中班探究性活動(dòng)區(qū)游戲：猜猜我會(huì)發(fā)芽嗎（作者單位：廈門(mén)市翔安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園姓名：陳秋梅指導(dǎo)：）游戲來(lái)源《指南》中科學(xué)領(lǐng)域4-5歲幼兒發(fā)展目標(biāo)中提到：能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件。讓幼兒在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。本學(xué)期我們開(kāi)展了《大樹(shù)和小草》的主題活動(dòng)，在一次開(kāi)展活動(dòng)《一粒種子》后，我和孩子們?cè)诎嗉?jí)種植角找到了一個(gè)小角落，投放了綠豆、黑豆、黃豆、泥土、水、小盆、放大鏡、記錄表等，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小小觀察角“猜猜我會(huì)發(fā)芽嗎”。離園活動(dòng)中樂(lè)樂(lè)小朋友跑過(guò)來(lái)拉著我的手說(shuō)：小陳老師你說(shuō)這些豆豆放在泥土和水里真的會(huì)發(fā)芽嗎？我故作一臉好奇回答他：到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢？要不你去種一種試試看？?jī)商旌螅瑯?lè)樂(lè)種下去的種子發(fā)芽了，孩子們看到種子發(fā)芽的那一刻激動(dòng)、興奮的表情我到現(xiàn)在都還記得。那是孩子與生俱來(lái)的與大自然中植物的緣分。我何不為孩子提供充足的材料，讓孩子去觀察和探索呢？中班的孩子喜歡種植種子、球莖、塊莖、插條，并樂(lè)于照顧這些植物。相信通過(guò)在室內(nèi)種植植物，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)很多種植植物的方法，例如通過(guò)種子、球莖、塊莖等進(jìn)行種植。預(yù)期目標(biāo)1.初步學(xué)會(huì)比較、探究種子在不同環(huán)境中的生長(zhǎng)情況。2.初步了解種植豆子的方法，學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的觀察記錄。圖片材料投放豆子若干、裝有土的容器、裝有水的容器、種植豆子的步驟圖、豆子標(biāo)記、觀察記錄表、筆。游戲玩法1.根據(jù)步驟圖在裝有土的容器里種上豆子并貼上標(biāo)簽。2.取一個(gè)裝水的容器，將豆子半浸泡在水中；再取一個(gè)裝水的容器，將水完全浸泡在水中。3.認(rèn)真照料豆子，觀察豆子種再土里、半浸泡在水中、完全浸泡在水中的發(fā)芽情況并記錄。游戲推進(jìn)一：觀察分析觀察：早上自選活動(dòng)時(shí)間，很多孩子圍在班級(jí)種植角，他們好像發(fā)現(xiàn)了什么，正在認(rèn)真的觀察著，我把目光聚焦到那群孩子身上，在離他們不遠(yuǎn)的飲水機(jī)旁邊靜靜地聆聽(tīng)著這群孩子的討論……樂(lè)樂(lè)：你們快看種子發(fā)芽了。然然：我看看。碩碩：哈哈！我知道，這不就是綠豆的種子嘛。承承：我媽媽昨天也在家里種了很多很多，我媽媽都是放在水里中的。樂(lè)樂(lè)：我告訴你一個(gè)秘密，這個(gè)種子是那天我媽媽很晚來(lái)接我的時(shí)候，我和小陳老師一起種的。碩碩:我也想種。樂(lè)樂(lè)：那我們一起種好不好。沒(méi)等碩碩回答，這時(shí)樂(lè)樂(lè)好像發(fā)現(xiàn)了我的存在，邊跑過(guò)來(lái)找我邊驚呼：老師豆豆種子發(fā)芽了，我也很激動(dòng)立馬跑過(guò)去觀望了，這時(shí)也有不少孩子跟著在觀察這些“小生命”。這兩個(gè)星期以來(lái)孩子們對(duì)這個(gè)小角落非常感興趣，時(shí)不時(shí)就要跑去觀察，甚至還排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。于是我就在這里默默投放了放大鏡......