第頁共頁班主任期末總結發言稿(十八篇)班主任期末總結發言稿篇一一、要關愛學生。學生需要愛。學生在逐步適應學生生活的過程中比擬脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產生強烈的信任感，更好地聽從你的教誨。二、要研究心理。小學階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中，要多考慮學生的心理狀態，從實際出發去解決實際問題。個性是對那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發現某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的方法，絕不能等待。三、要培養習慣。班主任在班級管理過程中，就應有一個比擬習慣的方法，即規矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，透過什么樣的管理，到達什么樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，個性要重視那些別人看來很小的事，逐步實現班級管理的自動化。當有時要違犯一些規矩時，就應向學生講清楚，以持續班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養學生自身構成良好的習慣。四、要嚴于律己。班主任老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走，認真備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關系，尤其是在學生面前更要表現出這一點。班主任期末總結發言稿篇二班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面安康開展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生，以便產生最正確的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。一、要關愛學生。學生需要愛。學生在逐步適應學生生活的過程中比擬脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產生強烈的信任感，更好地聽從你的教誨。二、要研究心理。小學階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中，要多考慮學生的心理狀態，從實際出發去解決實際問題。個性是對那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發現某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的方法，絕不能等待。三、要培養習慣。班主任在班級管理過程中，就應有一個比擬習慣的方法，即規矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，透過什么樣的管理，到達什么樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，個性要重視那些別人看來很小的事，逐步實現班級管理的自動化。當有時要違犯一些規矩時，就應向學生講清楚，以持續班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養學生自身構成良好的習慣。四、要嚴于律己。班主任老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走，認真備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關系，尤其是在學生面前更要表現出這一點。班主任期末總結發言稿篇三本學期我繼續擔任初二〔3〕班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言〔也許這也是難免的〕。作為老師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不一樣。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業，你就會設計它的將來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。其次，建立完善的班干____伍。我試行了班干部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。再次，對班級施行品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在兩邊墻上貼上了“七年三班班規及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否那么是不會有成效的。通過一學期來的理論證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法施行規那么要盡可能細，工作必需要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目的。第四，確立班級奮斗目的：讓學生學會做人，讓每位學生安康成長。對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作那么，做學生的典范。并在班級提出“先做人后為學”的口號。第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氣氛，公正對待每位學生。一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理安康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事〔如調座位、評先進等〕，我都堅持公正這一原那么，博得全體學生的信任。第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力進步學生學習成績。初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作：1。充分利用周一早課。初一的學生正處于生長發育期，但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現，但不能完全控制自己，對于家長和老師的說教極為反感！基于學生的這個特點，晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外，其余時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文，然后向同學們談談自己的。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮，同學們都很認真地搜尋此類文章，有教人惜時，給人信心的，還有教人培養毅力，恒心的———————這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的時機，還讓每位學生在平等的氣氛中互相學習。讓我這位班主任也收益匪淺。2。常與學生進展談心。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常催促，還分別進展重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯絡，獲得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的根底上改正錯誤，并不斷地進步自己。