第第頁初三數學教學個人工作總結

初三數學教學個人工作總結1

本學期，我擔負九班級2班的數學教學工作。在教學上，我花了許多時間仔細分析大綱與近幾年的中考走向，并結合教材重點、難點，弄清考試的考點與熱點，廣泛地涉獵各種知識，查閱各種資料，增加自己的文化底蘊，構成比較完整的知識結構。在教學中仔細備課、上課、聽課、評課實時進行作業、試卷的批改與講評，做好各類同學的課后輔導，嚴格要求同學的同時，尊敬同學，在民主和諧中以求最正確的課堂效果。一個學期的工作雖然忙勞碌碌，但感覺也很充盈，收獲也頗多，業務水平、教學潛力、師德等方面都有了需要的提高。現就本學期教學工作狀況總結如下：

一、詳細工作：

1、仔細備課

備好課是上好課的前提。每節課上課前，我都仔細鉆研教材，了解知識的重點、難點與知識的結構及前后節間的聯系，再依據同學的實際狀況，思索如何奇妙地組織教學資料滿意多樣化的學習，確定同學學習中可能性遇到的困難、應采用的相應措施等，以便更好地調動同學學習的上心性。

2、仔細上課

組織好課堂教學，激發同學的學習激情，創設簡約的課堂氣氛，優化課堂語言，留意面對全體同學，留意老師“導”的作用，著重與同學的溝通，著重學練結合。

3、做好輔導工作

由于同學的成果差異大，因此，在教學中留意資料的梯度外，還要做好同學的思想工作，這主要體此刻對同學學習過程的指導，做好對學困生的輔導與幫忙、優等生的提高上，對學困生做到曉之以理，動之以情，做到以伙伴的身份與之相處，鼓舞與尊敬他們，從而幫忙其樹立學習的信心。對優等生，嚴格要求掌控基礎的同時，課堂上設置相對有難度的問題外，課外鼓舞他們每一天多做一道中考壓軸題，留意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與潛力。

4、作業批改

實時批改，實時反饋。針對不同的錯誤，做到面批面改，指出性格問題；課堂中改正共性問題。還采用同學自己找錯的方法，培育其分析潛力，找出后予以鼓舞，沒有發覺的教給方法。并分析練習錯誤的緣由，改善教學，提高教學的針對性。

5、仔細組織好總復習

總復習是九班級學習的重要階段，是同學再學習的至關緊要的過程，也是全面提高同學文化素養，進展同學思維，培育同學分析問題，解決問題的“收獲季節”。這個階段的學習老師起重要的作用。詳細做法如下：

〔1〕著重基礎，提高潛力

重視基礎知識的掌控，如數學概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎上敏捷運用；重視基本運算、解答題的訓練，在平常測試中留意訓練同學答題的速度、精確度，提高運算的技能、技巧，提高綜合解決問題的潛力，重視解題的規范化，提高規律思維潛力。

〔2〕向課堂要質量

總復習階段分三個資料：基礎知識、專題訓練、綜合訓練。

前兩部分復習中課堂教學分三部走：基礎回顧——緊扣基礎的中考訓練——知識拓展與應用，以師生共同回顧，老師板書表達知識的進展過程，知識之間的縱橫聯系，練習的解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題的細致性、思索問題的全面性，老師起疏導的作用，老師巡察中發覺的問題進行系統的分析，這樣，同學學習的主動性與上心性充分得以充分調動，每節課都能收到預期的效果。第三部分的設計是針對學有余力的同學，同學各抒已見，從而提高同學解題的思維潛力。

綜合復習那么側重于同學答題的速度、精確度，從時間上對選取、填空、解答進行針對性訓練，培育同學綜合運用所學知識解答問題的潛力與技巧。

〔3〕關懷學困生

對學困生不能放下，要性格予以關懷，反復采用措施，激發學趣，幫忙解決學習中的困難，使他們掌控大綱規定的基本要求。首先，課堂中題目的選取有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的作法，多鼓舞，多贊揚。其次，有耐煩、愛心，多體諒他們，與之建立真摯的情感，激發學習的信心，并以小組學習的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導工作。

〔4〕著重解題中涌現的錯誤

針對復習中涌現的錯誤，從錯誤中實時發覺復習中的不足，實時采用措施進行補救，仔細分析，針對性的進行講解，利用反面的知識鞏固所學的知識。

〔5〕著重思維潛力的培育

著重變式訓練，轉變題目中的條件或結論，以不同方面鞏固所學知識，培育思維的深刻性；著重一題多解，課堂中以同學講解為主，他們從不同的角度解決同一問題，這樣不僅僅調動學習的上心性，而且加強學習的信心，同時培育了思維的寬闊性；著重封閉題目變開放型題目，培育同學思維的制造性。

