2023年實用的教學(xué)計劃四篇教學(xué)安排篇1

總覺得，聽音樂是一種無盡的享受，它能使我們煩躁的心情馬上變得安逸，也能使我們愉悅的心情得到進(jìn)一步提升。

“愛綻放艷麗了幻想，生活教會我們堅毅，向日葵欣然生長，不是炫耀，只想懂得人觀賞……”每當(dāng)我一遇到困難或挫折，我總會時時常地哼唱起這首歌曲，因為它闡述了一個幻想者追求勝利的道路上，歷經(jīng)千辛萬苦，劈波斬浪，最終到達(dá)勝利的彼岸，這是一種多么執(zhí)著的精神啊！是多么堅韌，多么令人心生崇拜。而我也會從中意識到自己所經(jīng)驗的困難和挫折是多么渺小，是只要我再堅毅，樂觀，努力一點(diǎn)就可以戰(zhàn)勝的事啊！正是這首旋律美麗的音樂，讓我一次次走出困難的覆蓋，失敗的陰影，重拾信念，并為之努力奮斗，因為我堅信：失敗乃勝利之母，失敗都是對勝利者的考驗，只有經(jīng)得起失敗，才會取得勝利。

“歡樂不假，你懂得呀，還有什么會放不下，世界很大，該去哪里呀，歡樂就在我們腳下，動身……”這首歌是我精神愉悅的寫照，歡樂其實在我們身邊隨處可見，只是你沒有細(xì)細(xì)體會，當(dāng)你細(xì)細(xì)品嘗時，你會發(fā)覺歡樂是一件多么美妙的事情，歡樂竟是那么輕而易舉。

音樂富予我堅韌的精神，感動的眼淚，塵封的記憶……一首首好聽的音樂，一次次撥動我的心眩，讓我聽了心也為之動容，仿佛置身其鏡，沉醉其中。

音樂就似巧克力，帶來無盡甘甜香脆。

音樂就似棒棒糖，演繹不同味道的甜蜜。

音樂就似礦泉水，浸透一口口干燥的嘴。

音樂就似泡泡糖，吹出不一樣的人生。

音樂的無窮魅力，難以用言語闡述。

教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教化、探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教化。該課程強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過實踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問的實力，增進(jìn)學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)實力，培育同學(xué)的社會責(zé)任感和同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的實力以及創(chuàng)新精神。而這種教化功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必需有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教化理念，相宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。

教學(xué)安排篇3

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六下P107~109綜合與實踐“制訂旅游安排”。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解、分析教材供應(yīng)的信息，結(jié)合實際狀況，通過合理思索、計算、比較，解決有關(guān)旅游費(fèi)用預(yù)算的實際問題；能獨(dú)立收集、分析與整理一處旅游地點(diǎn)旅游的各類信息，結(jié)合自身實際，制訂比較可行的家庭旅游安排，并進(jìn)行旅游費(fèi)用的預(yù)算。

2.學(xué)生能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺問題和提出問題，能綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決相應(yīng)的問題，體驗解決問題方法的多樣行，初步積累社會活動的簡潔閱歷，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。

3.學(xué)生體會不同學(xué)科、不同領(lǐng)域間學(xué)問的聯(lián)系；培育與他人合作溝通的實力，體驗獲得勝利的樂趣，學(xué)會評價與反思，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

教學(xué)重點(diǎn)：合理分析、處理信息并完成旅游安排制訂和費(fèi)用預(yù)算。

教學(xué)難點(diǎn)：合理提取信息，制訂旅游安排。

教學(xué)打算：

學(xué)生課前選擇國內(nèi)一處旅游地點(diǎn)，收集、了解來回的交通方式、票價與景點(diǎn)、食宿等相關(guān)費(fèi)用，老師賜予指導(dǎo)幫助。

教學(xué)過程：

一、師生談話，導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，你們喜愛旅游嗎？都去過哪些地方？

在旅游之前，我們須要考慮哪些因素？

依據(jù)學(xué)生的回答，選擇板書：地點(diǎn)、線路、交通方式、費(fèi)用、時間、平安、可玩性??