3。積極配合各任課老師，做好協調工作。學生對每位任課老師都有不同的感受和看法，局部同學還對有些老師有反感的情緒。因此，我一方面深化學生，理解學生思想動態，及時做好調講解服工作;另一方面，我主動與各任課老師進展交流，不僅理解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同討論教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課老師之間氣氛融洽，能和睦相處。經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進展學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，進步自己的理論程度和科學的班級管理程度;同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，安康地開展，安康地成長。班主任期末總結發言稿篇四轉眼又是一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的費事和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。今年我擔任的是六年級畢業班的班主任。曾送過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是理解。不過，我越來越發現，如今的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的理解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關心別人……為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起我認真制訂方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。平安是保證教學工作穩步進展的前提。為保證學生的平安，我時時注意對學生進展平安教育，平安教育是我晨間談話的主要內容，假如平安出了問題，什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析^p。如一些平安案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦?你發現同學打架你怎樣處理?在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的平安意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。除利用班會課、晨讀進展講解、學習外，還采取了許多平安措施：我每天到校后都要對教室進展檢查，提早排除平安隱患，把平安知識編成順口溜，讓學生熟記心中。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監視、提醒違紀學生，制止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通平安，放學排隊，每隊都設有隊長管理學生，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的安康成長。當然，對于同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，漸漸地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們浸透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比擬有威性的班干部進展管理。要求同學們進入教室后就進展早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業，第二天早晨班干部再向同學們布置作業，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時做作業，有時給那些后進生做最根底的訓練。我覺得這學期的中午時間利用得比擬充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并獲得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學根本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現我也及時給予反應，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氣氛。雖然六年級的學生學習任務比擬重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學生各種鍛煉的時機，他們各方面的素質也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的準備。一學期來，學校也組織了不少活動和比賽，比方：《讀書演講活動》、六年級《詩歌朗讀賽》《手抄報評比活動》等。我鼓勵同學們盡可能參加集體的活動，并作好出發前的平安教育工作和思想發動工作，強調同學們應該有紀律性，有克制困難的決心。如學校的黑板報版面設計比賽，我盡可能讓學生自己去理論，而我只是一些指導或建議。我希望我和同學們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，才能強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的好心，你對他的關心和保護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添費事。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生可以承受你。其實剛開場的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師態度都差的學生，如余志豪、王書敏等同學。身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習課上，有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論，極大地影響了其他同學的正常學習。當時我就只批評了那個后進生。小風波雖然平息了，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承當。說實在的，聽了這話心里很不舒適。但這確實是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加慎重對待了。經過兩個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。這一學年，我擔任的班級，學____是名列前茅。在各類比賽中，均能獲得好成績。這些都是我與孩子們共同努力的結果。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的時機，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個時機都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。