第第頁學前班下學期家長會發言稿

最新學前班下學期家長會發言稿1

敬愛的各位家長：

大家好！在此首先我代表學前班的兩位老師對大家的到來表示歡迎，感謝各位家長對幼兒園、班級工作的理解、支持！熱喧鬧鬧的春節一過，我們迎來了新的一學期。這個學期是孩子在幼兒園生活的最末一學期，也是孩子們入學校前非常重要和關鍵的一學期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順當利的進入學校。

作為老師，我們將更耐煩、認真、仔細，盡自己最大的努力培育孩子們各方面的技能，讓孩子們順當有效的完成幼小連接。今日會議的主要內容是：

1、簡約總結上學期的各項工作的完成狀況；

2、簡約介紹本學期的各項工作安排和教學重點；

3、關于幼小連接的有關問題，比如：入學前的預備工作，幼兒在園學習生活上的問題等。

4、需要家長協作的假設干事宜。

一、上學期的各項工作的完成狀況。

首先，對上學期孩子們的進展做簡約的回顧：

學前班上學期，對孩子們來說是個轉折期。由于在幼兒參與正常的幼兒園教學活動的同時，又加入了拼音教學，有部分家長比較擔憂，不知道自己的孩子能不能把學到的掌控好，對于孩子來說，添加內容的學習對他們也是挑戰，尤其是拼讀，要把拼音字母讀正確本身就有難度，還要會進行簡約的聲母加單韻母的組合拼讀的確不簡單。通過上學期的學習，孩子們的進步是特別大的，現在每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進步，大部分幼兒很好掌控了拼的方法了，在這里我想建議家長幫孩子去買本有拼讀功能的書，多帶孩子拼一拼，讀一讀，這樣更好的援助孩子掌控拼讀方法，為上學校做好預備，由于一班級的拼音課程不是許多，家長們，我們一起來加加油，好嗎

另外孩子的生活自理技能也明顯提高了，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料，能按時完成作業。但還有一小部分孩子不能很好的完成作業，從孩子的作業狀況也能看出家長是否著重孩子的學習，有些孩子是抄好作業回去，可是又空著回來，有時甚至連續好幾天都沒有完成，家長看了沒有呢，管了沒有呢？沒有。孩子只有我們和您們都來重視，都來關懷，相互合作，共同努力花些心思，才能把他們各個方面提高上去，單靠我們究竟精力有限，由于我們帶的是一群孩子，而您們帶的是一個孩子，以后我們朝著共同的目標都努力吧。

上學期完成的班級工作總結起來無非是三大項：教育教學、衛生保健、家園聯系工作。

在教育教學方面，加強幼兒社會交往技能的培育。通過合作游戲、共同完成一件事情、開展豐富多彩的主題活動等方式，援助幼兒進展對人親近、合作的立場。與別人相處時能表現出有禮貌，懂得輪番和共享等方面的技能。這學期我們更會加強孩子們各方面的熬煉，讓他們更棒！

對幼兒進行良好學習習慣的培育，運用多種鼓舞形式，初步養成主動的學習習慣。同時，我們著重培育幼兒掌控正確的書寫姿態，時刻提示抬頭挺胸，特別是幼兒的握筆姿態，目前本班大部分幼兒養成了正確的握筆姿態。還著重培育幼兒良好的傾聽技能、自控技能，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習，提前做好幼小連接工作。

我們還對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活閱歷，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提示幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些須要的愛護措施，知道簡約的身體愛護方法，盡量避開事故的發生。使幼兒意識到要玩的快樂，更要玩的安全。比如訓練幼兒常規：洗手，上廁所，做操，玩游戲，玩玩具，坐車小伙伴上車等等都需要排好隊，有組織的進行，在沒有組織跑步運動的狀況下一般不允許跑，避開摔跤，避開相互碰撞，寫字時反復強調不能用鉛筆損害別人和自己，玩外面玩具是次次強調能的和不能的，讓他們有意識的玩，安全的玩，但總有那么一小部分小家伙不是很守規則，往往會搞出一些小意外出來，讓我們焦灼，驚恐，真的要特別的感謝我們的家長，給了我們大量的理解和寬容，讓我們更有信念帶好您們的孩子。

