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八年級數學期中考試總結八年級數學組仝社芹期中考試結束了，面對學生的考試成績，我靜坐反思了很久。回想半個學期來自己的數學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。學生暴露出來的問題是計算題能力差、邏輯推理能力差，定理掌握不牢，思維缺少想象力和發(fā)明性。為了尋找差距，彌補局限性，我總結反思，從這樣幾個方面進行分析：一、試卷分析試卷考察范疇比較全方面，考察的知識點比較重要，從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。以基礎知識為依靠，考察學生運用知識解決問題的能力。試題重視基礎計算，內容緊密聯系生活實際，有助于考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有助于教學辦法和學法的引導和培養(yǎng)。二、存在的問題從學生答卷狀況來看，出現了對概念理解不清；運用性質和鑒定時條件不夠充足；對幾何題目的推理論證的過程的書寫不完整或者推理過程有些混亂。不會具體問題具體分析，缺少舉一反三、觸類旁通的能力，缺少靈活性，不能夠認真審題，在運用數學知識解決生活實際問題上能力局限性。三、因素分析1.過于相信學生的能力，無視了學生在學習過程中存在的問題。無視了部分基礎知識不夠扎實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數學的愛好，為背面的繼續(xù)教學增添了很大的困難。2．備課過程中準備局限性，沒有充足認識到知識點的難度和學生的實際狀況。通過查閱部分中檔生的期中試卷，發(fā)現中檔生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的核心。3．對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學習規(guī)定。究其因素是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中，沒有予以過多的關注，沒有及時發(fā)現他們存在的問題并給以指正，造成其產生驕傲自滿的情緒。4．基礎知識、基本技能重視不夠。從本次期中考試來看，相稱部分學生存在著計算方面的問題，稍微復雜一點的計算錯誤百出。四、改善方法1．在對概念、性質、鑒定的教學中要讓學生從本質上理解概念的內涵，性質與鑒定的推理過程，要讓學生將該記的記、該背的背、該用的要活學活用，規(guī)定學生做好做好筆記，整頓好糾錯本。2．對于幾何邏輯推理能力的培養(yǎng)要不停加強，對推理過程的書寫要不停引領學生書寫完整的推理過程。教學中要重在讓學生多說理，多寫過程，學生間多交流。3．加強對學生動手能力的培養(yǎng)，在平時的教學中就要重視讓學生多動手、勤思考，特別幾何教學中要充足發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢，讓學生通過剪、拼、擺，去發(fā)現結論再去論證結論，這樣可使學生對知識的理解由感性認識上升到理性認識，對學生的思維培養(yǎng)也會大有好處。總之，在此后的教學過程中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，出現問題時及時采用有針對性的補救方法，提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強學生分析問題、解決問

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