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文檔簡介
高中生物教師個人工作總結第一篇:生物教師個人校本的研修總結
新的課程改革要請教師從單純的“教書匠”轉變成自覺的“研究者”,主動的“實踐者”和嚴厲的“反思者”,即要請教師學會學習、學會反思和學會創新。隨著基礎教育課程改革的逐漸推動,農村學校教師的專業化發展與缺少專業指導的矛盾日益突出,教師專業素質的進步,僅靠專家的指導遠遠不能適應情勢的發展,大范圍送教師外出學習也不現實。因此,我必須探索出與學校發展,與本身成長相適應的校本研修模式尤其重要。回顧一年來的工作,我在校本研修上現總結以下:
本年以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以增進師生共同發展為目的,以改革課堂教學為突破口。立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在增進學校、師生的共同發展上,使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,以能力發展為本,以自主學習為本)的轉變,重視學生創新精神和實踐能力的培養,為學生的全面發展和畢生發展服務,使自己及同伴們轉變成素質良好、能適應社會需求、能增進學生全面發展的好。
1、重視平常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務,做好了每次聽課后記錄。學會思考教育題目,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節公然課后,把自己在教學實踐中發現的題目和有價值的東西趕緊記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,并及時反思。
3、認真參加集體組織的學習培訓,作好培訓的記錄。使自己的政治、業務素質在原本的基礎上得到了進一步的進步,加強本身的實踐能力和教育創新能力,轉變了教育理念、教育行為,把教育理論落實到實處,探索出一條合適自己的發展之路,爭取逐漸構成自己的教學特點。
4、建立了現代學生觀,以發展的眼光看待每個學生。相信學生有巨大潛能,并努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,增進學生的主體發展,努力做到了因材施教。
5、精心預備自己的研修課程,把握現代教育技術能力,熟練應用計算機備課,能借助網絡查找有關教學資料,能利用軟件制作課件,應用計算機輔助教學。努力提升使用現代教學設備的能力。
我對自己的專業水平有一個蘇醒的熟悉,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,進步教育教學能力,結合教學實際,把個人的校本研修工作做好。
第二篇:高中生物教師個人工作總結
這學期,我任教高二(14、15、17)班的生物科教學工作。這期間我認真備課、上課、及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及教訓。
1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
⑴課前準備:(備好課)
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況:
①組織課堂教學:關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況,提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,采取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習,想學習,要學習。
②課堂語言:本人特別注意語言的錘煉,力求語言簡潔明了而且要生動,克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現在已經克服了以前的許多不規范的教學語言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。
⑶課后的情況:
①要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,我校的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,常找她們談心,了解她們的思想狀態,放大她們的優點,給她們信心,讓她們看到自己的希望。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時,對他的`處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
②課后作業及練習要少而精,作業一定要有代表性,減少學生的作業負擔,絕對不能搞題海戰,否則學生會作業多而感到厭倦,從而對生物學科的反感。一定要收上來及時檢查,并且學生教師要認真的逐題批改,同時及時的評講,指出不足和值得肯定之處。
2.積極的虛心的向其他教師請教,特別是向老教師學習教學方法,在這方面特別感謝李德秀主任的指導和幫助,在今后的教學中我會加倍的努力,博采眾長,提高教學水平。
3.培養多種興趣愛好,經常閱覽各種書籍,特別是本學科的書籍,生物科學是不斷發展的一門科學要不斷了解本學科的發展狀況的一些前沿知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
4."金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改進。平時考試較少,試卷有時過難,對學生估計過高,對學生的檢查力度還有待進一步加強。
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
第三篇:高中生物教師個人工作總結
本學期,本人擔任高二年級3、4、5三個班的生物課教學工作,一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,從各方面嚴格要求自己,形成了比較完善的知識結構;并且在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷進步,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現將本學期的教育教學工作情況總結如下。
一、思想政治方面
作為新教師,我積極參加教育培訓,不斷提高自己的道德修養和專業技能,通過各位傲視的講座,讓我深刻認識到,想成為一名優秀的教師,單有專業知識是不夠用的,我們應該從各方面培養自己,提高自己的綜合素質。在現代教育方針的指導下,真正做到“要給學生一滴水,老師就要做到長流水”。
在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,根據素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生的德、智、體、美、勞全面發展。在思想上,我嚴于律己,熱愛教育事業,積極參加學校的各種會議和培訓學習,認真領會每一次的會議精神,并且做好記錄,從中吸取新的教育理論,新的教育觀念,新的教學方法,再加以總結,形成自己獨特的教育教學模式。
二、教育教學方面
在教育教學方面,我堅持上好每堂課。每上一節課,我都做好充分的準備,我的信念是―決不打無準備的仗。在課前備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,課中上課時積極調動學生的主動性,課后及時鞏固復習等,具體總結如下:
1、課前準備
課堂教學重在準備,做到有備而教,教而有思,思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神,就要有較強的預見性。
第一是能預測學生在學習某一教學內容時,可能會遇到哪些問題。
第二是能設想出解決這些問題的策略和方法。
這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考,主要包括四個方面。
①對象分析。學生是重要的教學人員之一,也是教學發展的基本對象。只有全面了解學生,根據學生的實際情況自我反思,才能既科學又切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。
②教材分析。首先要通覽教材,把握全局;其次,精讀教材,把握兩點(重點和難點);再次,泛讀教材,多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。
2、思想匯報專題課中反思
課中反思是及時發現問題,并提出解決問題的方法,教師要有較強的調控應變能力,及時反思自己的教學行為、教學方法,采取有效的教學策略和措施,順應學生的發展需要,這種反思能使教學高質高效地進行,這是教學反思的重要環節。
主要反思以下幾方面:
①對學生知識學習的反思。
②對學生能力培養的反思。
③對學生情感形成的反思。
3、課后反思
課后反思是當前最常見的反思,它能使教師有比較充裕的時空,對自己教學的得失進行較深入的思考和總結。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述,對事件的發生進行細致的分析,還要對相關問題提出研究方案。這樣才能使教學經驗理性化,以指導、改進以后的教學。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經建議:“每一個教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄,這些記錄是思考及創造的源泉,是無價之寶”。
三、業務學習方面
教師的業務能力是提高教學質量的關鍵。提高了業務能力才能實現培養高素質學生的最終目標。為了提高自身業務素質,我積極參與聽課、評課和教學研討學習,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平;其次培養多種興趣愛好,博覽群書,不斷的
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