衛生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學好、熬煉好的原那么，積極做好各類消殺工作，毛巾用84消毒液浸泡搓洗，口杯是消毒柜高溫消毒，其他幼兒能觸摸的地方我們每天都用消毒液抹一抹，為幼兒營造一個健康的生活環境，加強孩子的反抗力，還有帶藥幼兒我們都會做登記，做到按時按量不喂錯，我們的消毒和喂藥每天都是有記錄的，家長也可以檢查檢查我們的工作，做得不好的請家長批判與指引，另外現在天氣時冷時熱，幼兒也極易感冒，請家長給孩子穿適量的衣服來，最好能預備一條毛巾用來隔背擦汗，這樣能減削感冒幾率，讓他們個個健康，生龍活虎。同時，我們制造機會讓孩子自己動手，做些力所能及的事情，也使他們的自強技能、自理技能有了很大的提高。在園孩子做事的積極性特別高，甚至爭先恐后都想來參加，為小伙伴和老師服務是一件歡樂的事情，在家里也能這樣嗎？或許在家里就不一樣了，盼望家長們不要什么事情都包辦，只要在他的技能范圍之內，引導之后放手讓他們自己去做，你會發覺原來我的孩子有這么能干呢。

家園聯系工作方面：我們有班級博客和班級群兩個渠道與家進步行溝通，但是很缺憾，一學期下來，班上的家長還有許多沒有加入到我們當中，我盼望這學期咱們家長要積極加入到我們的班級群和博客里來，群的號碼和博客的地址我會打在每周回顧表上，另外，還有的家長通過電話可以和我們溝通家園方面的問題。

上學期，我們班雖然取得了肯定的成果，但也存在著肯定的不足之處：如，有個別孩子自我中心比較嚴峻，不喜愛主動幫別人做事，缺乏奉獻精神。個別孩子聽課習慣不太好，上課不用心，個別孩子主動學習的意識比較差，需要老師三番五次的督促才能完成學習內容。個別孩子在整理書包學習用具方面的技能稍差些，回到常常會說忘了帶這個忘了帶那個，找不到這個那個的。書本沒過多久就爛了，而且不會去修好它，沒有愛惜意識。以后我們會多開展愛惜學習用品的競賽活動，加強孩子愛護學習工具的良好意識。

二、本學期的各項工作安排

1、本學期的教育內容有綜合、語言、拼音、數學、啟蒙閱讀、禮儀教育。另外還有針對幼兒特長進展開設的：圍棋和舞蹈、珠心算愛好班。

先給大家簡約介紹一下這學期的拼音教學內容。這學期拼音學習復韻母，整體認讀音節，再加一些簡約的識字教學。重點練習音節的拼讀和書寫。應當說拼讀更重要。給大家一個建議，音節的拼讀，我們要把它融入生活中，如，看到家里、公路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報讓孩子把商品剪下來，貼在本子上，然后讓孩子注上拼音。激發孩子的愛好。

這學期的數學重點抓幼兒的運算，針對運算方法和反映技能進行加強。平常家長也可與幼兒進行數學接龍游戲，或結合日常生活環節進行練習。如、去超市購物時可引導幼兒進行找零的運算，給幼兒十塊錢要幼兒買一包鹽1元、問幼兒還剩多少錢，然后在買……這樣，幼兒多練多學，即增進運算技能，又提高應變技能等，一舉多得。針對課程，我們要求家長協作老師做好小孩入學前的心理預備工作，家千萬不能用"你不乖，老師要罵的"之類的話恐嚇孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把學校的生活說得更加可怕，令孩子更不喜愛上學。應給孩子多講學校的事，如有很多好玩的玩具，老師會帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓舞小孩高興奮興上學，這樣可以緩解他們焦灼的心情。我們老師會努力使孩子喜愛上學，以積極鼓舞的正面教育為主。漸漸穩定孩子的心情。焦慮經常會影響到孩子的心情，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛得高，飛得遠，父母不應總是把他往身邊拉，而是推他一把，現在應當說已經到了推一把的時候。既然把孩子送到學校里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的目的。所以請你們相信我們老師，我們會像你們愛他們一樣地去照看他們、關懷他們。

2、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進展。

〔1〕培育幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學習與生活，早睡早起。家長也要遵守幼兒園的制度，做好表率。

〔2〕培育幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、午睡等生活習慣。現在天氣在漸漸變暖，是培育孩子良好生活習慣的大好時機。

〔3〕學會做一些簡約的班級管理工作如班長、值日生，有肯定的組織技能。

3、培育幼兒任務意識、規章意識與獨立意識。

〔1〕鼓舞孩子自己的事情自己做。這句話每個人都認識到它對孩子的重要性，但在實際生活中，正真落實、做到位就不哪么簡單了。家長們請樹立堅持的意念，你們也要付出才行，不要老是給孩子提要求。

〔2〕通過各種游戲加強幼兒遵守紀律和規章的意識，并熬煉幼兒的體魄與品質。在活動中發覺幼兒的愛好愛好，援助幼兒學會自己分析問題與解決問題，加強幼兒獲得勝利的信心。我們成人要做個有心人，發覺問題或孩子的優勢或優點我們要耐煩的'引導，不要包辦代替援助孩子解決問題。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。

