2023年關于學期年度工作計劃三篇學期年度工作安排篇1

一、工作思路

以地理課程建設為中心，以全面實施素養教化，提高課程實施水平和教學質量為目標，切實履行“探討、指導、服務、管理”的工作職能，扎實做好教科教研常規工作，努力為學校地理課程建設、教學改革、創建教化特色供應有意義的業務指導和專業服務。

加大對骨干老師和青年老師的培育指導力度，引領廣闊老師仔細學習教化教學理論，發覺、關注教學實踐中的問題，同心同德探究解決問題的策略和方法，主動穩妥地深化課程改革工作。深化開展課題探討和學術沙龍等活動，加強全區地理老師的專業溝通，提高和改善地理老師教化專業生活，發覺教化專業生活的樂趣。建立老師教研合作體，提高以“問題探討”為核心的教科研實力，在教研工作的主題、方式與機制上進行滿意基層切實須要的創新。促進地理老師的專業發展，提高教化質量。

二、主要工作

（一）主動持續推動課程改革

（1）初中：以提高課堂教學效益為重點，實行參加式研討、公開課觀摩與評價、案例設計、課題探討和學術沙龍等多元活動方式，提高活動的針對性和有效性，切實提高老師的課堂教學實力。

（2）中學：加強課程體系建設，提升老師對課程的開發、管理實力。特殊須要加強案例式研修，將研修活動與教學實際緊密結合起來。加強教學過程一體化設計的探討和指導。對課前預習、課堂教學、課后作業練習等強調整體思索，系統設計，努力提高各項教學活動的針對性、實效性。加強對培育學生主動發展意識、自主學習實力的探討與指導，引領老師在教學過程中著力指導學生學習方法，培育學生學習實力。

（二）著力做好高三教學探討工作

（1）深化學校調研，著重就高三復習教學的工作安排、目標內容、課堂教學、作業練習等了解狀況，探討問題，商議對策。主動做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

（2）通過多種形式，開展教研活動，溝通教學心得體會和閱歷；組織教學示范、研討課，抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量，提高課堂教學的有效性；注意教學效率和復習效率的提高，通過骨干老師的示范引領，加強教學和輔導的針對性，促進高三年級整體教學效率和復習效率的提高。

（3）組織全體高三老師參與xx市高三地理教學工作研討會。

（4）在發展中心的統一支配下，幫助市教科院組織參與蘇、錫、常、鎮模擬考試的閱卷及評價工作，分析、總結教學中存在的問題，探討解決問題的對策。

（三）切實提升地理老師教科研水平

（1）協作做好xx市中學地理課題探討有關工作。

（2）對我區地理學科現有課題進行全面整理，溝通、檢查各課題探討進展狀況，商議探討過程中的詳細問題。

三、活動支配

二、三月份

1．依據發展中心統一支配，對部分學校高三教學工作進行調研，了解高三地理教學狀況，探討提高復習教學有效性的方式、方法。

2．召開高三地理備課組長會議。

3．做好高三第一次教學調研測試的組織閱卷工作。

4．組織開展區中學地理基本功競賽初賽。

5.高二會考相關工作。

四月份

1．組織全體高三老師參與大市高三地理復習教學研討會。

2．召開初中地理老師研討會，實行專題研討、公開課觀摩與評價等形式，切實提高老師的課堂教學實力。

3．開展地理學科區級以上課題研討活動，開好探討課，了解課題探討狀況及所取得的成果，研討課題探討過程中存在的問題與困惑。

4.高一年級地理探討課。

5．組織開展區中學地理基本功競賽復賽。

五月份

1．做好高三其次次教學調研測試閱卷的組織工作。

2．組織高三老師分析復習教學狀況，探討下階段復習教學工作。

3.組織優秀選手參與市中學地理基本功競賽相關活動。

六月份

1．做好初中地理睬考的有關工作。

2．做好高二地理學科期末考試統一閱卷的組織工作。

3．期末結束有關工作。

學期年度工作安排篇2

指導思想：

依據市區教化局20xx年教化工作看法和教科研工作安排為指導，圍繞創建“三星級”中學的總體工作，圍繞課程改革，以提升教學質量為核心，以提高課堂教學的有效性為抓手；突出體現“抓隊伍，重師德，抓管理，重常規，抓教學，重績效”的學校工作思路。努力做好課題探討、課堂教學、老師隊伍建設等方面的工作，以“素養教化”、“主體教化”、“終生教化”等理論為指導，力爭全面提升我校的教化教學質量，為順當通過省“三星級”中學驗收而奮斗。