回憶一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經歷，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜歡的班主任老師。班主任期末總結發言稿篇五繁忙而又充實的第二學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發現，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結一下，梳理一番。1、積極配合學校、年紀做好教學改革工作，認真執行兩課型六環節的教學形式，做好學生的板演訓練工作。2、加強對學生的思想教育，培養學生良好的道德品質，努力培養合格人才。為了配合學校團支部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心安康開展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進展身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，進步學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進展針對性的教育。3、加強班級管理，培養優良的學風、班風。八年級是學生的世界觀開展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理才能培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進展自我管理，培養他們多方面的才能。4、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量進步的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和時機讓后進生表現其優點和長處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅。5、做好和家長聯絡的工作。第一次月考之后，根據年級的安排，我加強了和學生家長的聯絡，讓家長及時理解了學校和學生的情況。同時班主任也理解了學生在家的情況、學生的家庭情況。6、做好平安教育工作。平安工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身平安，關系到學校的聲譽。交通平安工作就顯得尤為重要，每次放假時我經常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。7、積極做好課間操、上好每一節體育課，增強學生的體質，進步學生的學習效率。8、積極主動地和各科老師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、采納他們的意見。可以慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生友情。9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。1、班風學風雖然大有改良，但離班主任預期的目的還有一定的間隔，個別學生學習的積極性不夠，局部學生集體意識不強。2、后進學生轉化工作效果有待進步，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。3、個別班干部的工作才能不強，組織才能弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。三、下一步的整改措施：1、認真學習先進的班級管理經歷，向其他優秀的班主任學習。2、進一步狠抓班風、學風建立，形成良好的學習氣氛。3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力進步各學科的成績。班主任期末總結發言稿篇六在200x200x學年度上學期本人擔任三、六班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好場面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：一、深化理解學生，搞活課堂教學。本學期初我接任了三年六班的班主任工作，為了能很快地理解學生，我深化班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課老師及家長，理解學生方方面面的表現。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習才能、學習狀況有了比擬詳盡的理解。在長期接觸中，我理解到：我們班的學生比擬有個性，大局部的學生都有很強的承受才能，但自覺才能較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量進步課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。二、學習優秀班主任工作經歷，抓好班級管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經歷，積極進展理論，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守那么》《小學生日常行為標準》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面才能，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進展主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。三、言傳身教，培養學生主人翁意識。如今的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開場思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢?從這以后，我每天都早早來到學校，首先清掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動清掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生，燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。如今一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班屢次被評為“流動紅旗”班。四、重視對后進生的教育工作針對每一個學生的根底和特點，進展正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的開展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一局部男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習方案，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式進步他們的學習成績。五、注重對班主任工作的研究經常向有經歷的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書，工作中不斷向有經歷的班主任請教，總結班主任工作經歷，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。