4、對孩子在學習方面的要求：

〔1〕培育幼兒養成良好的學習習慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。家長要起到監督與管理的作用。

〔2〕重視幼兒正確的坐立姿態和握筆姿態。提出三到：家長要做到心到、眼到、口到。不能粗暴對待孩子，可用貼五星的方法鼓舞幼兒。

〔3〕加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。

其他詳細的工作計劃、每月計劃我會貼在家園共建，將依據幼兒園的統一安排，按部就班的完成，詳細活動請大家關注“家園共建”欄。

從家長們反饋給我的信息和平常孩子們在幼兒園的表現，孩子們普遍存在這樣幾個問題：自我約束有待加強，做事缺乏肯定的耐煩和自信心不足，相信這些技能通過一段時間的培育和訓練是可以轉變的，他們的可塑性很強，正處于良好習慣的形成階段，孩子們很簡單仿照的，無論是優點還是缺點，盼望家長在生活中也要留意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個好榜樣！

有的家長對孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平常對孩子鼓舞和表揚的話太少，當孩子做什么事沒有達到家長要求的時候，家長不要一味地埋怨，可以多給他一些鼓舞，我們大人都需要別人的表揚，何況是孩子呢！您的一句表揚會給他帶來無限的動力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來的，家長可以多讓孩子在眾人面前表現自己。讓他覺得自己很棒，加強自信心。

我覺得良好習慣的培育包括：生活習慣和學習習慣。生活習慣：根據作息進度表，時間久了自然就知道自己該做什么了。當然每個家庭的狀況不一樣，但是盼望家長可以盡量根據進度表來要求孩子。

自理技能方面的培育：有這樣的方法：家長可以每天檢查孩子的書包是否整齊，衣物是否整齊，睡覺前把自己脫下來的衣服整齊的疊好，早晨起來要求孩子把被褥疊好，這些技能我們在幼兒園也這樣要求，盼望家長協作，讓孩子覺得在幼兒園和在家里都是一樣的，都應當表現好，不要讓他覺得回家就可以放松了，要持之以恒。時間久了，好的習慣自然就養成了規律：家長作息進度表〔放學后〕。

責任感：讓孩子做簡約的，力所能及的家務活，讓他意識到自己是家庭里的一份子，培育責任心。

學習習慣：家長不要伴同孩子寫作業，他會有依靠心理，不陪就不寫，寫完作業時由家長檢查。

上學校對班級里的每一個孩子來說都充斥了神奇感，孩子們在幼兒園里主要是以游戲為主要教學手段，而學校那么是以學習為主，學前班將游戲和學習進行融合，本學期我們也盡量根據學校的作息時間上下課。做好幼小連接的工作。

家長們很關懷孩子們的學習狀況〔尤其是拼音〕我會盡自己最大的努力援助每一個孩子完成他們在學前班的課程，同時也盼望家長能夠協作工作，每天抽出點時間檢查一下孩子的學習狀況，督促孩子仔細完成家庭作業。

三、關于幼小連接的有關問題。

在孩子接受社會教育的過程中，有幾個重要的連接時期。從幼兒園進入學校便是其中之一，而且這一連接過程一貫以來都令家長們關注，所以幼兒學前班下學期就成為家長們和老師援助孩子做好進入學校預備的最正確時期。因此，依據我們的閱歷和針對孩子的特點，我們應援助孩子做好以下幾方面的預備：

〔一〕、讓孩子做好上學校的心理預備。

在幼兒園里，由于幼兒老師時刻關懷著孩子在園的全天活動，對孩子的照看比較周全，孩子對老師的依靠性比較大。而在學校里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關懷會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而涌現抗拒心理。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的學校生，了解學校生上課、作業、考試等狀況，從而有足夠的心理預備適應學校的學習與生活。其次，家長要著重兒童自信心和任務意識的培育。讓孩子認識到自己有技能做事。這是完成學習任務的心理基礎。同時要培育孩子承受任務的意識，形成接受、完成指令的指示的習慣。平常家長要常常給孩子布置一些他們力所能及的任務，并鼓舞督促他們按時完成。如：掃地、整理衣柜、整理碗筷、購買簡約的物品，在完成任務過程中漸漸培育孩子的任務意識。或許還有許多孩子在家也很能干，盼望以后家長可以通過聯系反饋孩子在家表現，好的地方我們表揚和嘉獎，不好的地方我們鼓舞，促使每個孩子都成為能干的小幫手。

