幼兒園中班德育《花兒好看我不要摘》教學設計一、教學背景在幼兒園中班中，德育教育尤為重要。通過德育教育，可以培養幼兒的良好品德和習慣，建立良好的人際關系，有效地促進幼兒的身心健康發展。本次教學活動以德育為主題，通過選取《花兒好看我不要摘》這一故事，引導幼兒學習關注和尊重生命的基本道德價值觀念，并讓幼兒在實際操作中養成保護綠色生態的良好習慣。二、教學目標1.知識目標了解和理解“珍惜生命”、“保護生態”的基本道德價值觀念；了解與花兒相關的基本知識，如花卉種類、觀察花兒生長的過程等。2.能力目標認識和尊重生命，樹立保護生態的良好習慣；具備觀察、比較、分類、歸納和判斷等基本認知能力；鍛煉良好的語言表達能力和思維邏輯能力。3.情感目標培養幼兒的集體意識和合作精神；培養幼兒的責任感和自我約束能力；建立良好的家園共育關系，促進家長參與幼兒德育教育。三、教學內容1.故事情境小明和小紅在一起玩耍，看到了美麗的花兒，他們都想要采摘下來。這時，一個叔叔走過來告訴他們，花兒是美麗的生命，應該去欣賞它們的美麗，而不是取走它們。小明和小紅接受了叔叔的教育，決定不再采摘花兒，并一起觀察花兒在慢慢成長，幸福地享受花兒的美麗。2.活動設計2.1活動一：情境體驗為了讓幼兒更好地理解“珍惜生命，保護生態”的價值觀念，我們將安排一次情境體驗活動。教師會事先準備水彩筆和顏料，然后將小盆栽放在幼兒面前，在講述完故事情境后，鼓勵孩子們用水彩顏料模擬地應用到色彩上，親自為小盆栽描繪顏色。2.2活動二：桌面實踐為了進一步加深幼兒的理解和反映“珍惜生命，保護生態”的價值觀念，我們將安排一次團隊活動，讓幼兒們分成小組，分擔角色并互相配合。教師會將故事情境分成幾個小片段，每一個小片段中都包含一個具體的問題，比如：小紅為什么要摘下花兒？小明為什么也要摘下花兒？為什么叔叔告訴他們不要摘下花兒？如何保護花兒？等等。每個小組都會得到一個片段的任務，并根據自己的理解和發現寫下答案。2.3活動三：實地考察為了讓幼兒更深刻地了解自己身邊的生態環境以及季節變化對生命的影響，我們會安排一次實地考察，帶領幼兒們到幼兒園附近的公園或者花園，觀察和比較不同季節的花卉、草木、樹木等。期間和幼兒們一起留心觀察，識別花卉的不同，同時向幼兒們介紹一些有趣的知識，如花卉開花、結實的過程等。四、教學反思本次教學活動結合了情境體驗、桌面實踐和實地考察三種不同的教學方式，以幼兒學習常識為薦，引導幼兒樹立保護生態、珍惜生命的良好價值觀。從整體上看，這次教學方案初步達到了預期的教學效果，具體表現在以下方面：一、教育效果顯著此次教學方案中的“情境體驗”和“桌面實踐”活動，深度地體現了關愛、尊重生命及珍惜人群生態環境的基礎德育教育。特別是桌面實踐活動，深挖了各小組所擔任的問題中所包含的現實與理論，培養了幼兒的獨立思考與合作意識，提高了學生的參與度和興趣。二、教師引導和教育效果強在帶領幼兒實地考察的過程中，教師詳細介紹其結構特征，生長習性和需要注意的問題等，切實提高了幼兒對生命珍貴和保護生態的認知意識，有助于培養幼兒的責任感和社會責任感。三、活動形式創新且合理活動設置的三個部分，情境體驗、桌面實踐和實地考察各有特點，能幫助幼兒在學習和實踐中更加深入和全面地理解珍愛和保護生態的重要性，不僅調動了他們的學習熱情，也培養了他們的獨立思考能力。總之，這篇教學設計方案相比傳統的照本宣讀，不僅僅考慮了幼兒生活環境，更注重讓幼兒在親身參與的過程中深入理