第頁共頁學校教研工作方案及方案(15篇)學校教研工作方案及方案篇一以“新常規、新理念”為導向，以促進每個學生的開展為宗旨，以課程施行過程中學校所面對的各種詳細問題為對象，以老師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，落實教學常規，變革教學方法，優化作業施行，改革評價方式，加強研訓過程管理，進步校本教研管理程度和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學程度。我校通過開展校本教研，使老師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決老師在教學中遇到問題或困惑，使老師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯絡，提升老師駕馭課堂才能，促進老師向專業化方向開展。建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為根本形式的校本教研制度。1、反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進展反思交流，促進老師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵老師大膽評點各抒己見，促進老師共同進步。2、主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進展研究，各教研組圍繞主題進展集體備課，再進展上公開課，通過聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同進步。3、理論學習：圍繞教學主題組內老師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學理論，不斷進步教育教學程度。1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、進步課堂教學的效率。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好反思交流、主題教研、理論學習的三項活動，在活動時把這三項有機結合起來。每次教研活動，相應老師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。3、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進展教學反思的習慣。1、備課。做到每科〔語、數、英、科〕有備課，課課有教案。備課要有學期目的單元目的，有教材與學情分析^p、教學目的、教學重點難點、教學準備、教學過程、作業設計、板書設計等。衡量備課的優劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神和小班化課堂的要求，二看教學設計是否依托標準思想，三看備課調整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對老師的備課進展2次大檢查，平時抽查。2、上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的開展，要落實小班化課堂提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和開展的時機，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節課的重要標準：看是否真正表達“以學生為主體”的教學思想。3、作業。要求每次作業量適中，老師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業修改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查，作業量適中，促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業修改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，修改及時標準，每一種作業修改要有鼓勵性評語。每位科任老師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。4、輔導。老師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，老師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。5、評價。要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。為了進一步提升我校小班化課改施行程度，我們要走一個理論、反思、再理論、再反思的循環上升過程。因此，學期末我們要對本學期的小班化課改工作認真進展一次全面性的梳理，總結工作經歷，匯編典型個案資料，研究存在的問題，提出應對策略。學校教研工作方案及方案篇二本學期，我校的教研活動圍繞“人人開展，開展人人“的辦學理念，以實現“老師開展，學生開展，學校開展”為奮斗目的，進一步完善校本教研，推動改革，進步老師專業素質，進步課堂教學效率。充分發揮教研工作在學校教育教學改革中的主導作用。本學期教研工作方案如下：教學常規工作是教育教學管理工作的重點，加強教學常規管理，完善教學常規管理，將有利于老師的開展，有利于教學質量的進步。本學期，在原有的根底上，繼續加強教學常規管理工作。1、加強老師教學常規檢查工作。本學期繼續采取定期檢查和不定期檢查的方式對老師的教學常規進展檢查。定期檢查時間為段考前和期考前；不定期檢查為領導隨時抽查。2、繼續對學生的作業進展抽查評比。為了對我校學生作業書寫情況更進一步地理解，更好地促進我校學生作業的標準化，本學期每個月底將對各個班學生的作業進展抽查評比，并找出較為標準的作業書寫形式。3、繼續對學生朗讀情況進展抽查評比。針對我校學生習慣不夠理想這一情況，本學期繼續對各個學生的朗讀情況進展抽查評比。通過評比，挖掘出我校朗讀指導較為的老師，并推廣的朗讀技巧。本學期，圍繞我校“溢美童心，自主開展”的辦學特色，以進步學生的審美才能為追求，以促進學生開展為目的。學校將開展“最美童音，”美文朗讀比賽、繪畫比賽、書法比賽、美文寫作比賽及學科。通過比賽，讓學生感受聲音美、形體美、畫面美及心靈美，從而進步學生的審美才能。老師是學校開展的主體，是教育中的主力軍。加強老師隊伍建立，進步老師的專業素質將有利于學校的開展，有利于學生的開展，有利于教育教學質量的進步。為了給老師提供一個更好的開展平臺，本學期將在老師隊伍中開展以下活動：1、組織觀看教育教學錄像或相關專家進展專題，通過這樣的活動，讓老師得到充電，進步老師終身學習的認識。2、深化開展課堂教學研究，通過課堂教學競賽等形式，進步老師課堂教學才能，進一步進步課堂教學質量。本學期在“三次備課兩次”所獲得的成果之下，開展“最美課堂”課堂教學評估評比活動。3、深化開展網絡教研活動，利用網絡平臺解決老師教學中存在的疑難問題，同時進步老師現代教育技術的運用才能。本學期，學校教研室將組織老師在學校博客上開展網上研討活動〔兩次〕。此外，組織老師進展現代信息教育技術老師全員培訓。4、為了進步老師的業務程度，讓老師能在教后學會反思、學會，養成“有或必思、有思必寫”的習慣。本學期通過教學論文、教學故事、教學反思、教學方案、教學總結的評比活動，進步老師的業務程度。5、在全校老師中繼續開展每學期讀一本教育專著的讀書活動，并進展讀書〔心得〕評比活動。為了深化課程改革，促進我校教育教學程度的進步、促進學生德、智、體、美、勞的全面開展，結合我校學生的需求，經學校認真討論，決定在本學期開設“國學經典誦讀”、“興趣”、“口語交際”、“剪紙技術”四門校本課程。1、制定校本研訓施行及管理制度。2、組建以為組長，分管教學工作為副組長、教研室正副主任、教研員、學科組長為組員的教研機構，并進展詳細分工協作。3、組織開展各種教研活動。4、加強教研工作的管理，總結典型經歷，實現學校教研工作的標準化管理。學校教研工作方案及方案篇三20xx年度，我片將繼續堅持以新的課程理念為指導，以進步課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程施行中所面對的各種詳細問題為對象，以提升老師專業成長和業務程度為目的，以促進學生主動安康全面的開展為宗旨，推動我片各校課程改革目的的全面落實。