〔二〕、培育孩子的獨立意識。幼兒園的生活是松散型的，進入學校后，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想方法解決。學習生活不能再完全依靠父母和老師，要漸漸地學會自己生存、生活、學習和勞動。孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師援助解決的很多日常生活問題。因此在入學校前關注孩子自理技能的進展，養成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的須要前提。家長要讓孩子學會自我管理。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學會依據天氣的改變增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛生和留意愛護自己，等等，特別要培育孩子的時間觀念，有良好的作息習慣，做事潔凈利落，不拖拉。

〔三〕、培育準學校生的自我服務技能。學齡前兒童在進入學校以后，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在學校里，很多事情都要孩子自己照看自己，比如：自己記作業，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情學校老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學前就具有肯定的自我服務的技能。

〔四〕、加強孩子學習方面的自我管理技能。這里所說的學習技能的預備包括：留意力、記憶力、觀測力、思維技能的預備，也包括前閱讀、前書寫和初步計算技能的預備。入學前，家長要特別著重對孩子的有意留意、記憶及觀測技能的培育。成人可以給孩子提一些觀測、記憶的要求。比如，請孩子把今日下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀測房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓練性的游戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發出的聲音；聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最末做什么，孩子一次聽完記住，再按順次逐步完成。

〔五〕、培育孩子的留意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中留意力聽講，現在需要家長多培育孩子寧靜專注的做某一件事情。聽的習慣與技能是衡量孩子學習技能的標準之一。很多作文優異的學校生，他們從小就養成了良好的聽的習慣，傾聽是一種很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的愛好。常常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織技能。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說，一句話說得多了，那么成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復對孩子養成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難徑直辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結果很可能導致孩子沒愛好聽，對什么都不仔細聽，一只耳朵進，一只耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的技能，不要過多重復自己的話。家長要教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛惜、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業。

〔六〕、加強幼兒的社交技能，交際依靠表達。進入學校，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個擅長表達的人，簡單獲得別人的確定，自然就獲得了充分的自信。在學校不原表達自己的孩子，很難讓老師、同學在短時間內了解他、喜愛他；表達技能差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。這樣的狀況往往會導致孩子不自信，對學習提不起愛好，甚至可怕到學校去。因此在入學前，家長要給孩子機會表達，援助他組織語言，提高孩子的語言表達技能。孩子從幼兒園到學校，面臨著新的伙伴群，要使孩子順當過渡，處理好與新伙伴的關系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培育孩子的交往技能。在幼兒階段孩子的社會程度不高，他們在群體中習慣接受別人的援助，而很少想到援助別人，有了糾紛經常求助于老師，缺乏閱歷自行解決沖突的技能。因此家長要進行有針對性的培育，比如讓孩子主動與不認識的小伙伴打招呼，與別的孩子一起玩時能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪番、猜拳等，學會夸獎別人，會對人說“對不起”，與此同時要讓孩子學會與家長溝通，會把自己的想法大膽地告知家長，同時也情愿協作家長做事。

〔七〕、培育孩子生活規律化。要讓孩子懂得什么時間應當做什么事，并肯定要做好；什么時間不能做什么事，就要掌握自己的欲望和行為。

〔八〕、要讓孩子學會承受挫折，學會忍耐，學會與小伙伴共享。

對孩子進行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子形成一個正確評價。一貫以來在爸爸媽媽的愛護下成長的孩子，很多都沒有受到過什么挫折，一貫覺得自己是最好的，所以心理的承受技能差。有些家長采用的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯！”之類的詞語表達贊頌。雖然這些有利于加強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價。一旦當孩子面對更公允的評價時，孩子會發覺自我評價和實際技能的巨大落差，而難以承受這種“突如其來”的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心，或者變得更加任性，不能面對現實問題，甚至朝著相反的方向：更加自負，盲目自大。所以家長的評價要詳細，要讓孩子能正確認同自己的優缺點，認同別人的優點。同時給與孩子一個詳細并能達到的努力目標，鼓舞孩子完成目標。

其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都盼望自己能夠常常得到表揚。但進入學校后，老師沒有那么多的時間和精力常常表揚每個孩子。這時，孩子也會感到失落和懷疑。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要。要讓孩子學會正確的自我默示：沒有表揚我，不等于我做的不好，下次我會做的更好。還要讓孩子學會正確的自我鼓舞：比如把自己的畫展出來，家長即使不常常表揚孩子，但也要讓他知道您對他的每一個進步都有所關注，并感到驕傲和驕傲。其三，教育孩子正確面對挫折。將來如學校后，為某種緣由受到老師的批判，同學之間產生了摩擦，因自理技能的欠缺際遇尷尬而受到同學嘲諷等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，大人小的時候也遇到過這些事情，它沒有什么了不得的，不必太在意。隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相片要學會共享、合作，不可能凡事都根據自己的意愿去做。