六、不斷更新教育觀念，努力進步自己的業務程度國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身開展負責。重視學生的自我鍛煉和個性開展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的開展。只有過硬的業務才能，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，理解國內外最新的教育動態，努力進步自己的業務程度，為班級管理創造更有利的條件。經過一學期的努力，班級工作獲得了一定的成績，但也存在著一些問題，比方遇學生犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改良，以進步自己的班級管理程度。班主任期末總結發言稿篇七班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權交給學生，讓每個學生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的：第一，人人有事做，事事有人管。在班級紀律和衛生方面，班級實行個人負責制。通過讓學生細致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區，班委采取民主集中制的原那么把承包區安排給每個學生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區的范圍、內容和職責都分得很細和詳細明確。每天由勞動委員負責檢查、監視并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問題。自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室相貌大有改觀，臟、亂、差的現象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室亮堂的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及干凈的講臺，老師可以隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節課后，擔憂衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。第二，分組學習，互相競爭，共同進步。在學習方面，1，經過班委討論，把班上同學分成八個小組，各組學生素質盡量平衡，然后向全班宣布各組，再由八個組的學生自己選出各組組長，科長〔科代表〕，并討論給各組命組名。學生們很興奮、很樂意為本組做事。2，明確職責，組長負責管理本組學生課堂作業情況、紀律情況、勞動情況，每天填寫好記錄本，認真記錄每天本組學生的各方面情況，統計本組學生的各科測試情況并統計本組學生的操行分，周末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。科長那么負責檢查本組學生的課外作業，每周三、六檢查兩次并及時向科任匯報檢查結果。3，各組根據各組的學生學習成績，制定了學習方案和找出幫扶對象，互相協作，互相幫助，共同進步，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進步。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目的和小組目的。這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學生的面子，又能讓學生增強集體榮譽感。第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。學生通過討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學習方面的考核內容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據本組學生情況參照班規給本組學生賦分。學習方面主要考察本組學生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考察學生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛生方面主要考察值日生是否認真履行職責，清潔區是否按時按量完成，是否有扣分現象，清掃清潔區時，無扣分現象，那么該組成員每人加2分。給校播送站被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據情形也給以相應加分。班級學生操行量化表統計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最后評出班級“操行量化總分獎”15名和“學習之星”〔主要是參照學生的考試加分合計〕10名并給以獎勵。自從班級實行參與式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負責。班上負責每項工作的同學，都能盡職盡責，順利完成任務，這讓我感到很欣慰和也很滿意。總之，參與式班級管理使學生的積極性得到了充分調動，形成了學生廣泛參與班級管理的場面。學生承當一定的班級任務，擔負相應的責任，使他們感受到班級主人翁的地位，從而進步對班級事務的參與度。同時也是培養學生養成了良好的行為習慣，進步她們的領導才能和組織才能，進一步豐富了她們的學習生活和精神生活，從而到達自我教育的目的。班主任期末總結發言稿篇八在教育界有一個很著名的效應——“皮格馬利翁效應”，是講只要全心全意付出了真愛，就連石頭都能感化。作為一名與學生聯絡親密，對學生影響最深遠的班主任，尊重學生，理解學生，對學生嚴格要求，發自內心的去愛每一個學生，這一向是我工作的指導原那么。在這個原那么的指導之下，我分階段分步驟開展了班主任工作。對于班主任工作，我認為應抓好以下幾方面：一、做好學生思想教育工作，打好班級管理根底1、隨時與學生談心，建立良好師生關系。經過談心能隨時掌握班級學生的大體情景。如他們的思想、家庭、學習情景等，隨時解決，比方有些同學因家庭貧困，看到其他同學穿名牌，比闊氣，就抬不起頭來;有的同學因理解到社會的某些陰暗面，就認為世風每況愈下，世上沒幾個好人。遇到諸如此類的問題，經過個別談心進展開導，引導學生對社會、人生進展進取的考慮，力求使他們的心理由脆弱變堅強，由偏激變全面。從而拉近了師生間隔，使師生彼此信任和理解，為今后開展工作打下了良好的根底。2、引導學生，重塑自我。隨時引導學生：過去怎樣樣并不重要，老師關注的是你此刻和將來的表現!隨時鼓勵學生踏踏實實，為自我完美的明天而努力，而拼搏!3、幫助學生明確努力方向，確立奮斗目的。“好的開場是成功的一半”，假如在一開場起跑的時候就能目的明確，斗志昂揚，以后的道路必須越走越寬，離成功也就不遠了。所以，學生在升入高二以后應指導學生確立好短期目的與長遠目的，使他們在今后的學習中能學有目的，趕有方向。二、做好班干部的選拔和培養工作，指導學生自我管理班干部是班級的核心，是帶動班級開展的主要力量，他們應當是班級其他成員的模范。所以，選拔一批有工作本領，愿為班級效勞的班干____伍，既有利于增強班級的凝聚力，引導班級言論從而促進良好班風的構成，又有利于教育者的教育要求轉化為班級內部的需要;還有利于構成良好的班級人際關系，為班級獨立的開展工作供應條1、引入競爭機制，公開竟聘班干部選拔班干部的方法較多，我采用競選的方式來選舉，并且規定新班委有一個月的試用期。這樣學生對自我競選來的職務較感興趣，自然會很珍惜，也就會努力去干2、扶、放結合，加強對班干部的培養。