為了更好地落實涼州區教育局初中教學工作會議精神，推進我片初中教育整體開展，平衡開展，根據抓教研促教學，抓教研上程度的內在要求，我片教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建互相交流、互相學習、互相合作、互相進步的平臺，不斷進步我片教研管理程度和教研質量，引導老師緊緊圍繞課程改革，深化開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教學質量，為我區初中教學作出應有奉獻。我們黃羊片共有8所學校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場中學、七里中學、二壩中學、謝河中學、廟山中學、河東中學。雖然本片學校集中在涼州區南側，遠離城區，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進，資共享，追求共同進步的信心和決心。成立黃羊片中心教研組：武威十四中。成立以張興輝同志為組長，以高尚升、謝長生、____華、許爾新、王生龍、羅東學、王開理同志為副組長，以李守生、周學才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。通過教研活動的開展，不斷進步老師專業程度，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決老師在教學中遇到的問題和困惑，使老師提升駕馭課堂才能和施行新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化進步教學質量的探究研究，不斷推動我片教學質量的持續進步，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過召開教學研討會，組織片內視導，進步我片各校的教學管理程度。1、加強各校之間的交流與合作片中心教研組研究制定教研活動方案方案并定期檢查指導各校教研工作。各校中心教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動2、通過開展各種活動，轉變老師觀念。〔1〕構建新的業務培訓形式,繼續推進“名師工程”。每個學科選出2-3名教育教學理念新、業務才能強、綜合素質過硬的老師作為學科帶頭人，讓他們發揮骨干老師的示范引領作用,讓他們經常給老師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨干老師的成長。〔2〕深化鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派老師外出聽課，組織老師深化課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創新并舉，不斷推進教學改革，進步課程的施行程度。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探究、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立老師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同開展，努力探究一條與新課程施行相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶著下，根據新課標的要求，隨時就教材和教法進展教研〔不僅統一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法〕，同時，采取教誨處集體安排〔每周各科有兩節集體教研的時間〕和學校領導聽課、老師個人隨機聽課三種途徑來催促老師上好每一堂課，教齡不滿三年的老師每周聽課不少于2節；每學期進展校內優質課評選活動一次。嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上進步聽課、評課效果，取長補短，共同開展。〔3〕實行定期交流“課改所得”制度。老師要經常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進展課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析^p課改中的成敗得失，對成功和教訓進展理性考慮。各校內部，隨時交流。片內各校之間除網上經常交流外，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進展評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。3、改革評價制度，促進師生開展。建立促進老師不斷進步的評價體系。強調老師對自己教學方式的分析^p與反思，建立以老師自評為主，校長、老師、學生、家長共同參與的評價制度，使老師從多種渠道獲得信息，不斷進步教學程度。本學期我們還將繼續對骨干老師與普通老師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反應表，教學反思質量，學生的鼓勵性評價質量等工程，加強對老師的考評，進一步完善老師評價制度。新課程要求對學生的評價要表達“三個維度”課程目的，為學生的終身學習與開展效勞。我們將繼續鼓勵老師要不斷研究和探究新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價形式，注重學生自我評價、過程性評價和開展性評價，既可采用書面考試、口頭表達、理論操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。可以繼續嘗試采用成長記錄袋，家長聯絡卡，鼓勵老師嘗試采用學科成長記錄袋。“成長即成果”，通過學生自評、家長評、老師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價學生，從而全面促進學生的成長。4、為老師綜合素質的進步，創設展示的平臺。加強專業引領，提升老師綜合素質。各校以校長、學科帶頭人、骨干老師、教學能手等專業帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節進步。并就教育教學理論中所積累的先進經歷或新的教學思想進展專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有方案、有步驟地邀請教科研中心的領導、外校先進老師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊老師眼界；有重點、有層次地組織老師外出參加培訓或聽課研討，回校后傳經送寶，進步學習的效益。通過上網學習，到閱覽室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。扎實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節課的全程反思，做好經歷積累；有一本案例集，每周一個課改案例；有一堂優質課，每學期一節校公開課；有一篇有價值的論文，每月提一個有關教育教學問題并組織研討。學校領導帶頭，及時發現課改良程中好的做法給以肯定、總結好的做法予以推廣、搞好老師的效勞工作。并加強校際之間的交流，取長補短，共同開展。元月份1.制定黃羊片教研工作方案2.制定學校教研工作方案片中心教研組各學校中心教研組十四中各學校元月8日元月15日各校校長、專〔兼〕職教研員及相關人員三月份1.語文老師專業成長培訓研討2.邀請教育專家解決培訓中遇到的困惑與問題十四中中心教研組片中心教研組十四中3月20日各校校長、專〔兼〕職教研員及相關人員四月份1.八年級語文研討課2.教研理論學習廟山中學中心教研組廟山中學4月24日各校校長、專〔兼〕職教研員及相關人員五月份1.八年級數學課觀摩教學2.教科研工作經歷交流會二壩中學中心教研組各校中心教研組二壩中學5月21日各校校長、專〔兼〕職教研員及相關人員六月份1.八年級英語課堂教學研討與觀摩2.階段教研工作總結謝河中學中心教研組片中心教研組謝河中學6月26日各校校長、專〔兼〕職教研員及相關人員七月份多媒體教學與課堂整合研究七里中學中心教研組七里中學7月3日各校校長、專〔兼〕職教研員及相關人員九月份班主任工作研討——新時期班主任工作研究二十中中心教研組二十中9月17日各校校長、專〔兼〕職教研員及相關人員十月份1.多元化教學課例研討2..教研理論學習廣場中學中心教研組片中心教研組廣場中學10月16日各校校長、專〔兼〕職教研員及相關人員十一月份1.信息技術與學科整合研討2.全年教研工作總結3.表彰教研先進學校和個人4.匯總資料上報區教育局教研室〔1〕加強領導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新場面。片中心教研組負責人要實行月碰頭會制。〔2〕加強“科研促教，科研興校”領導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導詳細抓，形成“層級負責制”。