入學前的預備對成人對孩子都不是小事，但也不要操之過急，要采用科學穩妥的方法按部就班地訓練、培育，作好預備。

四、需要家長協作的假設干事宜。

1、早晨入園、下午離園肯定要按時，為讓幼兒能參與晨間活動和不耽擱正常的教學活動，盼望各位家長按時來園。盡量讓孩子在8：20前到園。如有非常狀況和老師提前說明。接送的幼兒家長要留意接送時間準時在接送地點等待校車和老師交接好，以保證幼兒的安全。下午咱們是在4：30以后接人，假如你來接幼兒時我們還在寫作業請您不要進入教室打攪你的孩子和影響到其他孩子。

2、家長做好孩子入園前的檢查工作，如檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危急的東西或者是吃的東西，觀測孩子的心情，摸摸孩子的額頭等。另外在日常生活中多培育孩子的交往技能，學習自己處理一些簡約的小沖突。教育孩子要寬容，能夠學會諒解別人。

3、天氣漸漸轉熱，而春夏季交接的時候正是傳染病涌現的高峰期，為了減小孩子發病的機會，請家長每天為孩子預備更換的衣服，讓幼兒實時更換，避開出汗后未換衣服而生病。

4、假如你的電話號碼有變動也請實時告知我們，以免有急事時聯系不上。

5、幼小連接不容放松。

我們老師面對的是全班孩子，許多東西我們都只能予以引導，所以家長們的輔導是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以予以輔導的。有個別的家長看到孩子不做作業，就以恐嚇的方法“再不做作業我就把你怎么樣怎么樣，或許快點做呀，做完了媽媽給你買什么什么的”，這樣會導致孩子覺得學習是任務，完成了就行，或許認為學習是一種交易，我做了，我學了，我就肯定會得到想要得到的東西，這樣漸漸的會讓孩養成一種很不好的習慣，盼望家長不要以這樣的方式教育自己的孩子。幼小連接的最正確途徑是培育孩子好的習慣，而非超前學習。超前學習的確會影響孩子對今后學習的愛好。學校一班級新生暴露出的問題，其實多數是學習習慣問題，這并不是超前學習就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。孩子能否順當地進入學校，這幾個月起著關鍵的作用。盼望各位家長，在這幾個月內不要放松對孩子的督促做好幼小連接工作。

最末，我在這里要提出對家長的一些要求：

1、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問好，和小伙伴問好。平常要學會禮貌用語。其實孩子的學習很大部分來源于仿照，所以不管是我們老師還是家長都應當留意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。〔比如：入園時對幼兒園大門口迎接小伙伴的老師，應主動問好，家長也要向老師問好，這樣榜樣作用才能得到發揮。你們就是孩子的一面鏡子啊！〕

2、教育小孩講衛生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持個人衛生，減削疾病的發生。

3、做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來學校前家長們要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危急的東西〔彈子，刀片〕，不要給孩子帶耳環及項鏈、戒指等珍貴物品，以免遺失。

4、家園合作。孩子是聯系學校與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應當有全都的觀點與立場。學校里教的一些常規知識與技能，家長在家應督促孩子加強練習，以達到鞏固的效果。假如在某些方面有不同的看法，可單獨與老師交談，切不當著孩子的面否認教學。現在每個老師每個家長都有手機，老師和家長能取得實時的聯系。家長有什么需要或疑難也可隨時提出來，向我反映，我愿和你們共同探討。

5、請你們每天抽出20分鐘的時間查看并對孩子作業進行輔導。

這次我們還有一個任務交給家長，就是我們全園的親子種植活動，我們將會在3月12日帶領家長伙伴們和小伙伴們一起來完成，請家長在家預備一些種植用的工具，本周六帶到幼兒園我們將在幼兒園集合一起出發到我們的種植地點去，然后帶著崽崽開始播種，有條件的可以用照相機記錄，我們看誰種的最好。我也相信家長都會重視這件事的，這不但可以援助孩子了解植物的生長過程，還可以培育孩子的愛心、耐煩，只要家長正確引導，孩子會特別感愛好的，到時候他們種植出來的小苗，他們會特別有成就感的。盼望家長們積極參與。

這個學期是孩子在幼兒園生活的最末一學期，也是孩子們入學校前非常重要和關鍵的一學期。因此許多工作需要你們的協作。感謝家長的積極參加，大家有什么好的建議或看法，歡迎大家向我們提出來，我們特別感謝。