班干部產生以后，他們獨立的工作態度和大膽負責的工作精神對于推動班級的開展，進步班級的自我教育和自我管理本領發揮了重要的作用。可是事實上，我們也會看到，在班干部的工作中，不可防止的會出現各種各樣的問題，有些問題甚至會影響班級的開展。所以，作為班主任，必需要加強對學生干部的培養，并且把這個過程看成是一個連續持久的過程三、鼓勵為主，嚴中有愛以學生為主體，喚起他們的內驅力，激發他們的學習動機，使其主動參與教學過程，才能獲得教學的成功。對于違紀的學生，要抓住他們的心理，用愛心去感化他們，讓學生感受到老師在時刻關注他四、開展豐富活動，活潑班級氣氛作為新時期高中生，我們應當將他們培養成“知識+本領”的復合型人才。而本領從哪里來?除了學習，更多的是從活動中培養。所以，我非常注重班級開展各項特色活動。經過參加各種特色活動，學生的自我得以展示，特長得以發揮，本領得到了進步，班級的凝聚力得以加強;重要的是，經過活動，學生不再有剩余的時間去揮霍浪費，減少了違紀現象，構成了禮貌向上的班風。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。班主任工作任重而道遠，在以后的工作中，我將更加努力，深化討論班主任工作的思路和方法，為學生管理工作奉獻自我的力量班主任期末總結發言稿篇九我擔任的是一年級_班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。一、培養學生的良好習慣一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為標準》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比方：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以分開自己的位子，由課代表監視完成。二、培養良好的班集體班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶著學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比擬多，我幫助學生搜集故事參加“知榮辱，樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一”現場繪畫比賽，我班__同學在比賽中獲得區級一等獎;在慶六一活動中，我帶著學生排練的兩個節目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個安康向上、團結協作的班集體。三、培養有管理才能的小干部班干部是老師的得力助手，選拔一個有才能的班干部至關重要。一年級學生年齡小，才能強的也不多，所以我著重培養了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛生清掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小干部的才能。四、平時加強與家長的聯絡本學期我添加了學生家長的微信好友，并建立了一年級_班的家長群，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯絡，向他們理解情況，獲得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比擬成功的地方。一年級下學期很快就過去了，班里的孩子根本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已非常理解，大局部也可以做到，應該說學生還是比擬聽話的。但是我還有很多做得缺乏的地方，比方工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以等到二年級的時候我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建立得更好。班主任期末總結發言稿篇十一個學期又完畢了，回憶本期工作，繁忙而又充實，六年級是學生思想的成熟期、轉變期，這學期的班主任工作很不輕松，老師要扮演很多的角色，既要扮演學生的心理師，又要扮演破案的偵察員，總之一個感覺：很累，腦子累。下面我把本期班務工作總結如下：一、會用方法1、有擅長和孩子溝通的方法(1)談心溝通談心溝通的方法很多，但是每一次的談心一定不能流于形式，一定要分析^p孩子的心理，挖掘孩子的心理，說話說到孩子心里，做到心與心的溝通。本學期我單獨談話的學生很多，從我和孩子談心的過程中我能發現孩子內心的想法和感受，比方說孩子受了委屈，但老師不清楚是怎么回事，孩子憋在心里也很難受，假如這個時候老師能和孩子單獨談談的話相信對孩子是非常有好處的。同時也防止了很多的費事。孩子到了高年級他們的內心世界就會很奇妙，只要你能走進孩子心里，你會發現孩子真的很簡單、很得意。另外在談心的過程中你也會從孩子口中能到很多你可能不知道的班里的事情，所以有時想想和孩子談心未必是件壞事。(2)紙條溝通紙條溝通是最近兩年來我和很多孩子溝通的方式，四年級的時候我發現孩子很多問題不愿意和同學說，更不愿意和老師說，我就告訴孩子假如你真的不愿意當面和我所，你可以寫張紙條放在我抽屜里，之后在我的抽屜里就會隔三差五收到紙條，有的紙條寫的是讓我幫助調換位置的，有的甚至談我的某些做法是不對的，總之就是孩子想不清楚的事情都會和我談，我突然感覺我有一種幸福感，那種幸福來于孩子對我的信任，孩子已經把我當朋友了，所以才會和我無話不談。在孩子所寫的紙條中有的是讓我更加清楚的看到了孩子的另一面，有的孩子那么更多的告訴了我班里的其他事情，或是孩子和孩子之間的矛盾，這么多的紙條我都非常的珍惜，有的還加的我的日記本中，沒事的時候我還翻出來看一看，體驗一下孩子的那份純真。孩子寫的每個問題我都會解決，而且還會幫孩子保密，因為我不想破壞我還孩子們之間的那份信任和真誠。(3)班會課上的溝通在處理班級事情中，有的事情是很難處理的，處理不好的話還會起到反作用，另外對待班級中比擬頑固的壞習慣、學生會重復犯的、比擬嚴重的壞習慣我都會在班會課上解決。把某些孩子的不好的行為公開剖析并讓大家共同分析^p這種做法是否正確，有什么嚴重性，總之，我就是想借班級所有學生的力量來讓犯錯的孩子知道自己做法的是不對的，同時讓班級里的所有的孩子樹立一種正確的意識。(4)觸動孩子的心靈在和孩子溝通的過程中，我總是努力讓孩子體會到老師的不容易，體會到老師的用心良苦，例如經常給孩子講你們的一些怎樣的做法會讓老師感覺到很傷心，很絕望，老師不想看到你們有那樣的做法和舉動。你們應該怎樣去做才是對的，強調老師的絕望和傷心來觸動孩子的心靈。讓他們自己反思自己的做法，反思怎樣做才是正確的。2、有擅長和家長溝通的方法在和家長溝通的過程中一定要及時消除家長的顧慮，家長提到的事情和問題自己一定要先知道，并盡力解決，解決之后還要和家長及時溝通，要理解家長的心理，允許家長發泄自己的情緒，一定要處理好和家長之間的關系。班主任期末總結發言稿篇十一一、思想認識。在這一個月里，我在思想上嚴于律己，熱愛的教育事業。去年下半年我向學區支部遞交了入申請書，所以這一學期來我都是以員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起典范的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開場。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力進步自己的政治程度和業務程度。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。二、教學工作。