工作重點：

1、仔細落實課題探討工作，促進課題探討為教學工作服務。

2、推動“課堂教學模式”實施工作，構建符合學校實際的課堂教學模式。

3、加強老師隊伍建設，進一步提升教研組、備課組的探討實力。

工作要點：

一、落實課題探討

1、目前我校已擔當二個市級課題、三個區級課題的探討任務，做好市、區級這五個課題的探討和結題的前期打算工作。

2、做好20xx年省級滾動課題的申報工作，整理相關課題探討材料，制定好安排，布置本學期的課題探討任務。同時推動我校各教研組和年級組的'校級課題探討，把課題探討與課堂教學緊密結合起來，切實解決我校各個年級、各個學科的實際問題。

二、和教務處協作，抓好課堂教學

1、進一步加強課堂教學有效性的探討，和教務處抓好公開課活動。把師生共同探求和開發新課程的平臺，作為一個實現教學方法創新的支撐點。努力促進老師、學生教學行為的轉變，營造互動、和諧的課堂氛圍，努力形成“愛崗、敬業、崇實、創新”的教風，從而促進課堂教學質量的全面提高。

2、進一步加強課堂教學評價體系的探討。老師要確立全面的質量觀，不但重視考試成果，而且關注學生的全面發展，促進學生走全面發展之路。

3、要加強教化質量的監控。通過“會課”活動，優化教學過程，實現高效教學，推出一批優秀老師，推動課堂教學改革。

三、加強老師隊伍建設

1、20xx年是我校主動創建條件申報江蘇省“三星級”中學的關鍵一年。教科室將依據“三星級”中學的要求，對全校老師進行逐個審核，爭取更多老師的課能夠成為優秀課、示范課。學校將接著與市區名校聯系，充分發揮名校名師的專業引領作用。

2、為進一步促進老師專業發展，加快新老師成長步伐，學校將進一步重視青年老師的培育，充分發揮校教學骨干、學科帶頭人的傳、幫、帶作用，抓好校教科研骨干老師隊伍建設，培育一支有較強探討意識和教科研實力的骨干老師隊伍。接著實施“青藍工程”，實行“以老帶新”，建立“同伴互助”關系，要求指導老師每月至少聽青年老師兩節課，課后要剛好評課，指導，并作好聽、評課記錄，加快老師的成長。

四、提高論文的發表率、開發好校本課程

（1）接著落實每學期要求老師上交一篇論文的規定，同時激勵老師主動參加各級論文的發表、評獎活動，教科室應剛好供應上級有關部門的論文評比信息，與教研組、備課組加強溝通，努力為老師的發展和提高創設一個有利的平臺，加大對老師撰寫論文的指導力度，著力提高我校老師論文的獲獎率和發表率，從而提高我校老師在市、區的影響力。

