《窗邊的小豆豆》讀后感暑假期間斷斷續續地讀完了書籍《窗邊的小豆豆》，這本書由日本作家黑柳徹子根據本身在巴學園的真實學習經歷改編而成，讀后讓人非常感動，也非常震撼。校長小林宗作先生是巴學園的靈魂人物，他的教學理念不止在那時，即使在現在也極少有人能做到和堅持。一切尊重孩子的天性，不強行變化、不刻意壓制，不用成人的思維禁錮和束縛孩子，讓每個孩子按照自己的天性發展，而這正是當代教育所缺少的。這個社會急功近利，望子成龍是每個父母的心愿。特別生活在21世紀，競爭如此激烈，家長們多么焦慮，多么膽怯孩子落后在起跑線上，而我們應試教育的考試制度更進一步加重了家長們的焦慮，于是無暇顧及孩子內心的感受，無暇傾聽孩子內心的想法，一股腦填鴨式地塞給孩子，美其名曰“都是為了你好”。這一點與否值得我們家長深思？除此之外，校長先生的良苦用心讓人非常感動，也讓我覺得羞愧，不禁反觀內省，自己對孩子與否足夠寬容和耐心。書中的高橋君由于個子長不高而感到自卑，校長先生為了消除孩子對身體的自卑感，組織了一系列活動，涉及讓孩子們脫了衣服一起洗澡；組織運動會，激勵高橋君“絕對能跳過去”，“你絕對能做到”；再到后來老師無心問道高橋君有無尾巴，校長在沒人的地方批評了老師，給老師留足了面子，真可謂良苦用心，試問現在有幾人能做到校長先生這樣，為每一種孩子負責，愛每一種孩子。涉及作者本人說，校長先生經常說道“小豆豆真是個好孩子”，這句話對作者產生了很深的影響。孩子生命早期，親近的人對他的判斷和評價初步構建了他對自己的認知。周邊人覺得他是個好孩子，他就認為自己是個好孩子；周邊人覺得他是個壞孩子，他就認為自己是壞孩子，從而放棄行動，變化自己成為好孩子。校長先生對于孩子堅定有力的激勵和必定，大大增強了孩子們的自信心，這是多么難能可貴啊。校長小林宗作先生做到了關注每個孩子，為孩子的全方面發展費盡心力，鞠躬盡瘁，讓人感動萬分。再者，校長先生尊重了孩子們的天性，不壓制孩子，不斥責孩子，書中有幾處描寫讓我十分動容。一處是小豆豆為了找到自己掉進廁所的錢包，去翻了糞坑，校長看到后不僅沒有斥責她，覺得她臭烘烘，反而耐心詢問她在做什么，為什么這樣做，最后又囑咐她把堆旁邊的污物清理到原來的地方。讀到這個地方時，已經不只是感動，而是震撼了。校長先生云淡風輕地語調和動作，仿佛小豆豆做的事情是很正常的事情普通，無任何輕蔑和歧視在其中，這需要多么強大的內心和淡定從容的態度。試想如果校長看到后，火冒三丈，斥責小豆豆不講衛生，是個臟孩子，覺得她做的事情非常惡心，可想而知小豆豆在心里會對自己形成什么樣的評價，可能從此她會覺得自己是個臟孩子，不被人喜歡，這對她的自信心是多么大的打擊啊！另外，校長為了讓孩子們充足玩耍，探索周邊的世界，便讓孩子們穿上破舊的衣服，這樣他們就不必緊張衣服被劃破而不能放開玩耍，多么睿智的校長，多么令人敬仰的理念！現在我們為了讓孩子看上去干干凈凈，不準孩子做這，不準孩子碰那，限制了孩子的諸多行為，孩子也無法體會探索周邊世界的樂趣。坦白說，讓孩子在人前保持干干凈凈與否有家長的虛榮心在里面呢？這本書帶給我的震撼和啟發太多太多了，每讀一遍都不禁佩服校長先生的睿智，更感慨他對孩子的寬容和廣闊的愛。作為一名班主任，我熱愛班級里每一位孩子，每位孩子都是獨特而美妙的，需要我