在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學程度進步，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年老師優秀教案選》等書籍。還爭取時機多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經歷的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析^p教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的探索，對教材比擬熟悉，所以工作起來還算比擬順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的根本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目的，讓他們雙方都朝著那個目的前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非常快。這學期我還承當了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開場，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學形式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進展辯論，要考的還是老師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年可以獲得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的'壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課獲得最好的成績。我從學習理論知識開場，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十屢次。有時候還得全科組加班加點。像_老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。三、領班工作。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進展愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目的，各施其責。還常給班干定時開會，理解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的典范。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有獲得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的根本要求都沒養成，并且有幾個象___、___等是最淘氣的。特別是___，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，漸漸把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極答復下列問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四非常前就到校，回到學校的第一件事就是到班上理解學生的早讀、午讀等情況，對學生進展晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比擬好。這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯絡溝通工作。這一學期，我主動與家長通過、校訪等的方式進展親密聯絡，理解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意承受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大局部的家長對我是非常信任和尊敬。像___同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，理解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，假如還是老樣子的話就一起再想別的方法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環境下成績進步很大，語文數學都到達了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。四、考勤方面。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我干得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不管是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀雛鷹"文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。五、主要成績。在這一個月里，自己任教的二年級兩個班的及格率分別是二(1)班100%，二(2)隊96.9%。優秀率二(1)班81.8%，二(2)班78.1%。所上的數學優質課獲鎮一等獎、區二等獎。班主任期末總結發言稿篇十二班級中的一切問題都于老師的及時發現，一定要經常多檢查，多視察，理解班級的情況，我們班的常規工作進入六年級我很抓，但是還比擬順利我是這樣做的：1、常規問題：突然檢查，突然檢查孩子的盤子、碗、盆是否干凈，檢查孩子的抽屜是否整齊，不干凈的同學及時批評。2、作業問題我們班語、數、英的作業在每周第一天的時候都要大檢查，我親自查。然后每周其他時間采取不定時的形式抽查。作業出了問題也是即使解決3、孩子的學習和思想動態問題我經常和班里的其他兩位老師交流學生情況，及時理解孩子的其他課的情況，把握孩子的思想動態，最主要的是孩子的學習狀態。老師解決不了的問題我會和家長聯絡，讓家長一同解決。樹立典范，及時鼓勵隨著孩子年齡的不斷增大和成熟，孩子們越發的對榮譽很在乎，也很重視。本學期我們在班級中采取每月一評比的形式評選我們班的星秀，孩子們的積極性特別高，而且每個孩子還為之努力，都希望自己會獲獎。在評比的過程中我們不斷給孩子樹立典范，讓孩子學習，另外在我們期末的展評活動中我發現孩子在家長面前領獎是非常沖動的，尤其是自己的家長給自己頒發獎狀，孩子更是沖動，所以任何時間、任何地點一定不要無視對孩子的鼓勵公正、公平對待班級中的任何事情一定要公正，這樣的話才會贏得孩子的信任，例如孩子的座位問題，每個孩子都有坐在前面的時機，對待，每個孩子都是一樣的。另外對于班級中的班干部也要一樣，班干部犯錯了和其他同學一樣處理，甚至還要加重處理。只有這樣整個班級才會形成一種正確的言論。培養班干部和負責人1、班干部責任到人。在我們班的分工是這樣的，我們采取的是區域負責制，教室、垃圾角、水房、教室外走廊。共分4個區域，共有四個總負責人。他們主要負責的是班級的班務工作。我們學生的學習情況主要有每個大組的大組長老負責，負責收交作業和查作業，并且每天早上負責把沒有完成作業的學生人列在黑板上，補作業并讓大組長檢查。我們的小組長主要負責小組4人成員的知識落實情況，每天的'英語課文過關、語文課文過關都是由4人組長檢查，4人之中又兩兩負責，所以每到學期開場和學期中間時我會不斷強調學生，每個人要明確自己的任務。出了問題就找責任人。