（2）為了協作新課程標準的實施，接著激勵老師編寫校本教材，努力使我校的校本課程系列化、多樣化，凸顯我校的校本特色，擴大我校校本課程的影響。

主要工作支配：

二月份

1、制訂本學期課題探討工作安排，制定教科研安排。

2、課題工作會議，部署本學期課題探討實施工作。

3、做好省級滾動課題申報工作。

4、做好征集論文工作。

5、課題組活動。

6、各學科課堂教學狀況調研。

三月份

1、校本培訓和校本教研常規要求培訓。

2、各學科課堂教學狀況調研。

3、做好校本課程開發和校報校刊的編印。

4、做好市、區級課題結題打算工作。

5、區學科指導活動、專家講座。

四月份

1、校本培訓：教科研專家講座

2、專題學習，學習“新課程理論”，溝通學習心得。

3、以學科競賽為抓手，進一步完善特色學校的建設。

4、各學科課堂教學狀況調研。

5、接著做好市、區級課題結題打算工作。

五月份

1、加強教科研情報資料的收集、匯編、整理及利用。

2、召開各級結題課題負責人會議。

3、市、區級課題結題。

4、校區級骨干老師示范課。

六月份

1、“青藍工程”活動總結會暨新老師匯報課。

2、組織參與各級教化部門的課程培訓。

3、高一年級開展探討性學習心得展示活動。

4、收交課題探討資料。

5、各學科組推出一節優質探討課，每人寫好高質量的案例和論文。

6、教科研工作總結。

7、組織課題與論文評比，促進老師參與探討。

七月份：

1、對在教化、教學改革中，在教科研工作中有突出成果的老師賜予表彰。

2、收集整理教科研資料，總結教科室工作。

3、布置假期老師的培訓工作。

20xx年2月

學期年度工作安排篇3

班主任是班級建設的組織者，是學校德育工作的重要骨干，是全面實施素養教化的組織者和協調者。班主任是教化學生學會做人，學會求知，學會健康，學會勞動，學會創建，學會審美的先驅者，肩負著塑造學生靈魂的高尚使命。班主任以自己的志向信念、人格品位、教化思想、教學技藝、文化素養等，對學生的成長產生深遠的影響。那么班主任在素養教化中應中做好哪些工作呢？

一、增加學生的信念和自尊心

我在教化和教學中，常常會遇到這樣一個問題：許多學生在成長過程中，對人生沒有信念，對學習沒有自信，自尊心受不得一點打擊。面對這些問題應當怎么辦呢？這就要求我們的班主任通過自己的教化和教學中，增加學生的信念，培育他們的自尊心。蘇霍姆林斯基說過“激發了他們學習愛好，是使他們刻苦堅韌地用功學習的最大的力氣，是對自己的信念和自尊感。”

學生對學習、對前途產生信念的火炬，是靠老師用愛心的火種去點燃。我國聞名的數學家蘇步青教授，講過這樣一段事；他讀小學時，由于方言難懂，又好玩，結果成果全班倒數第一。這時，同學們都瞧不起他。但新來的老師沒嫌棄他，而是不斷地激勵他，耐性地開導他。學年結束，他獲得全班第一名。以后每次考試都是名列前茅。從這件事對我們的老師，尤其是班主任都很有教化意義。[內容來于]

要增加學生的自信念和自尊心，班主任必需樹立正確的學生觀。

1、把學生當成教化的主體，充分發揮其主動性、創建性和主動性，從而形成教化教學的生動活潑局面，收到事半功倍的效果。否則，只會得到相反的效果。

2、要敬重學生的人格。班主任不論講課，還是談話，都不要刺傷學生的自尊心。學生有錯誤，不能體罰、辱罵，而是曉之以理、動之以情，導之以行。班主任應是學生可親可敬可靠的摯友。

3、要給學生以激勵性期盼性的評價。這樣做，不僅可以強化學生的某一優點，而且使學生智力潛能得到較好的發揮。有探討表明，人的大腦還有相當大一部分潛力未曾運用。據估計人腦未加運用的潛力竟達百分之九十。作為班主任，在教學中對學生正確的思路，獨到的見解，閃光的思想，應剛好賜予確定和贊許。班主任平常應對學生充溢期盼，關愛備至。只有這樣，學生才會在求知中受到鼓舞，增加動力，激勵上進，從而達到潛力最佳狀態。

