牛頓第二定律內容01教材分析02學情分析03教學目標04教學重點難點05教學方法06教學過程07作業設計08板書設計09教學反思PART01教材分析一、教材分析

本節教材是人教版物理第四章第3節的內容。本節在分析上節課實驗的基礎上，提出了牛頓第二定律的具體內容表述，定量的回答了物體運動狀態的變化率——加速度與它所受的外力的關系，以及加速度與它本身質量的關系，得出了牛頓第二定律的數學表達式。同時本節教材突出了力的單位1N的物理意義，為下一節力學單位制的內容做準備，本節內容在本章中起到承上啟下的作用；因而成為了運動學的核心，也是學習其它動力學規律的基礎。所以本節在本章乃至本冊，甚至整個高中物理中具有非常重要的地位。PART02學情分析StartFinish

在本節內容之前，學生已經做了“探究加速度與力、質量的關系”這一實驗，已定性地了解加速度和力、質量的關系。學生很自然地就急于知道“加速度和力、質量是不是有具體的數量關系呢？”學生學習積極主動，對物理學習有著較濃厚的興趣；有較強的好奇心和求知欲，樂于探索自然界的奧秘；敢于堅持正確的觀點，勇于修正錯誤；喜歡和同齡人在一起學習，有將自己的見解與他人交流的愿望，具有團隊精神。知識基礎非智力因素二、學情分析PART03教學目標三、教學目標科學探究1、培養學生的概括能力和分析推理能力2、培養學生對實驗歸納、邏輯推理總結物理規律的方法的認識科學態度與責任1、培養認真的科學態度，嚴謹、有序的思維習慣。2、提高物理知識在生活中的應用意識，做到理論聯系實際。物理觀念1、理解牛頓第二定律的內容，知道定律的確切含義。2、掌握牛頓第二定律的文字內容和數學公式科學思維1、滲透物理學研究方法的教育，建立牛頓第二定律概念2、應用牛頓第二定律解決實際問題。物理觀念01STEP科學思維02STEP科學態度與責任04STEP科學探究03STEP教學目標PART04教學重點難點教學重點：牛頓第二定律的理解。四、教學重點難點教學難點：牛頓第二定律的應用。PART05教學方法五、教學方法2、學法指導：由感性認識到理性認識，觀察——分析——推理——歸納。1、教法：探究法、歸納法。PART06教學過程導入環節：觀看視頻提出問題，引導學生根據上節課實驗結論，分析a、F、m之間的關系，總結得到牛頓第二定律定義。目的：通過推理分析，培養學生的總結能力，完成牛頓第二定律定義的引入。引導學生總結：牛頓第二定律內容：物體加速度的大小跟作用力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向與作用力的方向相同。表達式:F=kma引導學生總結：F指合力利用思考與討論引導學生總結力的單位并簡化表達式目的：用簡潔的數學語言表達物理規律，體會嚴謹的科學態度。引導學生理解加速度的定義式及決定式通過例題引導學生運用牛頓第二定律分析解決實際問題。目的：加強學生動手能力，尊重學生主體地位。通過例題引導學生運用牛頓第二定律分析解決實際問題。目的：引導學生掌握利用牛頓第二定律解題的整體思路和解題步驟引導學生總結應用牛頓第二定律解題思路。

目的：培養學生發現一般規律的能力?？茖W漫步目的：讓學生體會動力學測質量的方法課堂訓練鞏固知識并檢查學生的學習成果。目的：加強學生動手能力，尊重學生主體地位。進行課堂小結。PART07作業設計七、作業設計課堂作業：教材92頁第2、5、6題PART08板書設計八、板書設計4.3牛頓第二定律一、牛頓第二定律

三、牛頓第二定律的應用1內容2表達式：F=kma二、力的單位1N=1kg·m·s-2PART09教學反思九、教學反思通過設計環環相扣的問題，使學生順利準確地表述出