二、教學中德育滲透

〔1〕充分發揮老師在教學中的人格魅力。老師的語言、儀表及細心設計都能使同學愉悅學習，讓同學從老師身上體會到一種職責感，對其今后有較好的作用。

〔2〕利用教材挖掘德育素材。利用我國數學家的數學成就和一些數學家的故事，加強同學的民族驕傲感、自尊心和自信心及不畏困難，刻苦鉆研的獻身精神。

〔3〕在教學過程中進行德育滲透。教學中采納合作學習等方式，也就是大家一齊學習。同學既能夠自己學習又有利于他人前提下進行學習，每個人是相互依靠的關系，這樣培育他們團結合作的潛力。

三、仔細參與教研組組織的教研活動

上心參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高自身的教學水平。不斷拓寬自己的知識面，轉變教學理念，提高自身的素養。

四、不足之處

1、到了九班級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的難以彌補，盡管老師和同學都非常努力，但對于學習潛力和學習基礎原來就薄弱的同學而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時丟失的信心，使學習難上加難，當時我就想在再次應對同學時，軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業班再加勁。

2、忙亂中渡過了一年的'時間，回頭思索感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成果，務必有與時俱進的理論指導，教育教學也需要尋求捷徑，在以后的教學我將不斷借鑒他人的閱歷，不斷提高自己的業務水平，爭取教育教學工作再上新臺階。

3、在測試中有相當一部分中上同學在基礎知識上失誤太多，考成果雖然還能夠，但沒有到達預期的效果，在今后的工作中需要留意同學答題的心態與答題的技巧及速度與精確度，著重用奇妙的方法提高同學各方面潛力的培育。

在今后的教育教學中，我將會更加的嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷學習，更新教育觀念，以嶄新的姿態迎接新的挑戰。

初三數學教學個人工作總結2

一學期的時間轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔負九班級的數學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”〔即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食〕來要求同學。為了明年的教學工作做得更好，做得更超卓，為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，實時總結閱歷，吸取教訓，現將一學期的工作總結如下：

一、教育教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學校現有的教育教學資源，堅持備好每節課，上好每一堂課，各方面都取得了需要的效果。

1、備課深入細致

平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、著重課堂教學效果

針對九班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上性格留意調動同學的上心性，加強師生溝通，充分表達同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得簡約，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的同學學習需求和學習潛力，讓各個層次的同學都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都上心征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊爭論教學問題。

4、作業與練習

在作業批改上，仔細實時，力求做到全批全改，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，以便在輔導中做到有的放矢。

5、課后輔導

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習立場、思維潛力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學掌控的狀況怎樣，老師心中很多，導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度，加強教學反思，加大教學投入。

初三數學教學個人工作總結3

本學期我擔負九班級3、4兩班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。依據移民同學的實際狀況，我細心編寫好教案，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡約筆記反思，積累閱歷。

一、在平常教學過程中，貫穿德育思想，對同學進行思想教育，培育同學動手技能，引導同學動腦思索。九班級的數學內容多，是中學數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而同學數學基礎相當薄弱。因此，我在課堂上采用實例教學，主要強調基礎，適當復習遇到的以前的知識點，設計一些適合各層次同學的作業和與練習，采納多樣化教法，讓同學想動腦多動手練習。本學期我主要以提高后進生成果為目的，對同學進行培優補差工作，分層次教學只是一小組成部分，此外對選中的目標同學進行輔導，每次課前要求先溫習舊知識，培育學習愛好，提高其學習效率。基礎較好的個別幾個同學，鼓舞他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導同學課余擴大知識面。同時對后進生降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。

二、聽從班級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為同學培優補差，但成果還是不夠抱負，有待于繼續努力。

三、重視業務進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，積極參與海南師范高校周末流淌學院的溝通，虛心向他人學習，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

1、對后進生的狀況了解不夠，造成成果提高不明顯，這一點需要在下學期加強。

2、推動基礎教育課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發揮同學的性格。有效地提高同學的動手技能、分析技能、觀測技能，培育同學的數學思想等問題，都是新學年內進一步討論和探究的方向。

3、社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為祖國美妙的明天奉獻自己的能量。

初三數學教學個人工作總結3

本學期是我第一次擔負初三數學教學工作，閱歷尚淺，開始，對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，仔細學習，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學期下來的確取得了肯定的成果。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，盼望能發揚優點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，選擇教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能，提高教學質量

做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。現在許多同學反映喜愛上數學課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業：

布置作業做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都得肯定的效果。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