談談性說說愛性是男女的差異愛是永恒的主題

整理課件?戀愛是一把雙刃劍，一方面它幫助青年心理開展走向成熟，另一方面又會帶來各種心理矛盾和沖突。大學生到底可不可以談戀愛？整理課件?莎士比亞說：愛情是感情的最高位階。?羅素說：愛情就是生活。?柏拉圖說：戀愛是嚴重的精神病。?心理學家弗洛伊德，“再沒有比愛情更容易讓人受傷的了〞。

?小說家毛姆，“愛情不過是一種骯臟的詭計，它欺騙我們去完成傳宗接代的任務〞。大師說愛情整理課件你認為愛情是什么你怎樣看待大學期間的愛情？你認為理想伴侶應有什么樣的特質？整理課件斯滕伯格愛情三角理論整理課件斯滕伯格愛情三元論圖示

承諾

親密程度熱情

時間整理課件愛你在心口難開

愛要怎樣說出口-----面對單相思正確的評價自我了解對方的心意作好失敗的心理準備——表白整理課件為什么受傷的總是我要怎樣才能徹底忘記他？面對失戀情感升華情感宣泄情感轉移

整理課件我愛上了我的舍友如何看待同性戀？暹羅之戀想愛就愛整理課件不做單身狗----我脫光了如何經營愛情？學會愛他人A．尊重你愛的人。B．幫助對方積極開展自我。C．共同創造美好未來。整理課件如何對待愛情提倡志同道合的愛情培養愛的能力增強戀愛的挫折承受能力懂得愛是一種責任與奉獻處理好戀愛和自身開展的關系整理課件我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調的歌曲；也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉；也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下；葉，相觸在云里。每一陣風過，我們都互相致意，但沒有人，聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干，像刀、像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠別離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：愛——不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。致橡樹——舒婷整理課件伊甸園禁果的誘惑如何看待婚前性行為？整理課件大學生性心理表現〔1〕對性知識感興趣〔2〕對異性的愛慕和追求〔3〕性夢想〔4〕性欲望和性沖動〔5〕性夢〔6〕性自慰行為〔7〕性行為：距離性行為、邊緣性行為、核心性行為整理課件如何看待“性〞？1、文明的性道德〔1〕相愛原那么〔2〕自愿原那么〔3〕責任原那么〔4〕平安原那么2、學習和掌握性健康知識與性心理知識整理課件愛情、婚姻與幸福有一天，柏拉圖問蘇格拉底：什麼是愛情？

蘇格拉底說：我請你穿越這片稻田，去摘一株最大最金黃的麥穗回來，但是有個規那么：你不能走回頭路，而且你只能摘一次。

于是柏拉圖去做了。許久之后，他卻空著雙手回來了。

蘇格拉底問他怎麼空手回來了？

柏拉圖說道：當我走在田間的時候，曾看到過幾株特別大特別燦爛的麥穗，可是，我總想著前面也許會有更大更好的，於是就沒有摘；但是，我繼續走的時候，看到的麥穗，總覺得還不如先前看到的好，所以我最后什麼都沒有摘到。

蘇格拉底意味深長地說：這，就是愛情。整理課件又一天，柏拉圖問蘇格拉底：什麼是婚姻？

蘇格拉底說：我請你穿越這片樹林，去砍一棵最粗最結實的樹回來好放在屋子裏做圣誕樹，但是有個規那么：你不能走回頭路，而且你只能砍一次。

於是柏拉圖去做了。許久之后，他帶了一棵并不算最高大粗壯卻也不算賴的樹回來了。

蘇格拉底問他怎麼只砍了這樣一棵樹回來？

柏拉圖說道：當我穿越樹林的時候，看到過幾棵非常好的樹，這次，我吸取了上次摘麥穗的教訓，看到這棵樹還不錯，就選它了，我怕我不選它，就又會錯過了砍樹的時機而空手而歸，盡管它并不是我碰見的最棒的一棵。

這時，蘇格拉底意味深長地說：這，就是婚姻。整理課件還有一次，柏拉圖問蘇格拉底：什麼是幸福？

蘇格拉底說：我請你穿越這片田野，去摘一朵最美麗的花，但是有個規那么：你不能走回頭路，而且你只能摘一次。

於是柏拉圖去做了。許久之后，他捧著一朵比較美麗的花回來了。

蘇格拉底問他：這就是最美麗的花了？

柏拉圖說道：當我穿越田野的時候，我看到了這朵美麗的花，我就摘下了它，并認定了它是最美麗的，而且，當我后來又看見很多很美麗的花的時候，我依然堅持著我這朵最美的信念而不再動搖。所以我把最美麗的花摘來了。

這時，蘇格拉底意味深長地說：這，就是幸福。

整理課件

指導語：以下是貝姆性別量表，衡量一個工程與你自己實際的符合程度，按照符合程度的多少劃分為：一點也不符合〔1分〕到完全符合〔7分〕。請給每一道題打分。整理課件1、自我信賴2、柔順3、樂于助人4、維護自己的信念5、快活的6、憂郁的

7、獨立的

8、害羞的

9、誠心誠意

10、活潑的

11、情誼綿綿

12、夸耀的

13、武斷的

14、值得贊賞的

15、幸福的

整理課件16、個性堅強的

17、忠誠的

18、不可捉摸的

19、強勁有力的

20、女性的21、可信賴的

22、善于分析的23、表示同情的

24、嫉妒的

25、具有領導能力的

26、對他人的需求敏感

27、老實的

28、樂于冒險

29、有理解力的

30、守口如瓶

整理課件31、易于作出決策的

32、有同情心的

33、忠厚老實

34、自足的

35、樂于安撫受傷的感情

36、自高自大

37、有支配力的

38、談吐柔和的

39、值得喜歡的

40、男性的

41、溫和的

42、莊嚴的

43、愿意說明立場的

44、溫柔

45、友好的

整理課件46、具有侵犯性

47、輕信的

48、無能的

49、像個領導

50、幼稚的

51、適應性強的

52、個人主義的

53、不講粗俗話的

54、冷漠無情

55、具有競爭心的

56、熱愛孩子的

57、老練得體的

58、雄心勃勃

59、溫文爾雅

60、保守

整理課件A:1，4，7，13，16，19，22，25，28，31，43，46，55，58這些工程總分除以14B:11，14，17，23，26，29，32，35，41，44，56，59這些工程總分除以12。整理課件男性化量表得分和女性化量表得分都大于4的就是雙性化，只有男性化量表高于4分就是男性化，只有女性化量表高于4分就是女性化，兩個都低于4分就是未分化。整理課件關于性別角色的幾個概念所謂男性化、女性化用以說明個體具有某種性格類型特征的人格特質。男性化強調控制性、自制特征；女性化主要涉及人際關系和情感表達的特征。雙性化指既有男性化又具有女性化的性格特質的人。性別角色，是關于心理的性，表示男女在社會行為的方式的差異和期待。按傳統的看法，男人男性化和女人女性化被認為是理想的。在20世紀70年代,出現適合兩性化的新模式--雙性化概念。

整理課件關于性別角色的分類類型學分類單維雙極連續統一體模型二維平面模型(SandraBem)男性化女性化男性化非男性化女性化非女性化男性化女性化