幼兒園大班數學《我會看日歷》教學設計【含教學反思】_第1頁
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文檔簡介

幼兒園大班數學《我會看日歷》教學設計【含教學反思】本文檔是針對幼兒園大班進行數學教學設計的方案，主要是《我會看日歷》這一課程內容的講解和組織方式，在教學后也包含了一些教學反思。一、教學目標1.知識目標：讓學生能夠理解日歷的基本構造方式以及日歷中的標志性元素，例如星期、日期、節氣等。讓學生能夠通過銜接具體場景將日歷元素與日常生活聯系起來。2.能力目標：培養學生觀察和感知能力。通過操作日歷的方式培養孩子們的想象能力和判斷力。3.情感目標：培養學生團隊意識和參與意識。培養學生的好奇心，激發探究興趣。二、教學內容《我會看日歷》是3-6歲幼兒的數學教材中的一節，主要內容為引導學生認識日歷、感知日歷，并運用日歷的基礎知識進行日常生活中各類基礎問題的解決。這一課程內容總體分為以下四個方面：1.引入引導學生回顧這個月的時間經歷，并結合教學的內容進行導入，例如聽故事或欣賞視頻，幫助孩子們理解日歷的構造方式和各個標志性元素。2.感知日歷引導學生觀察日歷的樣子，演示日歷的主要構成模塊，例如日期、星期和其他標志。并鼓勵孩子們自己去嘗試操作，比如用手指在指定日期上畫紅圈。3.練習應用設計練習題，例如讓學生指定某個日期的星期，或者完成一個日歷填漏題，用以鞏固學生對于日歷的了解和操作能力，但不能過于枯燥。4.延伸拓展根據學生情況和興趣，組織學生進行延伸拓展，例如讓學生猜測指定日期的天氣和氣溫，或者與學生一起制作一個簡單的日歷。三、教學方法探究式學習通過導入故事、操作日歷、猜測天氣等方式，組織學生進行探究式學習，提高課程的趣味性和可操作性，激發學生的好奇心和創造力，同時提高學生形象思維能力和操作能力。創設情景通過創設大班現場氣氛，學生想象通過日歷和春節等國家傳統節日進行操作，并結合具體場景將日歷知識應用于實際生活當中。合作學習組織小組合作學習，讓學生分工合作，彼此之間互相啟發和鼓勵，提高學生的團隊合作和協作能力，同時也能夠激發孩子之間的交互，并增強與班級一體感。玩教結合通過游戲和教學的結合方式，增強課堂的趣味性和具體性，并能夠提高學生參與和練習的積極性。競賽游戲例如通過競賽游戲的方式，教會孩子們怎么正確的操作日歷，用以鞏固學生對于日歷的了解和操作能力。互動體驗通過小組合作的形式，布置一個日歷treasurehunt活動，協助學生更快更好地掌握勞動技能和環境感知技能。四、教學反思針對《我會看日歷》這一課的教學，小編做了以下幾點反思：1.引入階段應更貼近學生實際生活教師在講解過程中要根據學生不同的生活經歷，選取吸引孩子們注意和參與的題材和信息，以壯大教師的階段性鋪墊。2.練習環節應更具創意性投影方式2-3個跟日歷相關的互動游戲，讓孩子們在玩的過程中愉悅地學習日歷知識。3.組織形式要更具有現代化安排教師在授課時還要給孩子留有足夠的自由和判斷能力，帶孩子們細心觀察日歷，辨認其中的標志性元素和遇到的問題，從而培養孩子們的獨立思考和解決問題的能力。五、本文檔是針對幼兒園大班進行數學教學設計的方案，介紹了《我會看日歷》

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