最新學前班下學期家長會發言稿2

敬愛的各位家長：

大家下午好！

首先我代表園長、本班老師感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參與我們今日的家長會。對此，我表示由衷的感謝，感謝你們的支持和協作！

今日我們三十九位家長能聚集在一起開個短會是緣分、是機會，盼望我們大家都能夠珍惜。這次召開家長會主要是為了提高孩子各方面的技能，及做好家與園的連接工作。使孩子能在快歡樂樂地環境中學習、成長。下面我將從以下幾個方面來進行講解、說明：

一、告知家長本學期全園工作計劃。

發給家長全園工作計劃表和班級計劃表，讓家長自己翻閱。

二、向大家介紹一下班級基本狀況。

本學期由我、水老師、李老師負責學前班的保教工作。我們教育活動的內容主要包括數學、科學、社會、語言、健康、藝術科目，兩位老師按特長安排課程。并嚴格根據教學大綱組織實施教學工作，按課程表上課。

目前我們學前班有同學39名。女生20名，男生19名。開學以來，我們三位老師通過與孩子、家長的溝通，了解到了我們班存在著的問題和不足。第一、個別家長和老師之間的溝通不夠，存在著一些誤會。第二、學習上涌現一些誤區導致兩極分化從而使孩子產生厭學心情，對于這個問題我們進行了觀測、分析、了解，并采用了一系列措施。總結出的結論是：家長對孩子的學習關注不夠和老師的溝通疏散。時間久后就淡化了。從開學到現在我們班的孩子進步很大，在各方面都表現地很積極、很仔細，所以不管孩子怎么樣，我們家長都不要對孩子失去信心，有時間多了解、關注一下孩子的學習狀況，耐煩的指導。老師面對的是全班人，許多東西只能予以引導，因此家長在家的輔導是很重要的，比如：孩子的書寫，語言、唱歌、畫畫等等，這些家長完全可以予以輔導的。

三、家長應留意的問題

家長要留意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓舞，讓孩子從學校會自信、自強。如：有的個別家長看到孩不做作業，就以嚇的方法“再不做作業我就把你怎么樣怎么樣，或許快點做呀，做完了媽媽給你買什么什么的，這樣會導致孩子覺得學習是任務式，完成了就行，或許認為學習是一種交易，我做了，我學了，我就肯定會得到想要得到的東西，這樣漸漸的會讓孩養成一種很不好的習慣，盼望家長不要以這樣的方式教育自己的孩子。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點、不足，簡單挫傷孩子的自尊心，徑直影響孩子學習、生活的積極性。

大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行對孩子的進展都會產生潛移默化的影響。

當然了，話說回來，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統的，而幼兒園教育那么是有目的、有計劃的，只有二者相互補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果，所以，盼望家長們在家時也應當多提示孩子。還有就是孩子的教育問題。我班的幼兒我們都已經特別了解，我們會針對個別孩子的教育問題與家長溝通，并請家長們在家協作一下。在這方面我們已經做了而且效果都不錯，孩子的進步也很大。假如對于幼兒園教育方面有疑問，建議，不滿，要求或者是指導，我們懇切地盼望家長們能徑直的，實時地和老師溝通，以利于我們實時地改進工作。

下面我說一下需要家長留意的幾個問題：

1、是我園有接送卡制度，如因有事需請別人來接請實時與本班老師聯系，為了孩子的安全，請家長們給與理解和支持。由于前個星期我們當中家長就發生過這樣的事情，孩子接到手了，一下子沒有看好孩子自己跑回家了，而家長卻在學校里找呀找，還回來叫我們全體老師找，即便我們老師想幫找，可是其它班的老師都不認得呀，你說怎么幫呀。不允許叫一些老師不認識的人來，假如你實在沒空那你先給老師打個電話，或是拿老師給你的接送卡給他來接幼兒。假如沒有什么證明我們老師是不會讓他接走幼兒的，盼望家長們理解。

2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危急物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈等。如孩子服藥請交到樓下保健老師童老師的手中。假如你發覺孩子把幼兒園的物品帶回家，請你實時帶回來。由于孩子都不是有意識的。

3、現在夏季時間，假如中途要接走幼兒請在上午12：30分以前；下午17：15以前。由于每次在17：45――18：00的時候，一、我們將對幼兒進行一日課程的一個總的復習，二、為了更好的保證孩子的安全，所以請家長們理解。

3、請家長理性的思索和處理幼兒之間的打架現象。

孩子天性活潑好動，加上孩子大了，他們之間有了沖突動手打人或磕磕碰碰很難避開。孩子的沖突來去都很快，我們做家長的要給孩子做個好的表率，正確引導，寬以待人，學會共享，學會合作，學會和小伙伴友好的溝通和相處。在此也感謝大部分家長的理解和支持。

