第頁共頁德育輔導員工作方案(三篇)德育輔導員工作方案篇一“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生。”我認為班主任要擅長接近學生，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的根底。所以，我經常一到下課或課余時間就來到學生宿舍和班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們銀行工作總結交流，理解班級學生主要的優缺點并分析^p原因所在。并和家長溝通，理解學生的家庭和成長環境，以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學生。對于后進生，應個別教育，個別交流，給他們以更多的關注，更多的投入，并與其家長溝通，理解學生的各種情況，和家長配合，采取適當的方法對他們的言行進展教育，對于這些后進生的教育，班主任要耐心，但不能遷就，在思想教育后，還應按學生守那么給予適當的懲罰。對于優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被無視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的`隱患，對這類學生，不能寵壞他們，更不能遷就他們。應時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克制自身的弱點，揚起風帆前進。對于中等生，他們往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比擬穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生。在親近與研究學生的過程中，我努力展德育工作方案現自身的文化素養與道德情操，我覺得使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，這樣才能樹立起班主任崇高的威信，也會使教育獲得事半功倍的效果。由于中職學生各方面的素質與其他學生不同，假如按普通學生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職生教育工作，就要做耐心細致，但絕不意味著放松對他們的管理。其次，要公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。雖然有時學生的行為會讓我們很生氣，但學生始終是學生，我們要有較高的思想覺悟，不能因為學生的不懂事而對其生氣，絕望和絕望，進而影響對其關注和教育。一學期下來的班主任經歷告訴我，做學生工作千萬不能拖沓，學生出現問題要及時處理，及時教育，假如不及時處理，學生潛意識里很容易形成惰性，進而小事不斷，嚴重影響班主任工作。〔一〕輔導員工作：一個學期以來，我較認真的完成了我校輔導員的日常工作，主要包括以下方面：1、進展全天候值班，負責校園紀律維護。主要包括：對遲到，曠課在宿舍睡覺的學生進展整治，對突發事情進展應急處理，夜間平安巡邏，和紀律維護等。2、催促學生整理宿舍內務，并及時對宿舍衛生進展評比。3、平安管控工作：主要包括：檢查學生違禁用品使用，對學校以及宿舍區域的平安隱患進展排查等。〔二〕缺乏和改正回憶這一學期來的輔導員和班主任工作，感慨萬千，有獲得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾，主要缺乏之處表現如兩方面：1、班里的學生活潑好動，頑皮得意，但自制力較差，學習態度不夠端正。如何教育他們，進步他們的學習興趣，成了一大難題。特別是計算機專業的班級，沉迷網絡，為了進步他們的學習成績和轉移他們的業余興趣，我也有做經常性的思想工作，但效果不佳。所以，在下一步工作中，我不僅關注他們的行為養成，也要投入更多的精力去進步他們的學習成績。2、創立良好的班風，很大程度上是由班干決定的。但由于我剛接觸計算機網絡班，又缺乏對男生班級的管理經歷，在對于班級情況還不清楚和不理解的情況下，沒有及時調整班干隊伍，所以在下一步我工作中我將會慎重地選拔和培養干____伍，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單發言稿與輕松。德育輔導員工作方案篇二本校是六盤水市盤縣教育局一所鄉鎮中心小學，從20xx年盤縣第二屆青少年科技創新大賽開場，逐步完善學校的科技創新工作，老師積極參加教育局科協組織的老師培訓；學校成立專門的科技創新輔導老師隊伍，長期開展有關科技創新才能培養的各種活動并作為學校的一項常態工作長期開展，從20xx年到20xx年，我校在盤縣科技創新大賽中，科學幻繪畫作品每一年都有很多同學獲獎，我校在科學幻繪畫上表現非常出色，但在其他科技創新活動動手才能還非常欠缺，因為本校是農村學校，所以教學條件差，甚至有的學生想到了非常好的創意而因為找不到合適的材料和工具不得而終止；學生研究的理論課題也會因為沒有后續的`經費保證而夭折。作為一名兼任學校科技輔導員工作以來的工作理論，大致歸納以下幾方面：這是關于青少年科技創新教育的輔導員隊伍建立問題科技在農村學校的普及工作，與新一輪根底教育課程改革一樣，成敗的關鍵在于老師，在學校成立一支專門的科技輔導老師隊伍，定期進展培訓和工作經歷交流，不斷提升科技輔導員素質，讓科技創新工作落實到實處，我們老師首先要樹立一顆責任心，我們把科技創新教育浸透到我們所有學科當中，形成一種學習氣氛，讓學生和老師感到科技創新的成果都來自于我們所有學科，只要我們認真觀察就會有新發現，只要我們大膽去創新，就會有新的成果，從而激發學生學習興趣，鼓勵學生大膽創作，從而培養和進步學生科技創新才能。