Word版本，下載可自由編輯人教版小學六年級數學教學計劃一、班級同學狀況分析

本學期共有71人，男生35人，女生36人，班級人數偏多，可從一班級一直到六班級，都是自己帶過來的，所以對同學的狀況認識比較充分，大部分同學對數學學習的樂觀性比較高，有比較強的自學力量，課堂上大部分同學能樂觀積極地參與學習過程，具有肯定的觀看、分析、自學、表述、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討力量不高。

課改開展兩年來，同學匯報展現力量特別強。但是質疑、創新力量比較弱。但也有一部分的同學基礎學問差,上課不仔細聽講，不能單獨完成學習目標，需要老師督促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的力量較差，只能掌控一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點培優挖潛，讓不同學的同學在數學水平得不同程度地進展。讓本班的數學水平更上一個臺階。

二、教材分析：

這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育同學分數四則運算力量以及解決有關分數的實際問題的力量。會解決簡潔的有關百分數的實際問題，是學校生應具備的基本數學力量。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。利用豐富的現實的數學活動，讓同學經受初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;初步熟悉研發曲線圖形的基本基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統計方面教材是支配扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，進展統計觀念。

在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力量。

教材支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培育同學的數學應用意識和實踐力量。

三、教學目標：

(一)、學問和力量方面：

理解分數乘除法的意義，掌控分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

理解倒數的意義，掌控求倒數的方法。

理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題

4、掌控圓的特征，會用圓規畫圓;理解圓周率的意義，探究并掌控圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

(二)、過程與方法方面：

1、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

2、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。

3、使同學理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

4、熟悉扇形統計圖，能依據需要選擇合適的統計圖表示數據。

(三)、情感態度價值觀方面:

1、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

2、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

3、體會學習數學的樂趣，提升學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

4、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施：

1、抓好課堂紀律，提升課堂教學效率。讓同學不斷養成良好的求學習慣。在課堂上做到能用心聽講，樂觀思維，樂觀回答問題和提出問題，敢于質疑，勇于辯論。

2、強化小組建設，互幫互學，建立一幫一的教學形式。

3、激勵同學做好作業，讓同學能積極學習，單獨思索作業中的問題，不懂的能積極向家長、同學和老師請教。仔細書寫和解答老師布置的作業題。

4、創設教學情境，激活同學學習的愛好，調動同學樂觀性。

5、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。強化基礎學問的教學，使同學切實掌控好這些基礎學問。

6、增加實踐活動，培育同學應用數學的意識和初步解決問題的力量;強化實際操作，進展同學的空間觀念。

7、多與同學交談，鼓舞他們自信的看待自己，自信地面對學習，著力培育他們對