4、為讓幼兒能參與晨間活動和不耽擱正常的教學活動，盼望各位家長能盡量讓孩子在8：15前到園。假如由于一些非常緣由遲入園，請您在輕聲的和孩子道別、和老師交談后快速離園〔讓幼兒更快的進入狀態〕，不要影響其他孩子的正常活動。

5、假如您的孩子在家涌現心情不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時實時告知老師，以便我們能多關注孩子。

6、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓舞孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務技能得到熬煉。

7、假如你的電話號碼有變動也請實時告知我們，以免有急事時聯系不上。

8、我們發放給接送車幼兒家長的聯系本，請你們每天抽出20分鐘的時間查看并對孩子作業進行輔導，做后簽上你們的名字。

9、每半月的家園聯系冊，請家長伙伴仔細的填寫，實時反饋幼兒在家的狀況和你們的一些想法，我們將仔細的對待。

10、本學期，我們將沒有半月重點，每天學習的內容我們將寫在黑板上，方便家長實時的對幼兒的學習進行考核與指導。

四、本學期本班重點工作――進行具有效性的家園互動，為成長學習制造良好的氛圍。

一貫以來家園合作是幼兒園開展教育教學工作中必不可少的一部分，由于它能有效的促進幼兒身心全面進展。幼兒園新《綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊敬、同等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參加，并積極支持、援助家長提高教育技能。”認真分析其中的含義我們就不難得出結論，只有幼兒園與家園見進行有效的合作互動，整合并充分利用家庭中的教育資源，才能更好地搞好幼兒教育，促進孩子健康成長。那么，如何親密家園合作更有效地促進幼兒的健康進展呢？我覺得家長和老師都要加強溝通，架起幼兒園育家庭溝通的橋梁，雙方充分的溝通與溝通，使我們家園雙方都更全面地了解了孩子，從而促進了孩子們的健康成長，詳細包含以下幾個方面：我們從案例來看看，家長應當做什么？

五、本學期重點結合《細那么》重點培育幼兒一日活動中的行為習慣

我們老師、保育員的日常工作并不是想怎么干就怎么干的，現在我們的一日工作全是嚴格執行重慶市一日保教細那么，使幼兒園管理、工作的開展更加的規范。下面我就來說說，我們大班幼兒如何實施細那么里的規定，讓我們的孩子在一日活動中的行為習慣更加嚴格要求自己，做一個德、智、體、美、勞全面進展的好孩子，所以我們對大班的幼兒有所要求：

學前班幼兒一日活動行為習慣培育細那么

一、生活活動

1、大方有禮貌地招呼來賓，會運用“請”、“感謝”、“歡迎”等禮貌語言，熱忱接待客人。

2、能主動仔細地做好室內和保管區的清潔工作。

3、能仔細負責地做好值日生工作。

4、能在規定的時間內吃完自己的一份飯菜。

5、折疊衣褲快速整齊。

6、被子枕頭放整齊，床單鋪平。

7、會自己將上下衣褲穿著整齊。

8、離園前能和老師一起把室內物品整理好，將桌椅排放整齊。

9、能將自己的物品整齊完好的放在自己的書包里。

10、學會疼惜自己的學習用具。

二、晨間、戶外活動

1、活動中不做危急舉動，學會自己愛護自己。

2、活動中能制造性地玩，一物多玩。

3、做操時精神飽滿，動作有力、到位。

三、學習活動

1、坐姿端正，留意力集中。

2、能仔細傾聽老師講課和同伴發言，知道要尊敬別人，不打斷別人的講話。

3、能積極思維，敢于發表不同的看法，學會發覺問題，提出問題。

4、能獨立完成各種書面練習、口頭練習或操作任務。

5、有正確的看書、繪畫、寫字姿態。

6、值日生能幫助老師做好課前預備工作。

7、放學后能自覺獨立的完成當日作業，字跡工整。

四、游戲活動

1、有愛好地參與各種游戲，積極動腦，能制造性地開展游戲活動。

2、能遵守游戲規章，愛惜游戲材料，留意保持游戲環境的干凈。

3、歡迎同伴參與自己的游戲，游戲中相互學習，共同合作，克服困難，有始有終地游戲。

4、游戲中不阻礙別人，能諒解同伴的無意過失，能主動運用禮貌用語解決游戲中的沖突。

5、能快速有條理地整理玩具和游戲材料。

會議結束時：家長假如有什么建義或不懂的問題。可以在這里提一提，假如我能解決的我盡量幫大家解決，不能解決的我會向上面反映一下狀況：你們能把孩子交到我們的手中，已經代表著對我們是一種信任，我真的感到很快樂。假如有什么地方講的不對，請各位家長多多包涵。不管怎么樣，為了孩子健康歡樂的成長，我們一起努力，做到最好！會議到此結束，感謝大家！