各學校要相應地制定出本校教科研制度和詳細施行方法，并匯編成冊供片內交流使用。〔3〕加強教研理論學習，更新教育科研理念，增強教育科研質量意識，片中心教研組每學年教研理論學習不少于兩次，校中心教研組每學期教研理論學習不少于兩次，年級組或教研組每學期教研理論學習不少于4次，并做好記錄和資料搜集。〔4〕建立好“師德、師風”典范工程，營造安教、樂教、勤教、幫教的良好師德氣氛。每學年由片中心教研組組織進展一次師德師風先進經歷交流會。〔5〕加強片內學校深層教研交流活動，采取“走出去，請進來”的方法，每校教研組每年要分別到兩所不同的學校開展教研交流活動，取長補短，共同促進，拓展教研空間。〔6〕充分利用多媒體教學資，進展教育科研活動。每學年各校要進展一次現代教學手段運用競賽或課件制作教學比賽，充分發揮電教平臺的功能作用，運用電教平臺進步教研程度。并將相關內容刻錄成盤保存，以供參考。〔7〕加強考試評價研究，嘗試進展片內學校學期聯考方法，促進教學質量全面進步，評價方法不斷更新，探究“課改”背景下的評價新機制，激發老師教研熱情。〔8〕設立教研評價機制，將教育科研與教學工作有機統一，增強老師的競爭意識，站隊意識和質量意識，突出一個中心〔以教學質量為中心〕，兩個措施〔優化課堂教學，培養學生自主學習、拼搏的學習意識〕，四個好轉〔校風、教風、學風和師德師風明顯好轉〕。片中心教研組每學期組織各學校教誨主任和教研員進展一次“進課堂”活動，全面促進各校教研和教學程度的進步。〔9〕結實樹立正確的教育科研觀，開展師徒結對活動，實現“一幫一”師徒幫扶的才能轉化。每個學校均要建立“師帶徒”制度，并做好過程性資料的搜集和分析^p工作，適當情況下嘗試進展跨校新老老師結對活動。〔10〕設法加強集體備課制度的落實。會考科目各校要每學期實行集體備課四次，其他科目每學年實行集體備課兩次，片中心教研組在適當時候要推薦出各學科片學科帶頭人，召集同學科老師跨校集體備課。〔11〕擬開展學術專題講座活動，通過活動的開展，進步老師學術專業研究的程度。加強學生的學法指導，關愛“弱勢群體”的學習，表達從“學生中來”到“學生中去”的管理形式。片中心教研組每學年組織進展一次學法交流會，并將好方法、好經歷以論文的形式發表或聚集成冊，擬出版一期《黃羊講壇》，供各校參照并實在推進“名師工程”。〔12〕各校的教誨處和教研員協同各校組長，提早做好各個時間段的形式多樣的學科研討活動。〔13〕精選教研理論經典之作，每學年由各校教研組搜集并由片中心組匯編成集。每位老師一學年完畢后，寫好一篇質量較高的教學論文和學科教學總結。每學年擬至少出版一期《黃羊教研》。〔14〕建立“課題驅動”制度、“綠色通道制度”。每學期，每個教研員至少完成一篇研究報告，要求每個教研員必須承當一項科研課題。課程實驗和老師培訓，都要靠課題驅動；開拓教研員網頁或博客，公布教研員的____。只要老師有需要研討的問題可隨時與之聯絡，教研員必須在一定的時間內給予解答。片中心教研室網站擬建立“課程改革指導專頁”，各科教研員及時把有關課程改革資傳到網上，供全片老師下載參考。提倡“從大處著眼，從小處著手，問題即課題”的理念，以課題研究為主要形式，探究出符合實際，又富有創造性的課堂教學好方法。積極倡導以問題解決為目的，以科學的課堂教學為手段，以課例分析^p為載體，以行動研究為主要方法。使每位老師從“日常性隨意問題”走向“專業性研究問題”。我們將通過對課堂教學評價研究、課程改革與學習主題構建培訓，開展課堂教學、教學案例、教學論文評比和舉辦新課程課堂教學觀摩活動，提升教學教研程度，在關注新課程的同時，不放松“老教材、新理念”教學研究活動，讓廣闊老師在揣摩同行的設計和教學中，汲取別人的教學智慧，反思自己的教學理論，努力縮短理論與理論之間的間隔，跨越觀念與行為之間的鴻溝，實現思與行統一，言與行一致，使教學課程改革的新理念真正在課堂中得到普及和落實。開展教學評比，為老師成長搭建平臺。繼續引導老師從案例入手，在分析^p教學行為中反思自我；從評價中入手，在自我評價中剖析自我；從問題入手，在強化行為研究中明辨自我；從課程入手，在開發課程中進步自我。廣泛開展教學論文、教學案例和課堂教學評比活動，鼓勵老師向各級各類教育教學雜志投寄論文、案例，以自身教育教學的成功為內在鼓勵機制，鞭策老師持續不斷地再學習與再進步。月份內容組織者主辦單位時間參加人員備注學校教研工作方案及方案篇四本學期，我校的教學教研工作繼續以進步教育教學質量為宗旨，組織全體老師深化學習教育局工作會議精神，堅持以課程改革為打破口，以進步教育教學質量為核心，突出一個中心：進步教育教學質量；抓住兩個關鍵：學校管理程度提升和老師隊伍素質進步；狠抓三個重點：教學常規的落實、質量監測及評價。進一步增強“質量意識和效率意識”，創新教研方式，努力構建“校本教研制度化、教研手段現代化”的教研體系，實現我校教學質量的穩步提升。1、建立優質課堂教學，施行精致教學管理，進步教育教學質量。2、開展多元的教研活動，以教科研工作羽翼，努力推進課程改革。3、加強師資隊伍建立。4、加大各年級教學的監視力度，全面進步教學成績。5、組織我校老師積極參加鎮校級教研活動，爭取本學期每位老師都講一節公開課。〔一〕建立校級課改團隊，開展校本教研活動。課改小組組長：王海升組員：楊玉忠、林劍杰、劉鑫、韓軍各教研組組長詳細負責組織開展校本教研和搜集本教研組學科在教學中存在的問題。同時準備分別參加五市教研活動〔圍繞課題備課，上課，議課〕。〔二〕校本培訓分層次、突重點校本培訓工作是進步老師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體進步”的原那么。培訓形式以充分挖掘校內資，組織全體老師積極參加教研活動〔說課，上示范課、評課〕以及派老師外出培訓等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論程度及業務素質。〔三〕校本教研高標準、嚴要求1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以本學段的課題為重點，加強專題教研活動，集中解決課改中出現的新問題，使每位老師確有收獲。2、教研活動的形式要多樣化，圍繞課題開展授課、議課、反思、交流等，防止因形式單一影響老師教研的興趣和熱情。3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，加強校際間的互動交流，使老師在互動中達成共識，互相促進，共同進步。1、本學期課堂教學研究的重點是進步課堂效率，圍繞進步課堂效率開展好各項教研活動，在活動中落實新理念、進步課堂教學的效率。2、落實好創新性備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應老師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。3、認真積極參加各類教研活動，養成寫教學反思的習慣。4、本期要求老師要做到：學習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課12節。學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的根底上，結合各學段的研究課題，確定教研的目的，全盤部署教研工作，各學科教研組要根據學校的課題研究，確定各學科的教研方案，組織教研活動，真正做到有方案，有施行，有記錄，有總結。九月十月：1、制訂各教研組教科研工作方案。2、召開老師會議，理解各學段教學中存在的問題。3、參加進修校組織的錄課活動。4、積極開展好校本教研活動。5、各教研組組織本室老師講課、評課。十一月、十二月：1、學校按各教研組期初制定的教研工作方案有序、認真開展好校本教研活動。2、適時進展總結。一月1、對課題工作進展小結。2、各教研組組長對本學期教研工作進展全面總結。3、學校對本學期的教研工作進展全面總結。學校教研工作方案及方案篇五一、工作思路：1、～年，中心校教研工作的指導思想是：堅持以新課程改革為中心，著力進步老師的綜合素質，培養學生的創新精神和理論才能，深化推進中小學生評價制度改革，使我鄉的教育教學工作步入一個新臺階。2、本學期的工作目的：①課改方面：以市局教研室“三個一”活動為有效載體，進一步深化課堂教學改革，為每所小學培養1—2名“教育之星”；②老師培訓方面：通過示范觀摩、校本教研、教材輔導等形式，力爭對全鄉老師培訓2次。同時重視非課改年級老師對新教材的熟悉、研修；③學生素質培養：重點強化對學生日常習慣的培養，特別是新課改年級的聽課習慣、讀書習慣的`培養；④課題研究方面：著手組織“新課程下駕御開展趨向與農村教育教學改革的銜接”課題研究，為我鄉教育“xxx”方案確立新的教育科研課題；⑤教研員視導：多下鄉入校聽課，力爭每周下鄉三天，每學期聽課60節。