PAGEPAGE12011—2012學年下學期思想品德備課組工作計劃政史教研組：王國清一、指導思想：積極貫徹學校和教導處工作計劃以及思想品德學科工作計劃，樹立“以人為本”的教育思想，以新課程改革的教育理念為指導，積極推進課堂教學改革。努力構建適合學生主動發展、主動參與、主動探究的教學模式，培養學生搜集資料、整理資料的能力、合作學習的能力、分析解決問題的能力。同時，根據學校教導處關于推進以“學案導學，以學定教”和“生本教育“為主題的課堂教學研究創新活動，提升教學效能的要求，進行“導學案”的分析研究和實施，注重教師專業化水平的提高與自身業務能力的培養，積極探索新形勢下教研活動的新思路。主要工作和完成工作的相關措施：1、認真鉆研課標，準確把握課程目標定位采取集體學習和自學相結合的方式，通過認真研讀課標，準確把握新課程的總目標和分類目標，為有效地實施課堂教學提供正確的方向。2、按照教學常規要求做好教學工作（1）根據學校對教學工作的要求和本學科的特點確立好教學指導思想、教學目標，制定好教學工作計劃。（2）堅持一課三備。備課組堅持每大周星期四下午集備1次，每次確定中心發言人。每一教師力爭在課前備課中做到“五備”：備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；做到教學進度統一，學案統一，考試統一，閱卷評卷統一，問題解決統一。堅持一課三備，即課前預案—合作方案—反思教案。在備課組方向一致、內容統一的前提下，可根據班級實際和個人教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理。充分發揮個人智慧與集體的作用。備課應突出學生的主體性，突出學生小組合作活動、自主學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。爭取每一節課都做到共同商量、探討，不求最好，但求更好。同時備課組成員相互督促，相互促進，努力提高自身素質。（3）抓好課堂教學，提高課堂教學實效。講究課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質量。備課組員應在思路上把握教改思路，在實踐中拓展視野。在新教材使用中，很多內容只需老師適當點撥，適時提醒，讓學生在自主合作探究中學習。在指導學法上，在狠抓學生基本功的同時，努力促使學生個性發展。教師做好指導、督促、評價和鼓勵工作，讓每一個學生在努力中嘗試成功的喜悅，從而更上一層樓。注重平時練習，訓練學生分析解決問題的能力。課后認真做好教學后記工作，及時總結、反思，交流，改進教學。（4）做好作業以及測評反饋等常規工作。第一，充分利用教材、導學案，加強解題訓練，提高解題能力。指導學生認真、獨立地完成，優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強學習合作小組小組長的模范帶頭作用和監督作用。做好作業的批改工作，整理、總結、歸納學生的易錯點，迷惑點，并進行針對性較強的評講；第二，根據學校的學生學業評價方案，備課組討論確定學生平時學習過程中學習合作小組的評價具體操作方法；第三，認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環節，及時補救。并根據反饋的結果做好教學改進工作。3、推進以“學案導學，以學定教”和“生本教育”為主題的課堂教學研究創新活動，提升教學效能。第一、繼續開展“學案導學，以學定教”課題教研活動。教師要提前一周把“學案”準備好，發放到學生手中，學生借助“學案”自主學習，初步掌握基礎知識、概念，理清知識線索。課堂上，老師采用提問、探究等方式，讓一些學生根據自學所得，對本課的知識進行簡單概述，并談談自己的學習體會。老師一方面可以了解學生的知識掌握情況，及時補充學生學習中的不足；另一方面又可發現一些同學獨特高效的學習方法和技巧，從而加以啟導和推廣。突出自主學習，體現互動教學，新課改理念指導下的“自主學習”不等于完全“自學”，更不能讓學生放任自流，要很好地把握“收放”的尺度。“學案導學，以學定教”教學程序中，學生借助“學案”自主學習，初步掌握基礎知識，并嘗試用掌握的知識解答“學案”中的問題，進行自我能力訓練。老師要在適當的時候，給予指導、點評，還鼓勵學生在自學中探索發現新的問題，提出新的思考，又反過來促進老師的教學。第二：走出師本，走向生本生本教育既是一種教育理念也是一種教學模式，它的核心就是“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童”，“關注人”是新課程的核心理念，應該說生本教育對新課程的核心理念闡述更清晰明確，具體可操作性的實踐模式更為具體化。

根據生本課堂主張“無為而為”的原則，備課組教師要做到不給學生過多的干預，而是給他們學習盡可能的自主。要尊重學生的獨立意識，保證他們有獨立的活動空間、人格空間和學習空間；同時創設情景，引發學生自我意識的產生，并不斷強化。在生本課堂，不是“教”決定“學”，而是“教”引導“學”，為“學”服務。強化學生的自主學習，課堂少預設性多生成性。在教學中教師應該充分利用孩子學習能力把脫離了生活、脫離了學生的實際感受的知識符號學習和學生的生活結合，讓學生自己去做、去發現、去研究去感悟。生本教育揭示教育的本質是提升生命，教育手段是依靠生命本身的內在力量。教育應該在此基礎上進行，充分尊重和依循生命的本質，教育才可能是“人的教育”。使人的生命潛能得到充分的發揮，使人的天性得到自由的發展，從而實現教育現代化實現人的現代化。4、積極開展和參加教研活動，以教研促教學在備課組內經常開展相互之間的聽課、評課活動，取長補短，共同提高，特別是向初三年級的資深教師學習，積極參與學校、市教研中心組織的教研活動。了解并研究近幾年中考信息，分析、探索中考思路，運用到教學實踐中去。

三、本學期教研活動進度安排：周次主備人活動內容第一周王國清學案導學，以學定教及生本教育培訓第二周劉艷秋“學案導學，以學定教”觀摩課，八年級第一課第二框：我們享有廣泛的權利第三周宇月明“學案導學，以學定教”觀摩課，七年級第二課第二框：自信是成功的基石第四周楊麗娜九年級