來(lái)觀察的孩子更多了，這一天樂(lè)樂(lè)小朋友開(kāi)心的跑來(lái)告訴我：老師種子長(zhǎng)葉子了。我：你能把你觀察到的畫(huà)下來(lái)嗎？再一次區(qū)域活動(dòng)時(shí)間樂(lè)樂(lè)小朋友拿著自己的繪畫(huà)本興高采烈地朝我走來(lái)，老師我畫(huà)的豆芽。我：你真棒，你一定為自己觀察后畫(huà)出的小豆芽感到很自豪，給你點(diǎn)贊。于是我借這個(gè)機(jī)會(huì)，組織班級(jí)孩子把自己觀察到的豆芽畫(huà)出來(lái)......瞧！兢兢業(yè)業(yè)的孩子們……分析：自從我和孩子們?cè)诎嗉?jí)里找了一塊小天地種植了這些豆豆，我觀察到孩子們一有時(shí)間總愛(ài)跑到這里看一看，瞧一瞧。中班的孩子對(duì)植物生長(zhǎng)的探索有著濃厚的興趣，他們能欣賞種子剛發(fā)芽葉子的不同形狀感受它們的造型美。但他們?cè)谟^看時(shí)一般處于平行狀態(tài)，同伴間不懂得怎么交流，教師的適時(shí)介入，為孩子打開(kāi)一扇交流的窗戶。為此，我準(zhǔn)備在這個(gè)孩子們喜愛(ài)的“小天地”繼續(xù)投放各種不同的豆子，調(diào)整推進(jìn)（圖片）活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們除了觀察這些豆子意外，部分小朋友還認(rèn)真的躲在榻榻米旁邊，把自己觀察的畫(huà)了出來(lái)。我想中班的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《豆子生長(zhǎng)記》會(huì)是小朋友們很喜歡的一種小實(shí)驗(yàn)，那些綠豆、紅豆、黑豆、黃豆等，種在小盆子中，讓每個(gè)幼兒都有一張觀察記錄卡，每天以畫(huà)的形式記下豆子的生長(zhǎng)過(guò)程，比較豆子種在土里和種在水里的不同情形，以培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。因此在下次游戲我做了如下調(diào)整：活動(dòng)目標(biāo)調(diào)整喜歡照顧植物。喜歡探究。能感知和發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)變化。能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。1、經(jīng)驗(yàn)植入：讓幼兒圍坐成圈，然后請(qǐng)他們分享關(guān)于種植種子的經(jīng)驗(yàn)。向幼兒展示我在種植角準(zhǔn)備的材料（盆子、種子、土壤、噴水壺等），并提出下列問(wèn)題：我?guī)Я艘恍┛梢栽诎嗌戏N植的東西，你們以前種過(guò)植物嗎？你是怎么開(kāi)始種植物的？你們是怎么幫助他們成長(zhǎng)的呢？這里有些豆子，我們需要做些什么來(lái)幫助它們的成長(zhǎng)呢？2、與幼兒討論植物種植的方法通過(guò)給幼兒提供灑水壺、水壺、小盆子、泥土等材料，來(lái)向幼兒介紹他們作為植物照顧者的角色。可以通過(guò)下列討論讓幼兒分享他們使用這些工具的經(jīng)驗(yàn)：你見(jiàn)過(guò)別人使用這些工具嗎？你覺(jué)得它是做什么用的？別人都用它來(lái)干什么？通過(guò)下列討論，幫助幼兒思考如何使用這些工具來(lái)照顧他們的植物：為什么照顧植物需要用灑水壺？這個(gè)水壺是做什么用的？它和灑水壺有什么不同？我們什么時(shí)候需要更大的花盆和更多的泥土？為什么呢？探究在自由活動(dòng)時(shí)開(kāi)始種植，以便盡量使所有感興趣的幼兒都能參加。游戲推進(jìn)二：觀察分析觀察：第一天：孩子早上一來(lái)就三五成群跑到植物角去觀察：小朋友自己動(dòng)手給植物澆了水。剛開(kāi)始時(shí)他們先給種植在泥土里的種子澆水，彤彤邊澆水邊說(shuō)：我要給他們喝很多的水，他們才能漲高高。西西說(shuō)：你放太多水啦！種子會(huì)被淹死的。俊俊：種子又不會(huì)游泳。