二、主要措施：(一)、加強課題研究，以課題促課改。課題研究是教育科研的生命線。在這方面我鄉根本上是個空白，重視程度不高。針對目前新教材、新課程的形式，我鄉確立了“新課程下駕御開展趨向與農村教育教學改革的銜接”研究課題，并作為我鄉“xxx”方案的教育科研立項課題。本學期，我校將認真組織廣闊一線老師進展課題的分析^p論證、資料搜集、初步試驗性研究等活動，為課題的最后立項做準備。(二)、深化課程改革，強化校本教研。1、加強新課程理論學習，拓展教育理念根據自身實際狀況，我鄉確立了“穩固已有成績，進步理論程度，創新教學形式，打破舊有觀念”的工作思路。面對新教材、新課程，教育理念的更新是應該先行的，沒有教育理念的進步，教育教學的進步就無從談起。我鄉將以教研組為單位，定期組織廣闊老師進展新課程培訓、研討學習；聘請教研室、進校相關領導專家作新課程專題講座，拓展廣闊老師的教育理念。2、以課堂為主陣地，各項研訓活動為輔導，實現老師素質和學生才能的“雙進步”。抓住課堂教育主渠道，優化課堂教學；突出研究性學習，以學生為主體，培養學生的創新精神和理論才能。廣泛開展觀摩研討課、教學分析^p會、優質課評癬各科老師教學根本功大比武等四項活動，以活動促進步，從而實現廣闊老師綜合素質的進步。3、認真落實、開展好“三個一”活動，并以此項活動為載體，在每所小學培養1--2名“教育之星”。(三)、采取有力措施，加強教學常規管理。1、從教學方案、備課、教學、作業、課外輔導、質量檢測等多方面下手，穩抓教學常規管理，定期下鄉組織常規檢查。2、加強教學質量檢測，進步教學質量。中心校定期開展教學質量抽測，組織教學質量分析^p會，以保證中心校對各校的教學質量監控，從而進步我鄉中小學教育教學質量。(四)、大力加強教研員自身建立。1、加強自身理論學習和業務素質的進步。認真學習與新課程改革相關的報刊書籍、理論知識，多上網查閱相關課改資料，拓展視野，力爭做一名新課改的“排頭兵”。2、深化基層，多聽課，多學習，多請教，掌握老師和學生的動態，從而準確把握全鄉教育教學脈搏。本學期下鄉聽課視導不少于60節。(五)、開展豐富多彩的活動，以活動促進步。在認真落實市局教研室開展的各項活動、競賽的同時，我鄉方案開展老師教學根本功比武、觀摩研討課、教學分析^p會、優質課評癬等四項活動，在活動中促進師生素質的進步。學校教研工作方案及方案篇六結合我校的實際情況，本著“教學、教研、教科研”一體化管理的原那么，圍繞縣教體局xx年教育工作會議精神，“課例研究，以課堂教學為陣地，以老師隊伍建立為根本，以教學常規為標準，在繼承以往活動優勢的根底上，本著“常規教研帶弱師，主題教研促強師”的指導思想，創新教研活動形式，采用常規教研和主題教研相結合的方式開展活動。常規教研以研究教材為主，通過老師們對單元教材的理解、單元教學的設計，重點、難點的打破等方面的研討，帶動一局部弱師。學校根據教學實際推出相應的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式，充分利用、挖掘學校的教學資，讓每一位師生都能開展、都有開展。〔一〕培訓學習我們采用集體學習與自學相結合的形式，讓老師通過多種渠道承受前沿信息，更新知識構造，開闊學術視野，轉變教育教學觀念，端正教育教學思想。1、繼續做好信息技術培訓。在課件制作培訓的根底上，進展flash動畫制作培訓。進展老師個人博客管理方面的培訓，對老師的教育博客提出更高的要求，進步老師個人教育博客的質量，鼓勵更多的老師參加市縣教育博客的評比。2、教科室下發的專題學習資料，供老師們自學。3、鼓勵老師圍繞自己的本學期的校本教研專題或教科研課題，進展專題學習，并將專題學習材料轉貼在自己的博客中，以供老師們互相學習。4、教科室向老師們推薦優秀刊物及優秀文章，引導老師們學習。〔二〕專家引領1、邀請縣教科所專家來校講座，指導我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學中朗讀才能的培養》、《數學教學指導學生自主學習的研究》、《小學數學教學中讀、說、做的應用》的結題及校級教科研小課題的開題工作。2、認真配合上級部門做好縣級培養骨干老師的小課題的申報、研討工作。3、充分發揮我校市縣骨干老師、學科帶頭人的示范引領作用。〔三〕課例研究組織“課例研究”的校本教研，本學期要求全員參與。1、采取每周1次研究的方法，周四下午老師辦公的時間。2、每周每組研究1、2人的課，通過“老師根據研究的問題選定課題自主設計教學方案教研組對方案進展論證課堂理論與觀察教研組集體評價、分析^p得失個人反思、寫出調整方案。”五步進展研究。3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表，及時組織老師“三課“活動。4、教科室總結研究課情況并對優秀課例進展獎勵。〔四〕學生展示我校的人文校本課程開發已初見成效，各學科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程，各學科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。1、每周一個教研組組織。依次是：語文活動月，數學活動月，英語活動月，藝體綜合活動月。2、各學科的活動分為2局部：活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂臺賽”等，前者屬活動展演，后者屬成果展示。3、學校將對各組開展活動情況進展評比獎勵。〔五〕成果推廣1、xx年，我校有三項課題進入了結題階段，為了充分做好結題準備，學校將開展縣級課題階段報告交流活動。2、開展手拉手教科研活動。3、優秀教學案例評比及交流活動。4、優秀教學反思評比及交流活動。5、優秀教學論文評比及交流活動。5、匯編優秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。學校教研工作方案及方案篇七隨著根底教育課程改革的不斷深化,如何促進老師專業化成長,已成為教育科研工作的主攻方向,我們必須搭建起一種促進和鼓勵老師成為反思型、研究型老師的平臺,這個平臺就是利用現代信息技術進展教學研究。基于我校網絡教研施行方案,現就進一步促進老師進步教學教研才能,不斷進步教學質量,積極引導老師開展“網絡教研”擬訂我年級施行方案:“網絡教研”施行的關鍵是實現“互動”。只有通過互動才能實現教育資、人力資、智力資的共享。只有通過互動才能充分調動起學校、社會、家庭等方方面面的有利因素。1、建立一個既可以“備課”,又可以“評課”的互動平臺。教研貫穿在老師教學設計、教學施行和教學反思的全過程,為學科教學各環節超前提供資和實時回應問題。因此,請老師們把平時互相聽課及參加學校、區等組織的聽課活動后的“評課”,上網交流,進而形成從“備課”到“評課”的良好互動。2、建立一個既可以培訓,又可以交流心得的平臺。積極組織網絡教研活動,如:網絡教研校本培訓,請老師們認真撰寫培訓心得并上網交流。包括在思想上、學習上的困惑和問題,也可及時發布,以便迅速得到大家的關注和幫助,求得解答,使學習效率得到進步。3、建立一個既可以“問”也可以“學”的平臺。老師們可把平時在教學理論中遇到的問題、困惑,或是在自已的課堂教學中富有研討價值的教學問題和案例等,發布于網上,讓同行、專家一起進展交流研討,一起想方設法來解決問題,通過不斷地互相交流與學習,到達共同進步和進步。為了充分地調動老師參與的積極性,更好地開展“網絡教研”活動,進步年級教研質量,擬建立相關鼓勵機制,為網絡教研提供活動保障。1、每月出一期簡報,在簡報上設立“老師排行”欄目,根據老師們的投稿情況,及時依次公布老師們投稿的數量;還要設立“教研之星”,根據投稿數量、內容及評論數量等評出教研之星;“賞析”,收入一些優秀的文章。2、每月統計一次老師投稿情況,評選網上投稿“優秀文章”,并對教研組投稿情況進展網上公布,計入考核積分。3、在老師量化考核時,網上投稿被評為“優秀文章”或“精華文章”的適當加分。4、舉行網絡教研先進個人的評選活動,并優先報送上級參加培訓學習或評選活動。出處學校教研工作方案及方案篇八新學期，我校教研工作以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，創新為核心，質量為中心，效勞為宗旨，管理為保證，進步為重點，以加強老師隊伍建立為關鍵，使教育科研成為進步教育教學質量的新的亮點，成為提升老師素質的新的支撐點，建立健全農村小學現代遠程教育應用長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作創始一個新的場面，大力推進我校教育教學的可持續開展。(一)教研為先，實現素質提升1、加強業務學習(1)堅持每周一進展學校工作例會和業務學習，并要求做到：每周一次例會的業務學習制度要落實，要有教研活動安排，每次教研活動要有主題、有教研活動方案、做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄。業務學習活動的整個過程的材料學校自存備查。(2)每位老師應認真領會學習總理對廣闊老師的勉勵語，做“充滿愛心、忠誠事業、努力鉆研、學為人師、以身作那么、行為世范”的人民老師，開展以“要做教書人先做讀書人”為主題的“教書讀書工程”活動，倡導老師養成讀書的良好習慣。每位老師應積極訂閱《山東教育》《創新教育》等教育刊報，自覺閱讀教育著作書籍，擴大教育視野，進步理論程度，確立現代教育觀念。認真撰寫讀書筆記，做到摘抄與教學有關的內容并有自己的學習心得，每人每學期不少于5000字。每人每學期有1篇經歷總結。2、加強教研力度本學期的教研主題是“進步課堂教學的有效性”，因此學校應緊緊圍繞這個教研主題開展教研活動。(1)校性公開課：每學年每位老師都要開一節校性以上公開課、匯報課或創優課。執教者要提供公開課的教案、教學設計說明，每次至少安排一節課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料備查并上傳到各自的網頁。學期初學校必須上報老師開課的時間、內容，要求學校在安排校性公開課時不能局限于開展語、數、英學科，應全盤考慮，做到上半學期、下半學期、高中低年段、各學科的協調搭配。學校《公開課活動安排表》和《老師互相聽課安排表》教誨處并上傳網站，教誨處將組織抽查落實情況或參與聽課。(2)參加聯片教研活動本學期，我校將結合實際，進展區域教研活動，教研主題：進步課堂教學的有效性，教研學科：語文、數學、科學、英語。3、加強聽課評課(1)加強對青年老師的培養，進步老師的整體素質。一是互聽互評。每位老師每學期聽課節數不少于12節，每次聽課評課要有記錄。二是創造時機有方案地讓更多的青年老師走出校門聽課，盡量創造時機讓老師們參與聽課。(2)本學期，我校繼續施行領導干部隨堂聽課，全體老師要精心備課并做好充分準備。(二)教學為主，實現質量進步教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。新學期，學校將堅持“以課改為動力，以質量為中心，全面育人”的思路，克制急功近利的急躁心理，本著“質量強校求開展，科學管理鑄校魂”的精神，理直氣壯抓質量，認真落實教學常規要求。1、加強過程管理，標準教學行為本學期，我校將進一步標準教學常規過程性管理，標準教學行為。學校將結合例會，認真組織本校老師學習《規定》的要求，并抓好各項常規工作的落實，并做到學校有學習會議記錄、老師有學習筆記。(1)落實備課要求，備好每一堂課。一是方案制定。做到同年級同學科要統一教學進度。語文、數學、英語老師均要有所任學科的學期教學方案;其他兼職的老師至少保證每年級每學科有一份教學方案。二是教案撰寫。課堂教學設計(即教案)要把好三個環節：一是確定教學目的，要以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面確定詳細的教學目的。二是整合優化教學內容，把握教材內容重難點，協調各類課程間的內在聯絡。三是精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面開展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學方案(教案)。教案要注意反映預期的教學目的要求，表達學生學習活動的過程、方法，確定教學內容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式。要提早一周備課，分課時認真寫好教案;不得寫“萬能教案”或“環節教案”，不得從網上下載教案或照抄教案集應付檢查。教齡十年以下的青年老師要寫較詳細、詳細的教案;縣級以上學科帶頭人、市級以上骨干老師教案要寫出特色。語文、數學老師都要有教案;非語數學科兼任老師要求有能表達教學思路的簡案。教誨處每月對老師的教案檢查至少一次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時向全體老師報告，同時寫一份書面材料備案。三是認真做好教學準備。在做好書面備課(寫教案)外，要做好其他教學準備工作：一是要在結合教材、用好教材的根底上，合理方案并充分利用校內外各種課程資以及豐富的自然資、信息化課程資等;二是體育、音樂、美術、科學、信息技術、綜合理論活動等技能性、操作實驗性學科要做好范唱(畫)、伴奏、實驗等技能性備課，為正確、標準的技能示范或操作、實驗、演示做好準備;三是要根據課堂教學需要準備好各種教學用具，如器具、音響、圖片、標本、磁帶等。(2)落實課堂教學要求，上好每一堂課。一是嚴格施行課程方案。從學校的實際出發，編排科學、合理的課程方案。開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、老師、教室、教誨處的課表一致;不隨意調課;有特殊事情需要調課要事先與教誨處說明，得到同意前方可進展(教誨處要登記調課情況備查)。老師必須嚴格按照學校的課程安排上課，不遲到、不早退、不拖課，不隨意調課或增減課時。活動類課程要堅持理論性、自主性、創造性、興趣性的原那么，做到有目的、有方案、有組織、有場地、有指導老師。二是正確使用教材和教學資料。要用好教科書這一施行課程標準的根本載體。同時，要根據課程標準的要求和學生的實際合理地處理、整合教材內容以及其他各種課程資。綜合理論活動和校本課程領域，學校可以選用老師教學指導用書，搜集、組織編寫必要的教學資料。三是確立學生主體地位。要努力創造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、教學開放、鼓勵互動的課堂教學環境;要改革教學方式，營造積極互動的教學氣氛;要研究學生的學習方法，引導學生利用多種途徑，在自主、合作、探究的學習理論活動中學習;要認真觀察和分析^p學生的學習情緒、思想動態和知識生成狀況，及時調整教學方法，施行分層教學，促進每個學生最正確開展。四是標準老師的教學行為。老師必須做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態自然、語言準確生動、書寫標準工整，堅持普通話教學，正確純熟地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現代教育技術手段，擅長運用教學評價的鼓勵功能。嚴禁在課堂上使用通訊工具或抽煙、看其他課外書、使用手機進展與本堂教學無關的活動;嚴禁在上課時中途分開教室;嚴禁體罰和變相體罰學生;嚴禁在學生中傳播有害學生身心安康的信息。(3)落實作業布置與修改要求。一是作業布置。以新課堂為主。作業布置要立足于精心設計、增強實效、減輕負擔;要根據教學目的和學生的學習情況設計富有針對性的作業;要有彈性，以適應不同開展程度的學生;要注意培養中高年級學生自主設計(選擇、確定)作業的才能。作業形式要講求多樣化，有書面作業、口頭作業和理論性作業等。學生作業要適量，革除機械重復的作業。學生課堂作業必須在課內完成。一、二年級不留書面的家庭作業，其他年級的書面家庭作業控制在一小時以內。嚴禁用增加作業量的方式變相體罰學生。各科根本作業量：完成課后習題或考慮題，可適當補充配套練習題(指教育部門編發的)。學校行政對作業嚴重超量或作業不布置不修改的老師都要予以批評教育，限期改正。二是作業修改。老師修改作業要及時、正確、細致，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業的反應信息。老師修改作業要與學生自主評價、自主訂正作業有機結合起來，作業中所反映出的普遍性問題，要及時分析^p原因并進展評講。同時，老師要通過學生作業反應的信息，及時調節教學進程、調整教學行為。修改作業所使用的符號應當標準、統一。作業分兩種類型，一是課本上的練習題為必做題，必做題要全批全改。二是課本外的補充題為選做題，可局部修改或檢查。各科作業至少保存一學期備查。學校每學期對作業至少要全面認真檢查一次，查看作業及作業修改情況，并在全校老師會上報告檢查情況，同時寫一份書面材料備案。(4)落實教后反思，不斷改良教學工作。語文、數學、英語老師每課或每單元、每章節教完以后，要根據實際教學情況，認真寫好教后反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改良措施。(每學期撰寫教學反思不少8次，備查)(5)落實教學常規檢評，促進各種常規標準化。各教研組每月要做好對老師教學常規期中和期末的自評、校評工作。學校教誨處要將檢查情況，向全校老師報告，并寫成書面材料備查。2、加強質量監控，進步教學質量本學期，學校將繼續在質量監控方面下功夫，促進教學質量的進步。(1)自我監控：各位老師應精心備課，上好每一節課。認真做好單元檢測，結合本單元的教學及單元檢測情況，找出成績，反思問題，做好分析^p，調整教學，及時補漏。