二、建立新型的師生關系

班主任應當是可親、可敬、可靠的摯友。有一位當了10年的班主任說：“我每帶一個班，給學生說的第一句話就是：我是你們的班主任、老師，但我更希望是你們的摯友，今后同學們在學習上，生活上有何困難都盡管來找我。”并且這個班主任也是這樣做的。從今他成了同學們的貼心摯友，同學們有什么心事和困難首先想到的是他們的班主任。班主任也從中了解到學生的動態，從而能剛好避開一些違規、違紀的事情發生。也能剛好了解學生困難和苦惱，從而能剛好幫助和關切他們。可見班主任不僅是同學們的老師，也應當是摯友。

作為一個班主任，不行能每天守在教室里，只有走進學生中，關切他們，了解他們，愛惜他們，站在他們的角度去考慮問題，盡自己最大的努力幫助他們。同時，也把自已的想法、做法講給學生聽，也讓學生了解班主任，也站在班主任的角度去考慮問題。

三、班主任要做六心人

1、熱心

只有對班主任工作熱心，“捧出一顆心，不帶半根草去”，才能在當前班主任工作付出多、困難多、酬勞少的狀況下搞好班主任工作。

2、愛心

班主任要滿腔熱忱地愛每一位學生，即使有些學生成果差或有許多缺點，也要理解并幫助他們。這樣，才能贏得學生的信任，為做好教化和管理工作打下基礎。

3、關切

班主任要關切學生的思想、心理、身體、學習、生活、志趣、才能、性格等各方面，剛好駕馭每一個學生思想動態和心理，剛好引導和教化，以防患于未然。

4、耐性

班主任要駕馭學生的心理發展特點，對犯錯誤的同學要寬容、有耐性。應當對犯錯誤的學生，留有改正缺點的機會。用冷靜的看法幫助學生找出緣由，不要動輒停課檢查，請家長，諷刺、羞辱，勸其退學等。再者給他們改過的空間和時間，不要急于立竿見影。事物都有一個改變過程，應當抓住犯錯誤學生的閃光點，耐性細致的引導，主動表揚和激勵。這樣，才能收到教化的后果。

5、誠意

師生之間要以誠相見，班主任更應當如比。這樣，雙方才能達到心靈上的溝通，從而產生共鳴。班主任應把握每位學生的脈搏，才能有的放矢。而學生也情愿接受班主任的教化，自覺地學習。誠意乃是溝通師生心靈的一座橋。

6、信念

青少年學生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，作為班主任，對學生身上出現的那種現象或問題都要足夠的信念，要信任“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。

四、班主任應當大膽進行素養教化改革

要前進，就要付出肯定的代價。要全面實施素養教化，就必需敢于進行教化改革試驗，在探究中前進，在實踐中檢驗和發展科學理論。或許在素養教化中，我們可能會遇到很多新狀況、新問題。這就須要我們用科學理論去相識它，揭示它的本質和規律。否則，在工作中，就會左右搖擺，不得要領，忙于事務，窮于應付。班主任應當從繁雜的事物中擠出時間，多學一點教化理論，如心理學、教化學、管理學、倫理學等。了解國外教化改革信息，汲取校內外珍貴閱歷。這樣，才能讓我們在素養教化改革中大膽前進。

但進行素養教化試驗，應從實際動身，有目的有安排地推動，從實踐中摸索形成運行機制。比如：在一些學校運用“情感教化”、“開心教化”、“創建性教化”、“換位教化”等等試驗，不斷摸索，也取得了顯著成效。通過試驗，不僅豐富了學生精神生活，也培育了學生正值的愛好愛好，陶冶了學生的情操，增加了學生集體主義精神和社會責任感。

五、努力實現班級管理科學化、制度化，培育班干部，樹立好班風

班級是一個小社會，在這個社會，發揮每一個成員的作用，努力實現管理科學化、制度化。是班主任實施素養教化的重要內容。因此，班主任不僅要重視強化學生的管理職能，而且注意培育學生的組織實力。

檢驗一個班管理是否科學，要看它是否建立一個全面、和諧發展有凝合力創建力的班集體；看它是否有利于學生德、智、體、美、勞全面發展；是否有利于培育學生特性特長；是否有利于培優轉差等等