫和寫作要求1項目八禮儀應(yīng)用文1.禮儀文書禮儀文書的撰寫掌握禮儀文書的撰寫和寫作要求12.歡迎詞、歡送詞歡迎詞、歡送詞的撰寫掌握歡迎詞、歡送詞的撰寫和寫作要求23.請柬請柬的撰寫掌握請柬的撰寫和寫作要求1教學(xué)方法案例分析法、講述法、練習(xí)法。五、教學(xué)建議對本門課程的教學(xué)，提出以下三項具體要求：第一，要使學(xué)生從理論上把握所學(xué)文體，掌握必備的寫作理論知識。寫作知識是對寫作規(guī)律的總結(jié)，掌握寫作知識，對于寫好文章，特別是寫好規(guī)范性極強(qiáng)的應(yīng)用類文章是至關(guān)重要的。第二，要引導(dǎo)學(xué)生多接觸文體實際，加深對所學(xué)文體的全面的認(rèn)識。閱讀是寫作的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，通過范文的閱讀，可以直接有所借鑒。同時，閱讀能力本身也是一項很重要的能力，這項能力往往是同一個人的工作水平、思維水平的高低直接相關(guān)的。在教學(xué)中，知識的講授應(yīng)當(dāng)結(jié)合例文的分析進(jìn)行，而例文的補(bǔ)充一定要慎重，要盡量選用寫得規(guī)范的文章。第三，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的應(yīng)用文寫作訓(xùn)練，以通過寫作實踐形成良好的寫作習(xí)慣和熟練的寫作技巧。勤寫多練，一直是寫作教學(xué)中備受重視的教學(xué)方法，本門課程也不例外。在教學(xué)中，只有切實重視寫作訓(xùn)練，并采用合理的訓(xùn)練手段，學(xué)生所學(xué)的寫作知識才能轉(zhuǎn)化為寫作能力，本門課程的教學(xué)目的也才能最終得以實現(xiàn)。只講不練，或練得不夠，是不符合本門課程的教學(xué)規(guī)律，也無法實現(xiàn)本門課程的教學(xué)目的的。總之，本課程的教學(xué)，必須堅持理論與實踐的統(tǒng)一，在加強(qiáng)基本理論的講授的同時，還應(yīng)注重范文閱讀和技能訓(xùn)練。在做到講讀結(jié)合，講練并重的前提下，要在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，或者說寫作訓(xùn)練的安排上多下功夫。六、教學(xué)評價以綜合管理技能考核為主線，建立全程化、立體化考核體系。采用階段評價，過程性評價與目