收集版———收集整理，僅供參考2023南華大學教師招聘

考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.投身實踐B.生涯規劃C.榜樣示范D.職業認同【答案】：B2.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注學生的情緒生活和情感體驗B.關注學生的道德生活和人格養成C.關注學生的成長D.關注每一位學生【答案】：B3.高校培養全面發展的高級專門人才的教育手段是（）A.單靠社會實踐B.單靠教學C.單靠科研D.做到教學、科研與社會實踐三結合【答案】：D4.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）。A.謙虛為懷、戒驕戒躁B.凡是不要先出頭C.嚴以律己，以誠待人D.相互幫助通力合作【答案】：A5.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.隱蔽課程B.彈性課程C.核心課程D.顯性課程【答案】：D6.大學生對外部刺激的情緒反應迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點是（）。A.豐富性B.外顯性C.敏感性D.波動性【答案】：B7.在高等學校的教學原則中，（）原則也稱為“引導研究學習”。A.強化問題意識B.加強師生互動C.強調學生理解D.以學生為中心【答案】：A8.高等教育功能中的文化傳播功能是一種文化向另一種文化擴散的過程，具有（）的特點。A.單向性B.創新性C.基礎性D.多向性【答案】：A9.高等學校的核心職能是（）。A.文化傳承B.社會服務C.教學研究D.科學研究【答案】：D10.在高等教育研究的過程中，研究者必須要保持價值中立，盡可能避免個人價值取向對研究的負面影響，這體現了高等教育研究的（）原則。A.檢驗性B.客觀性C.公共性D.操作性【答案】：B11.高等學校應當以（）為中心，保證教育教學質量達到國家規定的標準。A.培養人才B.社會服務C.開展教育D.科學研究【答案】：A12.人的生理和心理發展趨于成熟的關鍵時期是（）。A.高中時期B.初中時期C.成年期D.大學時期【答案】：D13.奧蘇伯爾認為，學生的學習主要是（）。A.有意義的發現學習B.有意義的接受學習C.機械的發現學習D.機械的接受學習【答案】：B14.根據記憶內容的不同，“余音繞梁三日不絕”屬于下列記憶類型中的（）。A.情緒記憶B.形象記憶C.動作記憶D.語義記憶【答案】：B15.學生對自己認知過程的了解和控制策略，這是（）。A.元認知策略B.監視策略C.認知策略D.資源管理策略【答案】：A16.有關道德行為的論述錯誤的是（）.A.是一種內在心理因素B.是知、情、意的歸宿C.是心理的外顯D.是道德品質的外在表現【答案】：A17.陳述性知識的運用是指知識能夠被學習者提取出來，解決（）的問題。A.“為什么”B.“是什么”C.以上三項都不正確D.“怎么樣”【答案】：B18.教師在教學中的師德規范主要體現在（）。A.學為人師，行為示范B.以上都是C.精通業務，學而不厭D.熱愛學生，誨人不倦【答案】：B19.本科畢業完成畢業論文者，可向有學位授予權的主考學校申請（）。A.畢業證書B.學士學位C.直博D.考研【答案】：B20.以下對創造性含義的理解，不正確的是（）。A.創造是極少數人的天賦B.創造的目的是產生有價值的產品C.創造的成果有大有小D.創造是人類特有的活動【答案】：A21.遵從、認同和內化是大學生態度與品德的（）。A.形成階段B.修正階段C.轉化階段D.習得階段【答案】：D22.衡量學生思想道德水平高低的根本標志是（）。A.道德情感B.道德行為C.道德意志D.道德認識【答案】：B23.在一定情況下，對個別學生的違法違紀現象，教師可以采用（）的手段，以保證教育要求的實現，但不能超越法律的限度。A.懲戒B.打罵C.罰跪D.變相體罰【答案】：A24.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是（）。A.1899年詹姆斯的《對教師的談話》B.1886年霍金斯的《教育心理學》C.1877年卡普杰列夫的《教育心理學》D.1903年桑代克的《教育心理學》【答案】：D25.教師只有不斷提高教師的師德修養，才能為學生思想品德的形成和發展提供（），促進學生在德、智、體、美等方面的健康發展。A.基礎B.依據C.保證D.示范【答案】：A26.人們順利地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（）。A.能力B.氣質C.性格D.動機【答案】：A27.教師道德他律，則是指教師道德原則和規范對教師職業行為具有外在的（）。A.導向功能B.調節功能C.制導功能D.約束功能【答案】：C28.“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這一點符合以下哪一項教師職業道德規范的要求A.