這是關于少年兒童科技創新教育活動的方式方法問題，少年兒童的科技創新輔導，尤其是農村小學生的科技創新教育活動的輔導方式方法更是輔導老師的重要職責，如何培養學生科技創新才能是我們科技輔導老師的重要研究課題。科技輔導員的方式方法，一旦觸及情緒和意義領域，觸及學生精神需要，就能發揮高度有效的作用。小處著手，開闊小學生科技視野。培養學生觀察才能，首先進展科普知識宣傳，成立科技興趣小組，從身邊符合學生口味、符合小學生年齡特點的實驗出發，吸引兒童主動參加。培養學生養成寫觀察日記的好習慣，也為以后寫科學小論文和理論報告打下根底，其次，增加生活理論內容，讓學生從生活理論開場，從我們的生活和學習中找到一些生活用品和生活環境等等不方便而給人們帶來的困惑，鼓勵學生大膽改善生活中的不便而創造出一些為人們生活提供方便的一些小創造小制作品。大處著眼，拓展小學生科技理論范圍，這里主要有兩種做法：一是隨著小學生科技視野的不斷擴大和拓寬，輔導老師應該循序漸進地幫助小學生翻開對待事物的范圍，從身邊小事開展，到各學科浸透科技的開展。二是巧借農村大環境資，開闊小學生科技理論途徑，為開展農村經濟效勞。德育輔導員工作方案篇三班主任的工作是一件非常繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實是一門藝術，一項技巧；不僅僅是教書，還要育人；不僅僅是老師，還要是朋友。回憶這這幾年的班主任工作，作如下小結：“誰愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生。”我認為班主任要擅長接近學生，體貼和關心學生，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的根底。所以，我也是這么做的，經常一到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學生工作。在與學生的交流過程中，逐漸建立了良好的班風、學風；理解班級及班級學生主要的優缺點并分析^p其原因所在，理解學生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學生的個性特征〔包括潛力、氣質、性格、愛好等〕，理解學生個人的生活環境等，以便使我更好地對癥下藥地教育每一個學生。“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們。在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身的文化素養與道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威信，使我的教育獲得事半功倍的效果。加強學生的思想道德品質修養是我們的最首要任務。它直接關系到學生將來的`開展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。1、新生到校，我要求學生認真學習校紀和班規，從小事著手，不染頭發，不戴首飾……不因為成績好而放下對其嚴格要求。2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，鼓勵他們，安排他們與好學生一齊坐，互相幫助，共同進步。3、圍繞《中職學生十不準》制定了較細的班規，要求學生自覺遵守。并且成立五人小組管理班務，培養自管潛力。學生根本能遵守各方面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。4、開學不久，我就開場家訪，主要是家訪。家訪近10位同學，親密與家長聯絡，共同管理學生，注意其開展的動向，及時帶給幫助，向良性開展。5、經常與學生談話，理解班中的開展趨勢，及時予以調整。做好學生的思想工作。6、努力培養班干部管理潛力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個人的獨立潛力和管理潛力。建立良好的班風，很大程度上是由班干決定的。班干對班群眾有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干____伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。中選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。班干____伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、潛力上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養班干部團結協作的精神，要可以透過班干部這個小群眾建立正確、健全的言論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。除了選準班干以外，班級分為五個組，以自然座位為準，每組設立一個組長，由學生推選，組長全權負責各組的各項事務。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現象，保證班級準時進入早讀狀態。在處理遲到問題時，由各組組長自行負責。在學校制度震懾下，再加上班級規定的約束和組長自覺帶動，各組表現出空前的團結和競爭潛力，使各組無論是衛生、出勤，還是學習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話：“學生可以管學生的，班主任不要插手。”給學生更大的自由空間，充分發揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。學生的天職是學習，因此班主