PAGE2013高二物理期中考試試卷分析高二物理組李鋒2012/一、試題分析1、試題結構：（1）、試題范圍：高中物理必修選修3-1第一章和第二章前五節知識。（2）、考題形式：整張試題滿分110分。選擇題12個題（每題4分，共48分）、填空題2個題（13題8分，14題10分，共18分）、計算題3個題（15題12分，16題14分，17題18分，共44分）。2、試題特點：知識點覆蓋全面，難易程度適度。重點突出，突出學生基礎和實際相結合的能力，也比較真實的反映出學生學習的實際情況，以考查“基礎知識、基礎理論靈活應用、應用所學知識解決實際問題”的試題為主。特別是對重力做功、重力做功與重力勢能的關系，以及動能定理應用的考查，目的在于其和電場一章教學的對比學習。盡可能滲透新課程理念，強化科學規律的應用、強化思維過程訓練、強化學科方法的培養?？傊?，本套試題比較平和，難度把握好，無偏難怪題，題量適中，能夠考查到學生掌握的多個知識層次。二、試卷分析從閱卷分析看，學生對高中學習方法還有待于進一步改進，不注意學科方法和解題技巧的掌握。學生基礎知識掌握不熟練，基本技能應用能力、邏輯思維能力差、運算能力需要進一步加強。整體學生各題平均得分情況，統計如下：2班各題得分情況：題號考核知識點識記(A)理解(B)簡單應用(C)綜合應用(D)創新(F)合計分數正確率第1題庫侖定律、電場能的變化B425.53%第2題電場強度B434.04%第3題電勢差B497.87%第4題電源電動勢A448.94%第5題電勢差與電場強度的關系C489.36%第6題電功率計算C459.57%第7題電場強度公式B491.49%第8題串并聯電路C421.28%第9題電容器C410.64%第10題含容電路問題D459.57%第11題伏安法測電阻C453.19%第12題帶電粒子在電場中的運動D421.28%小題號滿分均分難度標準差區分度通過率13-1413.電容器的電容14.電表的改裝問題1810.170.573.50.1956.5%15功率問題124.810.44.20.4640.07%16動能定理在電場中的應用問題140.340.021.550.12.43%17帶電粒子在電場中的運動187.70.435.460.4242.79%2、2班整體成績分析：最高分最低分均分難度標準差區分度分數段人數分數段人數882449.620.4513.790.31=1100[50-60)12閃光點3題5題7題[100-110)0[40-50)14薄弱點16題[90-100)0[30-40)8等級比例等級比例[80-90)1[20-30)3優秀2.13%良好2.13%[70-80)2[10-20)0及格6.38%低分89.36%[60-70)7[0-10)03、2班物理兩端分布表鐵力一中2班物理_兩端分布表名次物理姓名分數名次物理姓名分數前1趙先鵬88后10周科偉37前2赫英明79后9張家志36前3張萌73后8胡海成35前4尚明旭69后7徐福鑫35前5陶蕊67后6劉飛躍34前6袁永粼64后5賈文博30前7薛宇63后4江鑒東30前8姜欣63后3何林29前9邵文靜62后2劉建華28前10孫悅60后1陳聰244、2班整體成績柱狀分析圖：三、存在的主要問題：1、審題和分析能力差：審題不細致，不準確，不全面，不按要求答；不會通過分析題目信息抓出問題的關鍵。2、理解能力差：對概念的理解膚淺，答題時靠感覺。3、數理結合意識差：不會用數學知識處理物理問題；簡單運算失誤多。四、教學改進措施：1、嚴格執行學校提出的“三講三練”得教學模式，加強備課的精度，細化課堂結構，適當調整教學內容和教學進度，改善課時少、內容多之間的矛盾。2、加強對教材的研究，優化教學結構，在課堂教學中真正確立學生是學習的主體的思想，注重雙基的訓練，加強教學細節上的指導，如：指導學生認真閱讀課本上的插圖，結合實際問題討論、理解圖像的含義；對演示實驗和學生實驗及學生探究活動，要體會探究的過程和實驗的方法，分析實驗現象，歸納總結得出實驗的結果或實驗的本質，課堂上要給學生一定的思考時間和空間，給學生一些機會表達交流，使學生自主地學習，理解內化。3、強化物理規律的理解和應用，加強對物理過程的理解，通過受力分析、有效把握運動過程中各物理量之間的聯系，強化運動草圖、從而靈活運用規律。4、教師在教學過程中，加強規范性板書。給學生做好榜樣作用，保證板書的完整性，規范性。尤其是解題的板書，應重視物理過程，簡化數學運算過程，、給學生做好示范。5、在概念的講解中，多用生活中的實例。從具