小結(jié)：為了獲得一個開心的旅程，我們必需考慮方方面面的因素，許多因素都和數(shù)學(xué)親密相關(guān)，我們要把這些因素綜合考慮，制訂一個合理的旅游安排。今日我們就一起來完成制訂旅游安排的活動。

二、分析信息，解決問題

1．出示信息，提出問題。

談話：小芳和爸爸、媽媽打算利用暑假外出旅游，安排8月5日從南京乘火車去北京，8月9日從北京乘飛機(jī)返回。下面我們依次出示小芳收集的部分信息，請你依據(jù)這些信息，幫助小芳制訂旅游安排并作旅游費(fèi)用預(yù)算。

2．動身時交通方式選擇與費(fèi)用預(yù)算。

要求：首先我們來看交通選擇與費(fèi)用。去的時候坐火車，請你依據(jù)南京到北京的部分列車時間及票價，選擇一種你覺得合適的方案計算費(fèi)用。要求既要考慮節(jié)約，又要為到達(dá)北京之后的旅游做好打算。在計算時還要留意考慮小芳的年齡和身高。

請同學(xué)們獨(dú)立思索和計算，然后在小組里溝通。

匯報：誰來說說你們小組的方案？

依據(jù)學(xué)生匯報板書：

（1）150×2＋150×50%=375（元）

提問：你為什么選擇這種列車？知道硬座是什么意思嗎？硬臥呢？

追問：為什么150乘50%？

（2）265×2＋265×50%=662.5（元）

提問：你為什么選擇這種列車？

（3）315×2＋315×50%=787.5（元）

提問：你為什么選擇這種列車？

（4）445×2＋445×50%=1112.5（元）

提問：你為什么選擇這種列車？

深化思索：綜合考慮各種因素，你最喜愛哪種方案？為什么？

3．返回時交通方式選擇與費(fèi)用預(yù)算。

提問：我們再來計算一下小芳一家返回時的費(fèi)用。請同學(xué)們依據(jù)表格中的信息，從票價、時間等方面考慮，選擇你認(rèn)為最合理的方案，計算費(fèi)用。

學(xué)生獨(dú)立完成，溝通、比較各自方案，確認(rèn)選擇C航班是最合理的。明確這種方案價格最便宜，而且8月9日晚上返回，不影響當(dāng)天的旅游。（假如學(xué)生回答的是A、B航班，只要能說出他的想法，不須要否定，可以讓其堅持自己的選擇）

溝通計算：選擇C航班：1010×2×60%＋1010×50%=1717（元）

4．來回總費(fèi)用預(yù)算。

提問：依據(jù)你的選擇和支配，小芳一家來回交通費(fèi)一共須要多少元？

學(xué)生獨(dú)立完成。溝通個人方案的預(yù)算結(jié)果。

5．在北京期間旅游景點(diǎn)費(fèi)用預(yù)算。

提問：根據(jù)制訂的來回方案，小芳一家可以在北京旅游幾天？（4天）

提問：下面是某旅游社推出的“北京一日游”線路及價格（含交通費(fèi)、景點(diǎn)門票）。看著這張表格，你覺得哪幾條線路是最能代表北京特色、最精彩的線路，是你特殊想巡游的？學(xué)生自由表達(dá)，說明想法。

提問：考慮到小芳一家只能在北京玩4天，所以我們只能選擇4條線路，如何取舍呢？說說你的想法。

操作：請你選擇合適的線路，設(shè)計一個方案，計算須要的費(fèi)用，然后在小組內(nèi)溝通。

學(xué)生獨(dú)立完成，在小組內(nèi)溝通。

組織溝通幾種不同方案的景點(diǎn)巡游3人一共的費(fèi)用，說說計算方法，明確方案不同，費(fèi)用不同，但算法相同。

6．其他費(fèi)用及總費(fèi)用預(yù)算。

提問：小芳家在北京期間預(yù)料還將須要哪些費(fèi)用？指名回答表格中的內(nèi)容。

這些費(fèi)用是指一個人的花費(fèi)還是一家人的花費(fèi)？你是從哪里看出來的？

指出：表格里表示的是小芳一家每天的費(fèi)用。

引導(dǎo)：請你算一算小芳家在北京期間這些費(fèi)用須要多少元；然后再聯(lián)系前面按你的方案計算得到的來回的交通費(fèi)用和景點(diǎn)巡游費(fèi)用，算一算小芳家這次北京旅游一共須要多少元？