關愛學生B.教書育人C.愛崗敬業D.愛國守法【答案】：B29.自我感覺、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評價都屬于（）。A.自我認知B.自我體驗C.自我感覺D.自我調控【答案】：A30.德育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到（）。A.德育方法上B.德育原則上C.德育規律上D.德育內容上【答案】：D31.高校德育方法很多，示范法是很重要的一種方法。能體現這種方法的是（）。A.懲前毖后，治病救人B.有則改之，無則加勉C.言者無罪，聞者足戒D.桃李不言，下自成蹊【答案】：D32.在所要學習的新材料呈現之前提供的一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種教學策略是（）A.固定點B.先行組織者C.認知結構D.比較性組織者【答案】：B33.心理輔導教師向來訪者提出比較概括、廣泛的問題，對回答內容不做嚴格限制，給來訪者以充分自由發揮的余地這屬于個別心理輔導的（）技術A.封閉式提問B.具體化C.內容反應D.開放式提問【答案】：D34.引起和維持學生的學習行為并使之趨向既定目標的動力傾向是（）。A.學習動機B.學習興趣C.學習目標D.學習遷移【答案】：A35.下面說法代表歸因的內控特征是（）。A.“我準備好了，我能對付考試”B.“老師出的怪題把我難住了”C.“我不知道老師會問什么問題”D.“我不管老師如何評分”【答案】：A二、多選題36.我國高等教育類型結構調整的主要途徑包括（）。A.特色化發展B.合理分類和定位明確C.適度綜合化D.以民辦院校為主導【答案】：ABC37.人際關系包括的成分有（）。A.認知成分B.意志成分C.行為成分D.情感成分【答案】：ACD38.根據技能的性質和特點，技能可以分為（）。A.操作技能B.理解技能C.心智技能D.應用技能【答案】：AC39.教育研究的意義是（）。A.使教師從經驗走向理論B.教育研究以理論作指導可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向C.提高教育決策水平、培育良好師資D.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規律的精神E.揭示教學規律、改進教學質量【答案】：ABCDE40.調查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調查對象的心理和行為的研究方法。它包括（）和（）兩種形式。A.個案法B.觀察法C.書面調查（問卷法）D.口頭調查（談話法）【答案】：CD41.教師職業角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色信念階段B.角色認同階段C.角色認知階段D.角色轉化階段【答案】：ABC42.高校教師的威信主要包括（）。A.職業威信B.人格威信C.能力威信D.知識威信【答案】：AB43.近年來，我國高等教育一直在（）。A.促進國際化B.加強大學生素質教育C.全面推行教育產業化D.加強行政化【答案】：AB44.下列屬于學習遷移現象的是（）。A.熟能生巧B.觸類旁通C.舉一反三D.聞一知十【答案】：ABCD45.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程性質職業化的趨勢,實現途徑主要為（）。A.加強實踐教學環節，注重能力培養.B.重視實際工作經驗，并將其與系統學習統一起來C.增設職業性課程或專業D.開設自由研究課程E.開設選修課【答案】：ABC46.教學反思有如下特征（）。A.針對性B.實踐性C.時效性D.反省性E.過程性【答案】：ABCDE47.大學生網絡成癮的核心輔導內容包括（）。A.負性情緒的處理B.幫助建立安全的現實人際關系C.認知的改變D.自我的重塑【答案】：ABD48.皮亞杰的道德發展理論包含（）和（）階段。A.道德自律B.服從權威C.尋求認可D.道德他律【答案】：AD49.高等學校科學研究的原則有（）。A.社會效益和學術水平相統一的原則B.個體研究和集體協作相結合的原則C.基礎研究和應用研究協調發展的原則D.學術責任和學術自由相結合的原則E.教學與科研相結合原則【答案】：ABCDE50.教師內在品質方面的修養包括（）A.熱愛科學、追求真理等等B.獻身教育事業C.以身作則D.公正、愛生【答案】：ABCD51.從業人員辦事公道的涵義是（）。A.辦事公道以法律、道德、政策等為依托B.對當事雙方各打五十大板，實行折衷處理C.對當事雙方都按照一個標準辦事，不偏不倚D.辦事公道涉及到當事人雙方的利益【答案】：CD52.大學生集群行為的特點包括（）A.行為目標可大可小B.理性與激情并存C.自發與組織并存D.易被暗示利用【答案】：A