天天：老師說(shuō)過(guò)只要澆一點(diǎn)點(diǎn)水就可以了……第二天：孩子們又成群結(jié)隊(duì)待在植物角邊上：樂(lè)樂(lè)：你們快來(lái)看呀，種子跑到泥土上面來(lái)了。這時(shí)在玩其他區(qū)的孩子也跑過(guò)來(lái)，俊俊：讓我看看，讓我看看。種子真的發(fā)芽啦。承承：我也想看。西西：我們快給它們澆點(diǎn)水吧，這樣它們明天就回長(zhǎng)得更高了……第三天：我一進(jìn)教室植物角就傳出聲音來(lái)了：老師你看，我們的種子又長(zhǎng)得好高了。然然：小陳老師我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密喔，紅豆的種子掉在泥土里，黃豆、綠豆還有黑豆的種子都長(zhǎng)在高高的地方。我驚訝的走過(guò)去：哦！是嘛！我看看。這一刻，我被這個(gè)細(xì)心觀察的小男生所感動(dòng)，利用點(diǎn)名時(shí)間我請(qǐng)然然小朋友分享了他的發(fā)現(xiàn)，其他小朋友都感到非常的好奇，紛紛跑過(guò)去植物角求證一番……一個(gè)星期過(guò)后，種再小盆子里面的植物已經(jīng)長(zhǎng)的很高了，有的都已經(jīng)垂了下來(lái)。早操結(jié)束后，孩子們圍在植物角周圍好像是在想辦法：俊俊：它們都快要倒下來(lái)了，樂(lè)樂(lè)：我們可以把它扶起來(lái)呀。碩碩：我能想到好辦法，我們可以用這個(gè)筷子，把他們固定住。說(shuō)完他就動(dòng)起手來(lái)，這時(shí)，衡衡看到了了喊道：我也要來(lái)幫忙。看到小植物都站起來(lái)了，孩子們都拍手叫好。分析：在種植植物的過(guò)程中，孩子們通過(guò)觀察，了解植物的生長(zhǎng)變化，知道植物也是每天都在長(zhǎng)大。幼兒能進(jìn)一步對(duì)材料工具進(jìn)行探究，想辦法把倒下的植物扶正，大部分幼兒從好奇的圍觀逐漸過(guò)渡到有目的性的觀察、比較和探究，能觀察到紅豆和其他豆子不同的細(xì)微之處。觀察畫(huà)是探索自然的一種基本記錄方法，他可以幫助幼兒把觀察和思考的注意力集中在植物的生長(zhǎng)與發(fā)展上。老師遵循孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律，讓孩子近距離接觸自然界的各種植物，充分感受并學(xué)在其中、樂(lè)在其中，獲得許多有益的生活經(jīng)驗(yàn)。調(diào)整推進(jìn)（圖片）在一次談話活動(dòng)中，我提出這個(gè)問(wèn)題：“你還記得開(kāi)始時(shí)這些植物的樣子嗎？它有哪些變化呢？因此，我準(zhǔn)備了一些新的材料誘發(fā)孩子進(jìn)一步的探索和發(fā)現(xiàn)：”材料調(diào)整：毛線、回形針、夾子、繩子、紙帶、尺子、一定長(zhǎng)度的圓柱體等活動(dòng)目標(biāo)調(diào)整能感知和發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件初步學(xué)習(xí)用工具測(cè)量記錄植物的變化玩法調(diào)整：1討論植物生長(zhǎng)與發(fā)展的軌跡讓幼兒圍坐成圈，討論他們所觀察的植物的變化：你還記得開(kāi)始時(shí)這顆植物的樣子嗎？它有哪些變化呢？告訴幼兒自然學(xué)家是如何跟蹤植物的生長(zhǎng)變化的，也讓孩子想一想父母和醫(yī)生是采用什么方法來(lái)了解他們又長(zhǎng)高了多少的。如果有的幼兒提到采用測(cè)量的方式，引導(dǎo)幼兒思考可以用什么方式測(cè)量植物的生長(zhǎng)：我們可以怎樣測(cè)量這株植物呢？你是怎樣用這根線來(lái)測(cè)量植物的呢？這株植物的莖干是怎樣彎曲的？我們?cè)撛鯓訙y(cè)量彎曲的地方呢？2、請(qǐng)幼兒描述并畫(huà)出自己的種植經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)幼兒描述和畫(huà)下這些種子種植后的生長(zhǎng)情況，猜想下這些植物長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣？孩子畫(huà)完后，應(yīng)及時(shí)詢問(wèn)幼兒：“你的植物需要什么才能生長(zhǎng)？”把幼兒的話寫(xiě)在他們的圖畫(huà)邊上。3、觀察和記錄幼兒的種植經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒開(kāi)始有了關(guān)注到植物如何生長(zhǎng)以及需要什么才能健康生長(zhǎng)的想法，和幼兒商量后我們決定制作記錄表來(lái)粗略記錄：你的植物是怎樣生長(zhǎng)的？在一周里它會(huì)長(zhǎng)成什么樣子？一個(gè)月兩個(gè)月呢？你的植物需要什么條件才能長(zhǎng)大長(zhǎng)好。游戲推進(jìn)三：觀察分析觀察：區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，只見(jiàn)樂(lè)樂(lè)、碩碩和凡凡爭(zhēng)先恐后的跑到植物角。樂(lè)樂(lè)和凡凡分別選擇了紙帶和回形針正準(zhǔn)備測(cè)量已經(jīng)長(zhǎng)得很高的豆苗，碩碩翻了翻里面的測(cè)量工具，突然他的臉上流露出一絲笑容，只見(jiàn)碩碩拿起紅豆苗那個(gè)小盆放在地上，我驚訝的發(fā)現(xiàn)他拿起自己的小手掌在那邊一個(gè)手掌一個(gè)手掌的測(cè)量著這顆紅豆苗的長(zhǎng)度。樂(lè)樂(lè)把帶子折了折，表示這顆植物就是這么高的意思，（后來(lái)我詢問(wèn)得知）凡凡嘴里念叨著：一個(gè)（回形針）、兩個(gè)、三個(gè)……然后又把回形針?lè)呕厝ィ帜闷鹆顺咦觼?lái)測(cè)量，三個(gè)孩子討論開(kāi)了，碩碩：我量的是紅豆苗，它是我的兩個(gè)半手掌那么長(zhǎng)。凡凡：我的黑豆苗比你的還高，要很多個(gè)回形針都不夠。樂(lè)樂(lè)：我的綠豆苗比你們的都長(zhǎng)，就和這個(gè)繩子一樣長(zhǎng)。分析：孩子會(huì)使用一段繩子，或者一條紙帶甚至用自己身體的一部分來(lái)對(duì)植物進(jìn)行非標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量，這樣孩子們就可以收集到植物生長(zhǎng)的軌跡，部分孩子還會(huì)使用尺子、回形針等進(jìn)行相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量。因此，孩子在探究的過(guò)程中，盡量讓孩子自己去做。當(dāng)他想分享時(shí)，我們可以給孩子提供各種形式的交流機(jī)會(huì)，這個(gè)形式不僅限于語(yǔ)言，還可以通過(guò)畫(huà)畫(huà)，手勢(shì)以及運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)分享各自的觀察和想法。有些孩子的新想法，讓我想到我可能應(yīng)該每過(guò)一兩個(gè)星期，提供新的材料，來(lái)幫助幼兒開(kāi)始探究一種新的植物，這會(huì)有助于他們比較種植豆子的不同。調(diào)整推進(jìn)（圖片）在原有材料的基礎(chǔ)上，教師將在自然角新增洋蔥頭、蔥頭、糖、鹽、石頭、沙子、水、泥土等隨著孩子們對(duì)美的感受能力不斷提高，他們對(duì)觀賞的事物要求更高了。為了讓植物長(zhǎng)的更好，提高孩子的觀賞興趣，我們決定給植物重新培土。游戲推進(jìn)四：觀察分析觀察：植物角多了分別泡在鹽水、糖水、淡水里的洋蔥、多了種在石頭、沙子、水、泥土里面的蔥，植物角更加熱鬧了。每次自由活動(dòng)的時(shí)間，他們就會(huì)圍在旁邊，觀察這這些植物的點(diǎn)滴變化。碩碩：你們快來(lái)看呀，水里的洋蔥好像發(fā)芽了，白白的。晟晟：那鹽水里面的呢？碩碩：我看看，這個(gè)好像沒(méi)有發(fā)芽，糖水里面的也都沒(méi)有。佳佳：等我們上大班時(shí)，它會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，我每天都給它澆水。承承：我的黑豆會(huì)長(zhǎng)成恐龍那么大，就像翼龍。絲絲：它看起來(lái)好像洋蔥喔。碩碩：他