2、學期初我們組織了學生制定本學期的學習方案，并在班級中施行一幫一的制度，我們班學生的位置就是一好一差，互相幫助，互相鼓勵，同時我們每次月考之后都要對組長的幫扶情況作以總結，評選出最有愛心的學生，同時我們每次考試完后還要算4人小組的平均分，然后評選出最團結的小組，最齊心協力的小組，最后我們要對優秀小組獎勵、加分。我們班整體的學習風氣比擬好，另外差生絕對不會出現沒人管的情況，所以學生的各科成績沒有太差的情況。老師也很省心。總之這學期班級工作開展的很順利，我也會總結缺乏之處，讓下期工作開展的更好。班主任期末總結發言稿篇十三一年級班主任的工作不好做——煩、雜。因為一年級學生年齡小，自控力差，習慣差。回憶這一學期的班主任以及語文老師的工作，點點滴滴盡在眼前：一.緊抓常規，重培養習慣因為剛從幼兒班升上來，孩子們各方面的習慣都尚未養成，所以一年級孩子的特點就是好動、好玩。回憶起開學第一個月時，孩子們的行為習慣讓我費了一番精力，我常跟同事說孩子們太淘氣了!想要他們養成一個好習慣，真得花點時間和精力。大到排隊、掃地，小到上課時的坐、站、舉手發言等，從紀律、學習、衛生、平安等方面對學生進展標準化教育，這都需要我手把手、大花時間和精力的去教。使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時、早上出操時的晨間訓話等時機讓全班同學知道該怎么做。配合校大隊部開展的“校園之星”評比活動，在班內先開展“奪星”活動，每周定時評比，長期堅持，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。不過活雖苦，但有回報。時間一長，學生的行為標準大有進步，已根本上適應了學校生活。一個星期之后，學生漸漸地知道了每天上課時該干什么，不該干什么了。同事們都說孩子們的進步真大啊：上課鈴響能馬上安靜下來等待老師來上課了、課后活動時從未發生打x、班級衛生越掃越好……二.重在鼓勵，多表揚孩子如今孩子的自尊心都很強，你是罵重點都不行，要不就哭哭啼啼，要不就破罐子破摔。所以，在平時的學習中，我就特別注重對孩子的評價語言，以此來鼓勵孩子們更好的學習。像孩子們那天把地掃得特別干凈，一走進教室，我就會伸出大拇指大聲地說：“真是群好孩子，你瞧把我們的老師清掃得多干凈啊!”并給每個孩子獎勵一顆“衛生之星”，孩子們興致特高，每次清掃衛生時就會特別賣力，同時也就也別注意保護環境了!你看，多好啊!課堂學習中，我也不忘經常用多樣性的評價語言來鼓勵孩子努力學習：“真是個愛考慮的孩子!”、“你太棒了!老師真為你感到快樂!”……孩子們在我表揚他們之后，他們也會說上一句“謝謝老師，我會繼續努力的!”你看，孩子們的學習興趣被調動起來了，同時也學會了用鼓勵性的語言去幫其他孩子了!三.加強聯絡，重視家校共同教育我總跟家長說，一個孩子有個好的開展，這和學校、和家長的共同配合是分不開的。一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過每月發放給家長的一封信，來表達自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現和提出一些建議等等，到目前為止，已經發放了《請你一定跟上來》、《與你同行》、《遲到的交流》和期末完畢發放的《共享豐收果》這四封主題信，家長們都覺得這種方式特別好，對孩子們的理解更深一層了，所以好多孩子的進步特別大!下學期，我還會繼續與家長保持聯絡，共同教育好孩子。四.警鐘長鳴，平安始終放第一家長把孩子放到學校，我們就得為孩子們的平安著想。對一年級這些年齡小的孩子，我們的平安工作更為重大。半年里，我每天都要提醒孩子們注意平安，學習簡單的平安常識。通過實例讓孩子更深一部體會到平安的重要性。孩子們很聽話，把我的話語記在心間，所以這半年里，孩子們從未發生過一起平安事故。但這并不能就這樣放松警覺了，無論何時、無論何地，平安還是要始終擺在第一位的!另外，這半年里由于甲型h1n1流感的肆虐，學校對學生在這方面的教育也非常重視，每天對教室進展消毒，做好晨午檢，學生身體都很安康，就是體質不是很好，隔三岔五的就有學生請病假，像謝文俊、謝文靜、謝浩遠這三位孩子，每次流感都會把他們傳染傷感。所以，孩子的體質鍛煉將會是我下學期的一個重點訓練工程。讓孩子們健安康康、開開心心地度過每一天。班主任的工作雖然煩、雜，但看到孩子們的優秀表現，即使再辛苦也覺得沒什么了!在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。我希望我帶給學生的是一片晴空、綠地、清水，我會更加努力地邁好每一步。班主任期末總結發言稿篇十四班主任工作中既要有宏看的群體治理，又要有微看的個性成長;要有強烈的前瞻性;工作更要過細的落實到位，只有這樣才能使學生在班上康健全面成長。作為六年級班主任，我針對我們班生動好動的特點，做了如下的工作。一、培養學生的優越習慣這些學生都來自各鄉鎮，自控力差，規律散漫。我從培養學生優越習慣入手，課上進展興趣教授教化，盡量吸引學生的注意力，組織勤學生的規律。應用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課籌備工作，并且在課后注意察觀學生的行為，根據學生的表如今學生中建立模范。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，漸漸養成認真聽講、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。二、關切保護每個學生作為一名老師，我愛班上的優等生，更愛班級的落后生。在學習中，不讓一個學生失落隊。如我班高燦同學，霉畚上課發愣，不能完成作業，寫字不工致，學習有艱辛。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，繼續勉勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。垂垂的，他不只能完成作業，而且造詣也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關切每個學生，提醒學生講究衛生，保護情況，常常到宿舍檢盤問寒問暖。三、培養優越的班集體班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體運動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我率領學生積極參加學校的各項運動，如陽光體育運動、跳集體舞、慶“六一”等運動。每天一大早，我總是跟學生差不多光陰到課堂，幫助學生搞好課堂及干凈區工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為本身的班集體爭光。開展一些跟教授教化有關的運動，如：寫字、朗讀比賽等，應用黑板報開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，成長個性。逐步形成一個康健向上、連合協作的班集體。四、增強與家長聯絡平時，我能關切保護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們交心，抓住他們黨肆光點勉勵他們。當他們有艱辛的時候，我總是耐心地贊助他們。一但創造他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊環境，我總是實時性、主動地和家長聯絡，向他們理解環境，耐心地做他們的工作，獲得家長的理解和共同，使每一個孩子都能揚長避短，康健地開展。通過一系列的工作，使學校、家庭親密共同，更好地教誨了學生。