(2)校級監控：落實學校領導聽課制度、巡課制度，研究教學、指導教學，加強對常態教學質量監控。同時采取平時監測、單元監測與期中期末監測相結合的形式，監控教學質量，并做好檢查后的反應落實工作，幫助老師標準教學行為，從而促進學校教育質量的不斷進步。學校行政將對教學不力，實行重點跟蹤制度。(三)創設活動載體，大力開展活動課外活動是培養學生學習興趣，發揮學生特長，培養學生個性素質形成的有效途徑，本學期學校應繼續開展語文、數學、美術、體育、書法、音樂等課外興趣小組活動，加強組織，精心輔導，培養學生一技之長，從而以點帶面，全面進步學生的自身素質。為促進活動的開展，本學期學校老師將參加中心學校組織、舉行的各種活動或比賽。九月份1.召開新學期教研工作會2.召開電子備課研討會3.“校級名師”報名及評選4.組織參加小學五年級數學新教材培訓。5.組織進展綜合理論活動“小課題研究”指導老師培訓暨上學年綜合理論活動小課題研究資料與成果展評會6.組織進展山東省小學語文、數學、英語遠程研修分散研修專題，推動校本“課例打磨”7.進展教學常規檢查8.參加組建湖屯鎮“陶山名師團隊”，制定“陶山名師工作室”制度9.進展第一輪教學巡視，重點是組織、制度、常規落實、“課例打磨”、遠程研修資料、綜合理論小課題研究十月份1.迎接上級教學視導2.參加舉辦全校中華經典詩文吟唱大賽”3.參加“雙主體、互動式有效課堂教學”課題開題、課例研討活動4.舉行老師根本功技能比武5、進展教學常規檢查6、進展第二輪教學巡視，重點檢查學校有效課堂研究、校本教研、升本活動、質量抽測十一月份1.組織參加全鎮小學老師“五項全能”教學大比武2.進展優秀校本聚集共建活動3.組織進展開展“有效課堂教學”優質課評比4.組織學生進展期中測試5.進展教學常規檢查十二月份1.組織參加小學高年級現場作文大賽2.進展各科優秀試題評選3.準備學校特色工程相關資料4.進展教學常規檢查二0xx年一月份1、組織期末復習考試。2、做好各項工作總結。學校教研工作方案及方案篇九本學期我校教研工作以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，效勞為宗旨，管理為保證，進步為重點；以加強老師隊伍建立為關鍵，使教育科研成為進步教育教學質量的新的生長點，成為提升老師素質的新的支撐點；以全面推進素質教育為目的；以現代教育理論為指導。堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作創始一個新的場面，大力推進我校教育教學的可持續開展。1、完善各項管理制度，標準教研活動；2、著眼老師專業成長，培養教研骨干；3、依托遠程教育資，進步教研成效；4、抓實課題施行過程，豐富教研成果。1、以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為根本形式，圍繞教學主題，需要理論指導。通過理論來指導教育教學理論，不斷進步教育教學程度。2、通過實際教學中遇到的問題或困惑進展反思交流，促進老師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵老師大膽評點各抒己見，促進老師共同進步。3、以教學中的問題或困惑為研究內容，續上學期，每人上好一節公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，集思廣益到達同伴互助、共同進步。1、教育教學理論培訓。老師教學才能的上下，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。老師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學理論活動。本學期我們將加強教育理論的學習，詳細要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展老師讀書活動，豐富老師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，老師將所學理論付諸于教學理論，定期進展總結交流，以到達學以致用，互相學習，互相進步的目的；“寫”即學習教育理論，老師不僅要擅長運用，更要擅長總結，根據自己所任學科的教學理論，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的老師給予精神及物質上的獎勵。2、抓好教學常規管理新課程的全面推進，教學改革的不斷深化，管理形式和不合理的規章制度，積極探究符合素質教育理念和表達新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫標準。定期或不定期檢查每位老師教學方案、備課、上課、學生作業布置與修改，聽、評課記錄等相關材料，并做好檢查記錄，作為老師年度考核的一個重要根據。3、充分利用電教室的遠程教育進展課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學效勞。積極主動同兄弟學校開展教研交流，走出去，請近來，保證人人參與，人人進步，個個有收獲，穩固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。4、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導老師的理論工作？怎樣有效進步老師的教育教學程度？怎樣使老師的教育教學工作更加高效？這是每一位老師課堂教學的方向和必須深化研究的課題。5、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民老師，必須具備較高的現代教育技術程度，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學效勞，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。6、組織收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、進步課堂教學的效率。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應老師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進展教學反思的習慣。4、本期要求老師要做到：學習一篇教育教改理論文章〔管理人員和骨干老師讀一本教育專著〕；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；寫一篇研討文章。積極鼓勵老師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少20節。每年度老師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進展閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經歷。另外，就個別老師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的根底上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目的，全盤部署教研工作，各學科教研組要根據學校的教研目的及學科特點，確定科組的教研方案，組織教研活動，真正做到有方案，有施行，有記錄，有考勤，有總結。學校教研工作方案及方案篇十為使我鎮20xx—20xx學年度第二學期教務教研工作順利開展，根據上級相關要求，結合我鎮實際，特制定如下方案：1、嚴格課程管理。認真執行《**市義務教育階段課程方案》，按規定開齊課程、開足課時、開好課程，堅決杜絕學校安排合班課，老師隨意調課、挪課和擠占課時的現象，促進學生全面安康開展。2、實在標準辦學行為。認真貫徹落實**教基發【20xx】85號文件精神，廣泛宣傳標準辦學、減負提質的"八個嚴控"、"八個制度"、"八個打破"，對招生考試、違規補課、在校時間三項突出問題進展重點治理。3、全力打造高效課堂。根據區教育局相關文件精神，按照"分部施行、整體推進、重點打破、全面提升"的工作思路，完善評價機制。充分發揮我鎮市區級骨干老師示范帶動作用，鼓勵其他老師主動參與。積極選派相關人員參加區教育局"高效課堂"理論培訓、"有效教學、高效課堂"研討會、第十一屆骨干老師觀摩課、第十屆課堂教學擂臺賽和第二屆青年老師課堂教學風采大賽，全面推進高效課堂建立。4、標準區局"兩個根本要求"。定期與不定期開展"標準教學常規，進步課堂教學效率"專項督查，催促學校管理立足課堂、聚焦課堂，標準備、教、批、輔、考五個環節的管理，對存在問題的學校限期整改，對拒不整改的學校要進展全鎮通報批評，嚴重者將取消本學期推優評先資格。