學(xué)生獨(dú)立解答。組織學(xué)生溝通自己預(yù)算的結(jié)果。

三、收集信息，制訂安排

1．設(shè)計預(yù)算。

談話：課前，同學(xué)們已經(jīng)從網(wǎng)上、報紙上收集了感愛好的一處旅游地點(diǎn)，并且了解了有關(guān)的信息，你能制訂出你們?nèi)业穆糜伟才牛⑦M(jìn)行旅游費(fèi)用的預(yù)算嗎？

操作：請你先填寫旅游地點(diǎn)、人數(shù)和時間，再制訂旅游方案，按方案預(yù)算，把每一項費(fèi)用填入表中，算出總費(fèi)用大約多少元？

學(xué)生獨(dú)立完成。

把自己制訂的旅游安排以及費(fèi)用在小組內(nèi)溝通。

2．溝通。

指名學(xué)生溝通選擇的旅游地點(diǎn)，費(fèi)用預(yù)算狀況，檢查預(yù)算是否合理。

3．調(diào)查匯總。

讓各組調(diào)查每人選擇的旅游地點(diǎn)，分類整理小組的選擇狀況。

各小組溝通旅游地點(diǎn)的選擇狀況，師生合作匯總?cè)鄬W(xué)生選擇旅游地點(diǎn)的狀況，找出班內(nèi)選擇最多的4個地點(diǎn)。

讓學(xué)生在課本上表格里填寫出選擇最多的4個地點(diǎn)的家庭戶數(shù)。

提問：假如選擇用一旅游地點(diǎn)的'家庭結(jié)伴旅行，費(fèi)用會節(jié)約嗎？能節(jié)約哪些費(fèi)用？

依據(jù)學(xué)生的回答，老師引導(dǎo)：人數(shù)較多的話，伙食費(fèi)、景點(diǎn)購買團(tuán)體票等可以打折，合用交通工具等可以節(jié)約費(fèi)用。

提問：你家和哪幾家可以結(jié)伴旅行？依據(jù)團(tuán)體旅游的實際狀況，算一算大約能節(jié)約多少元？操作：請同學(xué)們按選擇的地點(diǎn)分成小組，在小組內(nèi)探討可能節(jié)約的費(fèi)用。

組織學(xué)生匯報、溝通探討狀況和結(jié)果。

四、回顧整理，深化反思

提問：同學(xué)們，通過這次實踐活動，你有什么收獲？

教學(xué)安排篇4

一、基本狀況分析：

三個班共有學(xué)生245人，其中一班79人，三班82人，四班84人，由于剛接手這三個班，對他們的狀況不太了解，只能通過上期期末統(tǒng)考成果和上課狀況來作大致評估，每班學(xué)生成果參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，不夠敏捷這就須要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進(jìn)行探究性

的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的實力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就須要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教化部干脆領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)探討小組反復(fù)的研討而完成的，在運(yùn)用這套教材時，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教化思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注意學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學(xué)生的情感體驗，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會須要的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容支配：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本學(xué)問。

四、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注意學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注意學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和

社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

A、初步相識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及改變，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步相識資源利用與環(huán)境愛護(hù)的關(guān)系。

B、初步相識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的探討方法，科學(xué)看法和科學(xué)精神。

D、具有初步的試驗操作技能，會運(yùn)用簡潔的試驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

E、會記錄試驗數(shù)據(jù)，知道簡潔的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡潔的試驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡潔圖表等描述試驗結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)驗視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實力。

B、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的實力。

C、通過參加科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡潔的科學(xué)探究安排和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實力。

D、通過參加科學(xué)探究活動，初步相識科學(xué)探討方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理實力。

E、學(xué)習(xí)從物

理現(xiàn)象和試驗中歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去說明某些詳細(xì)問題，有初步的分析概括實力。

F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反饋看法的意識，有初步的信息溝通實力。

3、情感看法與價值觀：

A、能保持對自然的新奇，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近，酷愛和諧相處的情感。

B、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實事求是，敬重自然規(guī)律的科不看法，不迷信權(quán)威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

E、有將自己的見解分開與他人溝通的愿望，相識溝通與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點(diǎn)。

F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有志向，有報護(hù)，酷愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。

六、詳細(xì)措施：

1、激勵科學(xué)探究的教學(xué)

A、激勵學(xué)生主動大膽地參加科學(xué)探究。

激勵學(xué)生主動動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲得科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新

的意識。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學(xué)生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

3、愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的