輸出在大學英語聽力教學中交際能力培養的應用的開題報告開題報告題目：在大學英語聽力教學中交際能力培養的應用導師：XXX學生姓名：XXX學號：XXX一、研究背景隨著全球化的發展，跨文化交流越來越頻繁。英語是全球通用的語言，因此在現代社會中，掌握英語成為了必要的技能。而聽力是語言學習中最為基礎的技能之一，是語言交際的重要環節。在大學英語教學中，聽力教學占據著重要的地位。然而，傳統的聽力教學過于強調語言知識的傳授，而忽視了交際能力的培養。在實際應用中，學生需要具備良好的交際能力，才能在聽力交際中實現有效的溝通和交流。因此，在大學英語聽力教學中注重交際能力的培養，對于英語學習者進行聽力交際實踐具有重要意義。二、研究目的本研究旨在探討在大學英語聽力教學中交際能力的應用，主要目的如下：1.系統分析學生在聽力交際實踐過程中存在的問題。2.探究交際能力在大學英語聽力教學中的重要性。3.設計合理有效的教學方法，培養學生的交際能力。4.通過實證研究驗證交際能力培養在大學英語聽力教學中的應用效果。三、研究方法本研究采用實證研究方法，分為兩個階段，第一階段進行問卷調查，了解學生在大學英語聽力實踐中的交際問題。第二階段通過實驗對比研究驗證交際能力培養的應用效果。其中，具體的研究流程如下：1.第一階段：采用問卷調查法，對學生進行調查，了解其在大學英語聽力交際中存在的問題，包括聽力困難、語言表達不準確、語境理解不當等。同時，通過文獻研究和專家訪談，進一步明確交際能力在大學英語聽力教學中的意義。2.第二階段：選擇實驗組和控制組，實驗組采用交際能力培養的教學方法，而控制組采用傳統聽力教學方法。通過后測和跟蹤研究，對比實驗組和對照組的聽力交際能力情況，探討交際能力培養在大學英語聽力教學中的實際應用效果。四、預期成果本研究旨在通過對大學英語聽力教學中交際能力的應用進行深入探究，提出一套科學有效的教學方法，并通過實驗驗證其應用效果。預計研究成果如下：1.對大學英語教學者以及英語學習者具有一定的指導意義。2.提出了一套系統的交際能力培養教學模式，可應用于大學英語聽力教學中。3.通過實證研究驗證了交際能力培養在大學英語聽力教學中具有顯著的應用效果。五、可行性分析本研究具有一定的可行性：1.研究主要采用問卷調查和實驗對比研究方法，具有明確的流程，能夠保證數據的可靠性。2.研究所需的資源相對較為簡單，不需要特別的設備和場地。3.可以在某一大學的英語教學領域中開展，數據可以通過與其他學校的數據進行對比來加強研究結論的可靠性。六、研究方案和進度安排本研究目前處于初期階段。預計的研究時間為一年，具體分為以下幾個階段：1.第一階段（一個月）：確定研究主題并完成初步的文獻調查和背景研究。2.第二階段（兩個月）：設計并發放問卷，對學生進行問卷調查，并分析結果，明確交際能力在大學英語聽力教學中的應用價值。3.第三階段（三個月）：根據第二階段的研究成果，設計對照實驗并開展實驗，以驗證交際能力培養的應用效果。4.第四階段（兩個月）：對實驗結果進行數據分析，并撰寫研究報告。5.第五階段（兩個月）：撰寫研究論文，準備答辯。七、預期的成果及應用本研究將提出一套新的交際能力培養教學模式，該模式可應用于大學英語聽力教學中。同時，通過實證研究證實了該教學模式的明顯效果，并最終撰寫研究論文，對英語教學研究具有一定的參考價值。八、參考文獻1.陳曄（2020）.大學英語聽力教學中交際能力的培養.河南師范大學學報，（3），100-105.2.宋小靜（2018).淺談大學英語交際教學中角色扮