各校要繼續嚴格按照《板橋鎮老師教學常規考評細那么〔試行〕》，定期與不定期的對老師的常規教學工作開展情況進展檢查，并將檢查結果與老師獎勵性績效工資的考核發放和老師推優評先掛鉤；繼續以備課，尤其是集體備課為切入點和著力點，貫徹"以學定教，以學評教"方針，促使老師重視學情，根據教材與教學任務，施行有效教學。5、高度重視學校教學資的管理和利用。各校要把科學實驗器材、音體美和衛生器材、各學科教具、遠程教育資以及圖書等教學資的管理和利用工作放在重要議事日程，不斷進步其使用效率和效果，使其更好地為教學工作效勞。6、大力推進體育工作。全面施行《學生體質安康標準》，健全體質安康檢測機制；認真施行"體育、藝術2+1工程"，強化教學常規，"體育大課間"活動常態化，確保學生每天鍛煉一小時；催促指導學校開展"1+x"體育活動，將學生各種藝術小組組建和訓練納入學校常規，推動陽光體育活動不斷深化；充分發揮資優勢和傳統優勢，打造特色體育活動工程。7、標準管理實驗教學。根據《**市教育局關于施行實驗室標準化建立的意見〔試行〕》要求，加大實驗教學及實驗室管理。各校要把實驗教學穩固進步工作納入常規工作進展管理，務必安排專人負責實驗教學及實驗室的管理，科學任課老師要開展好學生演示實驗和分組實驗，并做好資料的完善、搜集和歸檔；積極參加上級實驗老師培訓、實驗教學教研活動、全區第六屆實驗老師技能大賽、優質課比賽和學生實驗技能競賽等。不斷促進學校實驗教學及"三室"管理標準有效。8、加強學籍管理。嚴格按規定履行學生的轉入、轉出、休學、更名和畢業等手續，做到轉入有來，轉出有去處，休學有原因，更名有根據，畢業有存檔。9、不斷加強老師根本功訓練。全鎮各校要給老師根本功訓練創造條件和平臺，老師要認真練習"三筆一話一畫"，使其更好的為教育教學工作效勞。10、扎實推進校本教研工作。鎮中心學校本期教研工作的重點仍然放在市區級骨干老師課堂教學展示、老師課堂教學研討和集體備課上。各校要根據自身實際，開展好全員小本培訓，鼓勵老師自我學習，有創造性、針對性的開展好教研活動，注重教研活動的可操作性和實效性，努力減少低效課堂，堅決杜絕無效課堂，逐步構建高效課堂。11、積極選派老師參加各級組織的活動和培訓。我鎮老師來渠道多、普遍年齡偏大、學科構造失調，對進步我鎮教育教學質量帶來嚴重阻礙。本期各校要把選派老師外出參加活動和培訓作為教研工作的重點，通過外出參加活動和培訓，不斷進步老師教育教學的才能和程度。12、加強與鎮外學校的交流與合作。適當時期安排一定數量的業務干部和老師到鎮外先進學校觀摩、交流，主動邀請其優秀老師來我鎮示范、研討，加大我鎮學校與鎮外學校的結對幫扶，以加快我鎮老師業務素質的進步。13、努力做好教研信息報送。通過《教研簡報》加強鎮內外教研信息交流，健全各校教研活動信息報送機制〔每校每月至少報送一篇〕，為全鎮學校和老師搭建好交流、展示的平臺，做到資共享、優勢互補、整體推進。14、千方百計提升教學質量。各校要結實樹立教學質量是生存和開展的生命線的理念，把教學質量的提升放在學校一切工作的重中之重。鎮中心學校將在本期再次修改學校和老師教學質量評估方案，加大教學質量提升的獎懲力度，進一步調動老師抓好教學工作的積極性；全鎮各校要認真貫徹落實《板橋鎮中心學校進步教學質量施行意見》，結合學校實際，制定并落實好學校進步教學質量的措施。通過本學期的共同努力，力爭改變我鎮教學質量列全區滯后的場面。學校教研工作方案及方案篇十一認真貫徹《國家中長期教育改革與開展規劃綱要》精神，以新課程理念為導向，以進步師資整體素質為核心，以強化教學過程的精細化管理為打破口，促進全校老師專業化開展，認真落實小教研工作精神，加強課堂教學改革，做好“以學定教”研究，努力促進教學質量的進步，開展扎實有效的校本教研活動，進步老師素質，促進學生安康開展。全面貫徹落實玉田縣教研訓中心小學部20xx-2023一學期工作要點，以新課程為導向，加強課堂教學改革，夯實過程管理，以課堂教學為主陣地，以研究和解決以學定教進步課堂效率中的實際問題、總結和提升教學經歷為重點，以行動研究為主要方式，全面進步每個學生的綜合素質，大膽進展課堂教學改革，從而推動課程改革目的的全面落實。組長：王志遠副組長：吳連春金玉新成員：宋艷云韓勁松焦士娟郭立軍梅國有蒙占立邢海峽劉秀苓姜瑤語文教研組成員：宋艷云郭立軍焦士娟蒙占立韓勁松邢海霞數學教研組成員：梅國有郭立軍金玉新姜瑤邢海霞綜合教研組成員：韓勁松焦士娟金玉新劉秀苓邢海霞宋艷云〔一〕建立領導小組，組織和協調校本教研工作。〔二〕老師要積極參加各級組織的教學研討活動，并以此帶動學校教學研究，推進以校為本教研制度的建立，提升科研實效。以老師個人的“自我反思”、老師集體的“同伴互助”作為學校開展校本教研和促進老師專業成長的根本方式，以教研組為單位、整體研究與分散研究相結合，充分發揮老師個人的主體作用和教研組的集體優勢。學校物色教學業務過硬、教育思想端正、學術民主、具備較強組織協調才能的教學骨干擔任教研組長，充分發揮教研組的作用和骨干老師的帶頭作用。〔三〕樹立與時俱進的課程理念，立足于課堂教學，在理論中求開展。1、在備課本上認真撰寫備課卡。2、利用公開教學課，互相聽課評課，從中汲取經歷和缺乏。3、建立老師結對幫扶，加強老師之間的同伴互助。4、老師要寫好教學后記。〔四〕堅持開展"個人反思、同伴互助"活動。以教學反思、交流研討、協作解決、結對幫扶、教學指導、聽課、評課、說課、教學講壇等為我校校本教研制度的根本形式。學校通過教學觀摩、公開教學、教學示范、案例分析^p、談教學心得體會等活動，為老師參與教研搭建平臺。老師做到四個一：每周做一次教學反思；每周至少聽一節課，并做好記錄，評點；每月向學校提供一個典型教學案例；每學期有一節校級公開課、研討課。〔五〕推動“校本教研日”工作，規定各組有自己的校本教研日，開設研討課、組織教學研討活動，進展教學反思與交流，為老師搭建“同伴互助”平臺，促進老師專業化成長。〔六〕加強常規工作管理。要求老師精心設計每一節課，備好教材和學生，把自己的個性和特長融入課堂。教學干部親臨課改一線，及時準確處理課改中的各種問題，加強老師聽課與評課工作，校領導帶頭聽課并參與評課。〔七〕立足學校實際，采取定時和不定時、小組和大組相結合的方式進展研討、互助，做到有問題及時解決、有較好的經歷及時傳遞。〔八〕參加課題研究，為學校的課題專題研究出謀劃策，提供經歷、心得。〔九〕積極撰寫教育教學文章，踴躍投稿，以撰寫較有價值的經歷論文、教學案例等證明對課程所到達的理論程度。〔十〕學校表揚和獎勵在校本教研活動中獲得顯著成績或做出較大奉獻的個人或小組。附：各學科教研專題本學期課堂教學要在縣局教研室的要求下和我鎮教研專題“以學定教，打造鮮活生動的課堂”的根底上，提出我校的教研專題“以學生為中心，創設生動、活潑、有趣、高效的課堂”各組專題：語文：以學生為中心，創設生動、活潑、有趣、高效的課堂數學：如何引導學生積極參與課堂教學英語：營造英語的氣氛，激發學生的學習興趣，注重課堂實效性。綜合：引導學生在活動中學習；在活動中感悟。學校教研工作方案及方案篇十二在教育局領導下，以全新的理念和視角理性審視現實，以提升老師專業化開展為抓手，深化改革，內涵開展，繼續創立書香校園，全神貫注抓質量，科研興校，育人為本，素質優先，全面建立和諧校園，為辦成人民滿意的學校而努力奮斗。〔一〕抓好理論學習，更新教育觀念1、按照課程目的，確立課改理念和施行策略〔1〕倡導全面和諧開展的教學，使學生在學會學習、增加知識、開展才能的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的根底，具有強健的體魄和良好的心理素質，養成安康的審美情趣和生活方式。〔2〕轉變學習方式，著重培養學生的才能，重視培養學生搜集處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及交流和合作的才能。〔3〕形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，自評、互評等多種形式的評價，重視評價的開展性。〔4〕、結合學校的實際情況、制定出符合學校開展、可行的措施，走特色開展的路子。〔二〕抓好教學工作，進步教育教學質量1、加強教學常規管理。全面落實課程方案，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，不打無準備之仗，提早進課堂，準時下課不拖堂，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時離校。開學初對老師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全期教誨處進展四—五次大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入老師工作考評之中。對老師上課情況采取深化班級聽課指導和走廊巡視進展檢查，及時理解我校老師的教學情況。2、做好教學質量檢測。