最新學前班下學期家長會發言稿3

敬愛的各位領導、各位老師、各位家長，心愛的同學們：

大家好！在———即將到來之際，在這個美妙歡樂的日子里，有機會作為家長代表在此發言，我倍感榮幸。今日這個美妙的日子，首先是屬于孩子們的。首先請允許我以一個一般父親的身份，向全校的孩子們致以美妙的慶賀，健康美滿！

參天大樹，離不開園丁的細心培育，孩子們的健康成長，離不開學校領導和老師們的呵護與關愛！對于每一位家長來說，我們欣喜地看到自己的孩子從小時候的天真爛漫、茫然無知，到現在的有知識、懂禮貌、關懷他人，幼小的心靈中孕育著成長的喜悅和盼望，這全部的成長與進步，都蘊含著老師們的諄諄教導，凝集著老師們的辛苦付出。在這里，我代表家長伙伴們，向辛勤耕耘、無私奉獻的老師們致以最誠篤的感謝和最崇高的敬意！

曾經得過許多獎狀，但今日“優秀家長志愿者”這張獎狀，是最為寶貴的一張！在這里作為家長代表發言，我心里也是充斥忐忑，由于我做得還很不夠。但是，我相信，學校領導的關懷、老師們的信任、特別是孩子們的快樂成長，是激勵我們家長不斷努力的動力！為了孩子，我們要不斷吸取新知識，做一個學習型的家長；為了孩子，我們要不斷努力，和孩子一起做一個文明、寬容、尊敬他人、關懷社會的人；為了孩子，我們在各方面都要嚴格要求自己，以身作那么，給孩子樹立起榜樣。在此也感謝“傾聽窗外的聲音家進步課堂”活動，給了我們家長與孩子們共同學習、共同溝通的機會！

童年是美妙的，童心是珍貴的。如何引導孩子從第一步開始，步步走上健康、積極、歡樂、勝利的人生之路，是每一個為人父母者永恒思索的命題。作為家長，我們的知識結構、社會閱歷都與現代教育需求存在較大差距，面對孩子們的成長，我們在無比欣慰的同時，也深感責任重大。教育是社會進展的基石，也是一種永無休止的探究，孩子的成長需要更多充斥陽光和養分的空間，愿社會、學校、老師和家長能夠攜手共進，共同培育祖國的盼望和將來！

最末，請允許我代表我的家庭、代表各位家長伙伴祝各位領導、各位老師工作順當，身體健康！祝金海岸學校擁有更加輝煌絢爛的明天！感謝大家！

最新學前班下學期家長會發言稿4

敬愛的各位家長：

下午好！

首先，看到各位家長能按時來參與我們這次家長會，我感受到了你們對我們工作的理解和支持、從我接班到現在已有快兩年的時間了，說長不長，說短不短，對于每個孩子的狀況我也有了肯定的了解，總體來說，每個孩子不管在課堂上還是在作業的完成中，都在不同程度上有進步，我們班的孩子在過幾個月就要上學校了，現在面臨著一個幼小連接的問題，這也是我們召開著次家長會的目的之一。

一、班級狀況分析及培育方向：

本學期本班有25名幼兒，我聽到家長們反饋給我的信息和看到孩子們平常在幼兒園的表現，感覺孩子們普遍存在這樣幾個問題：自我約束有待加強，做事缺乏肯定的耐煩和自信心不足，相信這些技能通過一段時間的培育和訓練是可以轉變的，他們的可塑性很強，正處于良好習慣的形成階段，孩子們很簡單仿照的，無論是優點還是缺點，盼望家長在生活中也要留意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個好榜樣！舉例。比如隨地吐痰/罵人現象居多。

有的家長對孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平常對孩子鼓舞和表揚的話太少，當孩子做什么事沒有達到家長要求的時候，可以多給他一些鼓舞，我們大人都需要別人的表揚，何況是孩子呢！您的一句表揚會給他帶來無限的動力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來的，家長可以多讓孩子在眾人面前表現自己。讓他覺得自己很棒，加強自信心。當然孩子有犯錯的時候，該批判就要批判，第一次不實時指出來，下次再犯就很難訂正。

家長們很關懷孩子們的學習狀況〔尤其是拼音/數學〕，那試問家長伙伴們，掙錢重要還是孩子重要？我們會盡自己最大的努力援助每一個孩子完成他們在學前班的課程，同時也盼望家長能夠協作工作，每天抽出點時間檢查