五、效勞要貴在堅持本身效勞總是對照激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就頓時能施行，但本身就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后本身都沒可以或許一下子就完成，更何況是六年級的學生，所以本身就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我本身要好好降服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有本身的思想，都有本身的習慣，想一下子轉變他們已有的不良行為，一定要通過他們本身繼續的思想斗爭，內化本錢身的思想，然后轉變本身的行為，這必要有一個對照慢長的光陰，因此更要有寬容之心，更要有轉變他們的持久之心。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的康健開展而支付，正直本身的工作態度，一切都為晉升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在繼續的檢驗中獲得晉升。班主任期末總結發言稿篇十五一年級班主任的工作不好做——煩、雜。因為一年級學生年齡小，自控力差，習慣差。回憶這一學期的班主任以及語文老師的工作，點點滴滴盡在眼前：一.緊抓常規，重培養習慣因為剛從幼兒班升上來，孩子們各方面的習慣都尚未養成，所以一年級孩子的特點就是好動、好玩。回憶起開學第一個月時，孩子們的行為習慣讓我費了一番精力，我常跟同事說孩子們太淘氣了!想要他們養成一個好習慣，真得花點時間和精力。大到排隊、掃地，小到上課時的坐、站、舉手發言等，從紀律、學習、衛生、平安等方面對學生進展標準化教育，這都需要我手把手、大花時間和精力的去教。使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時、早上出操時的晨間訓話等時機讓全班同學知道該怎么做。配合校大隊部開展的“校園之星”評比活動，在班內先開展“奪星”活動，每周定時評比，長期堅持，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。不過活雖苦，但有回報。時間一長，學生的行為標準大有進步，已根本上適應了學校生活。一個星期之后，學生漸漸地知道了每天上課時該干什么，不該干什么了。同事們都說孩子們的進步真大啊：上課鈴響能馬上安靜下來等待老師來上課了、課后活動時從未發生打x、班級衛生越掃越好……二.重在鼓勵，多表揚孩子如今孩子的自尊心都很強，你是罵重點都不行，要不就哭哭啼啼，要不就破罐子破摔。所以，在平時的學習中，我就特別注重對孩子的評價語言，以此來鼓勵孩子們更好的學習。像孩子們那天把地掃得特別干凈，一走進教室，我就會伸出大拇指大聲地說：“真是群好孩子，你瞧把我們的老師清掃得多干凈啊!”并給每個孩子獎勵一顆“衛生之星”，孩子們興致特高，每次清掃衛生時就會特別賣力，同時也就也別注意保護環境了!你看，多好啊!課堂學習中，我也不忘經常用多樣性的評價語言來鼓勵孩子努力學習：“真是個愛考慮的孩子!”、“你太棒了!老師真為你感到快樂!”……孩子們在我表揚他們之后，他們也會說上一句“謝謝老師，我會繼續努力的!”你看，孩子們的學習興趣被調動起來了，同時也學會了用鼓勵性的語言去幫其他孩子了!三.加強聯絡，重視家校共同教育我總跟家長說，一個孩子有個好的開展，這和學校、和家長的共同配合是分不開的。一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過每月發放給家長的一封信，來表達自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現和提出一些建議等等，到目前為止，已經發放了《請你一定跟上來》、《與你同行》、《遲到的交流》和期末完畢發放的《共享豐收果》這四封主題信，家長們都覺得這種方式特別好，對孩子們的理解更深一層了，所以好多孩子的進步特別大!下學期，我還會繼續與家長保持聯絡，共同教育好孩子。四.警鐘長鳴，平安始終放第一家長把孩子放到學校，我們就得為孩子們的平安著想。對一年級這些年齡小的孩子，我們的平安工作更為重大。半年里，我每天都要提醒孩子們注意平安，學習簡單的平安常識。通過實例讓孩子更深一部體會到平安的重要性。孩子們很聽話，把我的話語記在心間，所以這半年里，孩子們從未發生過一起平安事故。但這并不能就這樣放松警覺了，無論何時、無論何地，平安還是要始終擺在第一位的!另外，這半年里由于甲型h1n1流感的肆虐，學校對學生在這方面的教育也非常重視，每天對教室進展消毒，做好晨午檢，學生身體都很安康，就是體質不是很好，隔三岔五的就有學生請病假，像謝文俊、謝文靜、謝浩遠這三位孩子，每次流感都會把他們傳染傷感。所以，孩子的體質鍛煉將會是我下學期的一個重點訓練工程。讓孩子們健安康康、開開心心地度過每一天。班主任的工作雖然煩、雜，但看到孩子們的優秀表現，即使再辛苦也覺得沒什么了!在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。我希望我帶給學生的是一片晴空、綠地、清水，我會更加努力地邁好每一步。班主任期末總結發言稿篇十六擔任八所中學初一年級(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲哀，更有些許成功也有些許遺憾!現我對這一年的班主任工作作出如下總結：一、班風管理俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比擬“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進展的。一個學生，假如可以約束自己，并可以服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就到達了自我的升華。1、學生的品德一個班級的優秀與否，表此刻每位學生品德的優劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數民族生共有6人，從下面鄉鎮上來的學生占了本班人數的78。無論是從下面鄉鎮上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。概括來講，從下面鄉鎮上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產生自卑的心理;城市的孩子那么會認為自己比從農村上來的孩子優秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態;還有這兩類孩子之間會進展物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養!應對這些問題，我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學要個性注意學校的規章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入!當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何防止這些沖突，我堅持的原那么是――寬以待人。假如學生之間發生沖突了，我會找他們理解狀況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進展考慮：換成是我，我能不能這樣做?讓他們學會寬以待人，防止下次再發生矛盾沖突。2、學生的考勤著名老師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做!學生的考勤狀況，我是這么進展管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監視紀律