強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校開展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況，教誨處要跟蹤分析^p，對薄弱環節〔年級學科〕要跟蹤調查指導。3、注意特長學生的培養，開設深受學生喜歡的興趣班，促進學生的個性開展。繼續加強對特長學生的輔導，組織參加數學、語文、等學科知識競賽，充分滿足學生的需要、學生的興趣得到了充分的培養，不單單是讀死書、死讀書的書呆子1、做好學生思想道德教育工作。在本學期，學校老師要更深化地做好各項德育工作，把德育工作放在工作的重中之重。各班和少先隊組織要認真安排此項工作，有目的、有重點地開好班會、組織活動，不斷地對學生進展愛國、集體、遵紀守法、愛家鄉、愛父母等方面的教育活動。使學生自立、自強、自尊、自愛，教學生學會做人、學會求知、學會生存、學會創造、學會健體，以全面進步學生的素質為根本目的。2、各年級按照新課程要求開設開足各門學科課程，特別是體、音、美及一些綜合理論活動課，嚴格按照要求，保證數量及質量。對配置的遠程教育設備，各班應靈敏機動地應用，充分發揮其作用，每班每周應不低于兩課時。3、嚴格各學科的備課。本期各門學科的每位老師要按照新的教學常規管理要求去做，按照備課的程序，明確教學目的〔知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀〕，準確把握好教學內容，突出重點難點，根據學生實際情況靈敏合理地設計好活動方案——備課，為上好課奠定根底。4、不斷深化課堂教學改革，積極施行新課程下的教學形式。為順應時代的開展需要，不斷進步學生自身學習才能及動手理論操作才能，要進一步地進展課堂教學改革。以“聽評課”為載體，使每位老師積極學習新課程理論，大膽進展課堂改革。抓住“以學生為主體，老師為主導”、“面向全體學生”的原那么，以“合作探究、小組學習”的形式，靈敏運用恰當的教學方法，施行最優化的課堂教學。全面推進素質教育，使每個人在新課改的教學過程中都有所進步，真正使課堂教學改革落到實處。5、繼續開展“聽評課”活動。做到人人講，個個聽，在“聽評”中探究前進，共同進步，不斷進步自己的教學程度，進步學生學習的主觀能動性。要求每位老師每期講2—4節公開課，每周聽課應不低于2節，認真細致地對每一節課給予中肯的評價。6、積極運用現代化的教學手段，進步課堂教學效率。先進、科學的教學手段是深化課堂改革的工具，因此，我校要充分利用現有的教學資，重視理論電教化教學。在開設的遠程教育資中，充分發揮好其作用，利用其上好每一節遠程教育課，到達優化課堂、資共享的目的。7、進一步做好培優補差工作。各任課老師要認真組織好各學習小組，有目的、有方案地進展指導，以培養學生更好的自我學習才能。學校教研工作方案及方案篇十三認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教誨處工作方案的指導下，圍繞“一切為了學生的開展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以進步師資整體素質為核心，以進步課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改良教研方法，以有效課堂教學形式為主線，以進步數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析^p為載體，以問題為核心，以帶著問題理論—反應—調整—再理論為根本形式，深化常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學效勞，扎實有效開展教研活動，促進老師、學生共同開展。努力進步數學教學質量。本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學理論相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改課，注重進步課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對小學數學老師的備課、上課，作業布置與修改，課外輔導，考試與評價，課后反思等根本內容的教學常規管理。要求老師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目的、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進展檢查。上課時要維持正常教學秩序，圍繞目的組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，老師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“農遠教學資”的運用，課中要明確目的，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配〔老師時間與學生時間的比大約是1：2〕，要及時反應教學效果。作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。修改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要標準。繼續做好提優補差工作。各科任老師要定時間、定方案、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業修改記錄的記載。改良檢測的方法，對學生進展多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考察學生對數學知識的掌握情況和數學才能的開展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，理解學生的學習過程，考察學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進展單元檢測，做好檢測分析^p、查漏補缺工作。本學期各老師每學期參加聽課總節數不少于15節，要邊聽邊思，及時評注。施行“推門聽課”制度。1、根據學校教學方案，制定實在有效的教研方案，落實教學常規和教研組工作。2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。3、根據本校的研究課題和不同老師的個性需求，我們將采用靈敏多樣的教研活動方式，在加強教研組的建立的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題討論相結合、經歷交流與教學反思相結合，進步理論學習的針對性與實效性。4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資，以進步老師參與活動的積極性、主動性，并要求老師認真準備、積極發言，實在進步教學效率，繼續深化我校數學教研之風。5、根據學校教學方案，安排好聽課、評課活動。〔每位老師一學期聽課、評課到達10節以上。〕促使每位老師的教學理念和教學技能得到更新與進步。6、鼓勵本組老師多參加校內外的教學教研活動和老師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進老師的反思，促進老師的專業成長。7、本著以“在借鑒中成長，在探究中進步，在開展中完善”的學習方針，老師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。活動時間和人員數學教研組長：馬雪貞組員：楊興才、梁中華、李霞、武瑞杰教研活動時間：每單周周四下午課外活動數學教研組活動安排：第1周新學期工作安排學習討論《教研組方案》制定各學科方案第3周專題討論《微課的制作》第5周常規檢查第7周數學常態課展示，聽課、評課。第9周研討：小組合作學習的策略第11周交流：高效課堂施行的心得。第13周評選優秀備課、作業。第15周期末復習研討、制定復習方案。第17周各任課老師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流總結本學期教研工作。學校教研工作方案及方案篇十四本學期教學工作將全面貫徹新學期學校工作思路和工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以中心校教育教學工作方案為中心，全面推進根底教育改革，加強校本教研，促使學生全面、持續、和諧的開展為出發點。以質量效率為主線，以傳承創新為動力，以促進師生開展為核心，以推進課堂教學改革為重點，堅持向管理要質量，向細節要成效，向薄弱環節要效益，竭力開展學校特色，全面進步教育教學質量。1、新課程標準的學習、培訓與理論。2、轉變老師的教學觀念