志鴻教育創業計劃書“有個性，有夢想”團隊成員

班級專業聯系信息（姓名/聯系方式參加數學培訓、英語培訓班的學生比例高達66.8%。據記者針對問卷進行的回訪發現，英語培訓的低齡化在這兩年十分明顯，以約克、九色鹿為代表的英語培訓機構，捕獲了從幼兒園到小學低段眾多的生源。這些學生在升入中年級之后，大多轉向《新概念英語》的學習。市場分析國家對教育市場的非常重視。2018年，教育部、國家市場監管總局、應急管理部三部門辦公廳聯合印發《關于健全校外培訓機構專項治理整改若干工作機制的通知市場需求只增不減，行業前景持續向好。當前教育需求在公立教育體系內很難得到滿足時，課外培訓就成為必要補充。課外培訓提高分數、掌握技能等作用已經被證明是提升學生競爭力的有效手段。市場競爭激烈，需要選擇突破點課外培訓的巨大市場，雖然有新東方、好未來全國性巨頭搶占市場，但縱觀市場上，為數眾多的中小機構依然呈現蓬勃生機、百花齊放的局面。行業背景項目概述我們將進行“志鴻”藝術教育服務平臺開發運用。“志鴻”藝術教育服務平臺是一個以互聯網為載體，面向繪畫愛好的5-12歲孩子進行興趣指導、繪畫知識的普及、技能培訓（包括畫畫、唱歌、舞蹈等）的線上線下教育培訓平臺。從事教育培訓行業，以初高中學科課外輔導為主的經營方向，在開展培優輔導的基礎上，以“補差”為特色教育項目服務公司一路秉承真誠、實在、創新、不放棄的價值觀，以實現“有個性，有夢想”（即創造有個性有夢想的團隊公司簡介項目簡介將本學院的人才、智力和技術優勢與鄉村優質資源相結合，共同搭建政產學研聯合發展平臺，在藝術拓展、繪畫教育、志愿服務等多方面開展深入合作，加快智力成果轉化。目前，項目團隊振興鄉村的業務主要通過平臺進行以及與高校合作，進行相關的志愿服務，這樣既可以增強大學生的奉獻精神，又可以將大學時候的所學運用到實踐中，特別是繪畫教育、師范類學生。這樣將實現高校大學生和兒童雙贏。產品介紹優秀的師資A.教師學歷均是本科以上學歷，學習力強；B.年齡均是90后，年輕與學生代溝小，易溝通，責任心強；C.課堂幽默，互動性強，引起學生興趣；D.入職三個月專業培訓，學科組長一對一培養，轉正后定期培訓。E.對新教師培訓有一整套流程，可批量復制新老師。學科課程體系A.個性化教學B.教學計劃C.全套教材D.考試預測E.學科組長定期教研會A.每周學科組長組織學科成員進行問題與課程研討；B.學科成員定期試聽，學科組長定期聽課，提升學科組整體教學能力；C.分享最新的考試，考綱的動態，及時調整培訓材料與方法。外出培訓交流A.參加地區，全國學科研討會，了解最新學科動態，更新對應教材；B.同行比賽，提升教師對教材的理解與優化。服務優勢項目定位進行傳統學科輔導機構，以初高中年級為主，以數學學科為主。人群定位學生-家長-教師市場定位目前教培市場上大部分都是以培優為主，然而補差卻沒有沒有很好的解決方法，培優重在學科技巧，補差重在服務跟蹤。目標市場定位1～2年在本地達到較高的知名度和美譽度，盈利穩步增長；2～3年在本地達到較高的美譽度，成為區域性知名輔導品牌。3～5年教育為核心，發揮品牌效應，向綜合教育培訓集團發展。未來發展家長在為孩子選定輔導培訓機構，從多個方面進行考量。123家長們購買教育產品，自然是希望能收到滿意的效果。教育機構的核心競爭力：品牌、教育內容和質量、用戶體驗、用戶流量獲取能力。競爭分析公關策略志鴻教育開辦以來，已經形成獨特的文化交流活動達成與學員、學員家長的良好互動。線上教育策略網絡輔導是發展趨勢。以線下面授課程為主，線上課堂為輔助是新的發展方向，同時，要確保核心資源（應試師資、題庫）不會被復制，保持競爭優勢。定位策略定位是招生策劃的起點和依據，也體現著招生的目標和方向。價格策略制定教育產品價格策略側重于根據市場的具體情況，從企業的戰略目標、教育成本、市場需求、市場競爭者等方面運用價格手段渠道策略招生工作的渠道各培訓機構類似，競爭在于能夠做得更深入細致、更有效。營銷策略創始人員工員工團隊介紹第一年，“志鴻”教育服務公司的培訓學員主要為大學生，小程序剛剛上線故而收入較低，而培訓班的基礎建設較快，可實現當年的快速盈利，并保證項目前期建設所需要的資金流充足。第二階段，隨著公司業務的拓展，學員的來源渠道開始輻射周邊省份，實現了業務的快速增長。隨著業務的全部展開和